川教版课件九年级上第2单元古代希腊罗马

古代希腊罗马▲古代希腊▲古代罗马▲古代希腊罗马文化单元学习目标【一级目标】

了解希腊民主政治的产生、表现；掌握罗马共和国的兴衰；知道希腊罗马的主要艺术成就。【二级目标】

1.通过分析希腊的地理特征，了解雅典民主政治产生的原因。2.通过绘制思维导图总结古代罗马的主要知识，初步掌握归纳法。【三级目标】

通过史料分析，了解雅典民主政治的特点、实质和影响。初步掌握论从史出和一分为二的分析法。古代希腊任务1.完成《探究与训练》第4课“课前预习”（5分钟），小组对答案。任务2.（1）讨论雅典民主政治产生、发展的历程。（2）归纳伯里克利时期民主政治的主要内容。（3）简述亚历山大帝国的建立。（4）我们应该如何全面评价亚历山大东征。任务3.看图说话看书上22页地图，分析古希腊的地理特征、气候特征。任务4.阅读材料，回答问题（小组讨论，代表回答）材料一斯巴达面积3000平方英里，雅典1060平方英里，它们是最大的城邦，其他平均不足100平方英里。鼎盛时期，雅典、斯巴达人口均为400000，近似为多数邻国人口的三倍。问题：根据材料一，分析希腊城邦的特点。材料二伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》问题：上述材料体现了雅典民主政治的什么特点？人民主权、集体统治、少数服从多数、法律至上。材料三雅典最高权力机构是公民大会，20岁以上男性公民均可参加公民大会，拥有发言权和表决权。可以提出任何建议或批评公职人员，就某项议案展开辩论、投票并作出决议。材料四公元前399年，古希腊最伟大的哲学家之一苏格拉底被判死刑，他死于其毕生热爱的雅典同胞之手，民众法庭(由501位合法公民组成，罪名是否成立以多数票决定)投票的结果是280比221。……——陈国刚《民主的审判——苏格拉底之死》问题：根据材料总结雅典民主政治的局限性。(1)范围有限：奴隶、外邦移民和妇女被排除在外。雅典民主不是现代意义上的民主，而是成年男性公民的民主。(2)是一种颇为原始的直接民主，它只适用于小国寡民的城邦。(3)参政的方式：抽签选举和轮流坐庄，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。(4)雅典民主政治的实质是统治阶级的民主，具有阶级局限性。

古代罗马任务1.完成《探究与训练》第5课“课前预习”（5分钟），小组对答案。任务2.绘制《古代罗马》思维导图。任务3.明确古代罗马兴衰时间轴罗马城罗马共和国罗马帝国西罗马帝国东罗马帝国（拜占庭帝国）任务4.随堂小练习，判断正误。1.罗马共和国最高的官职是平民保民官（）2.公元前3世纪，罗马统一了意大利，公元前2世纪中叶，成为地跨欧亚非三洲的强大奴隶制国家（）3.罗马在长期的对外征服和扩张战争中将大批战俘转化成农民，使罗马封建制度充分发展。（）4.公元前27年，凯撒实行元首制，罗马进入帝国时代（）5.公元前395年。罗马帝国最终分裂为东罗马帝国和西罗马帝国两个部分（）×√√××古代希腊罗马文化任务1.完成《探究与训练》第6课“课前预习”（5分钟），小组对答案。《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成。包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。再现了古希腊社会图景。语言简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古代世界一部著名的杰作。特洛伊木马计特洛伊王子帕里斯访问希腊，在美神阿芙罗狄忒帮助下诱走斯巴达王墨涅拉奥斯的王后海伦。希腊人因此远征特洛伊，围攻九年不下。第十年，希腊将领奥德赛（奥德修斯）献计，把一批精兵埋伏在一匹大木马腹内放在城外，假作退兵。特洛伊人以为敌兵已撤，把木马拉到城内。夜间伏兵出木马，打开城门使希腊兵入城，攻下特洛伊城。戏剧：《被缚的普罗米修斯》是希腊戏剧的典范。作者埃斯库罗斯(前525~前456年)

：“悲剧之父”。埃斯库罗斯一生创作了七十多部悲剧和许多滑稽剧。古希腊建筑：是欧洲建筑的先河，是大理石柱与雕塑相结合的柱廊式风格，代表作是雅典卫城的帕特农神庙古罗马建筑：以建筑的对称、宏伟而闻名世界，代表作有万神殿、罗马斗兽场、凯旋门等罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等。古希腊雕塑主要以人体为题材，注重表现人体的强健与心灵的健康.欧几里得Euclid约前330～约前275年《几何原本》拉丁译本插图《几何原本》简称《原本》130