100以内的数的读写说课稿

《100以内数的读数、写数》说课稿执教人：年月一、说教材教学内容:数学一年级下册第36～37页例3“100以内数的读、写”1、教学内容的地位、作用和意义：读数和写数在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。2、教学目标:(1)让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。(2)能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。(3)培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。3、教学重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数。4、教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数。二、说教法本课时的教法和学法打算体现以下特点：通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、课件等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。三、说学法发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就要学会注意观察、记忆、思维、想像、操作等学习方法。因此，教师教的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数的活动。四、说教学准备小棒、教学课件五、说教学流程（一）复习旧知上课开始我先出示课件并表达小精灵给我们带来了一些小棒，11根，20根，并提出问题“你们知道有多少根吗？你是怎样知道的？让学生不但会数还要会表达自己的想法。紧接着出示计数器并提问：你们还记得这是什么吗？那11根小棒在计数器上怎么表示呢？为什么这样表示？怎样写呢？20根小棒在计数器上怎么表示呢？为什么这样表示？怎样写呢？让学生回忆计起计数器，并正确表示和解释11根小棒怎样在计数器上表示，为新内容做铺垫。（二）新授教学。我直接引入在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？向学生提出问题，让学生带着问题观察主题图，培养学生思考。然后我随着学生的发言适时教学反思：本节课内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的．学生学好100以内数的读法和写法的关键是初步建立数位的概念．而数位的概念学生是第一次接触，于是如何在理解数位的基础上掌握读法和写法便成了这部分内容的难点．在新授部分，我根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，重视有效情境的创设和现实材料的使用。在本节课中，基本上是以学生自己“通过数具体实物的数量、说出数的组成、在计数器上表示数的读、写这样一个过程”的模式来进行的，体现了新课程标准的理念：学生是数学学习的主人。让学生在这个自主学习的活动中主动、积极地表现，同时也及时对学生给予鼓励，让他们获得一种成就感。在教学中让他们通过有目的的观察、操作、交流，主动学习。做到让学生多思考、多动手，提高他们的学习兴趣。如在教学100的读写时，让他