100以内数的认识教学设计第2课时

《100以内数的认识》教学设计（第2课时）初稿：洪志秋安徽省黄山市屯溪现代实验学校统稿：齐胜利安徽省黄山市黄山区教研室教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第36～37页例3及相关练习。教学目标：

1．使学生能正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。

2．让学生经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念，理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。

3．感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯。

教学重点：100以内数的读、写方法。

教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。

教学准备：小棒、计数器、课件、卡片、学具。

教学过程：

一、复习引入

(一)复习旧知。

师：小朋友们，大家好！上节课我们学会了数100以内的数了，现在老师想考考大家，大家一定得听仔细了！

1．从45数到57，再从73数到85。

2．老师数出一个数，你们接着数后一个数。

19（）29（）58（）79（）99（

）

3．1个十是（），2个十是（），10个十是（）。

4．师拿出计数器：同学们还认识这个老朋友吗？它是谁呀？（计数器）

（1）计数器从右边起，第一位是什么位？个位上1颗珠子表示多少？4颗呢？8颗是几个一？如果是10颗呢？那就要从哪一位上拨几颗珠子？（板书：10个一是十）

（2）从右边起，第二位是什么位？十位上1颗珠子表示多少？5颗呢？9个十要在哪一位上拨几颗珠子？

【设计意图：通过复习，让学生对已学知识进行一个简单的回顾，为学习本节课的知识做铺垫】

(二)点明课题。

你们的表现真好，今天这节课，我们继续来学习100以内的数的读法与写法。（板书课题）

二、探究新知

（一）教学例3。

1．创设情境，自主探究：

师：小明是幼儿园小班的小朋友，他的妈妈开了一个小的裁缝店，有一天，妈妈买回来许多的纽扣（课件出示纽扣图），小明一下就傻眼了！这么多啊！到底有多少粒啊？我们能帮帮小明把这些纽扣的数目理一理，然后再把正确的结果告诉他吗？那下面就让我们来试一试吧！

（1）请小朋友认真地观察一下，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？你是怎么数的？

（2）交流汇报：学生汇报数法时，教师用课件演示他的方法。

黄色：四十粒，师追问：你是怎么数的？

蓝色：二十七粒，师追问：你是怎么数的？

红色：三十三粒，师追问：你是怎么数的？

师：这三个数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样来读、写的？

2．教学两位数的写法与读法。（课件出示）

（1）引入：同学们，以前我们能用小棒和计数器上表示20以内的数。现在你们能用小棒、计数器来表示这些数吗？

（2）教学“四十”的写法与读法。

①摆一摆：学生先用小棒摆一摆，学生摆好后，课件出示小棒图。师：你为什么这样摆？

1．引导：师：刚才我们学习了100以内数的读法和写法，哪个小朋友来说一说有什么好方法？

2．归纳：100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。

3．说明：

（1）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，我们以后还要学习更多的数位。

（2）个位的几表示几个一（或几个），十位上的几表示几个十，百位上的几表示几个百，“一（个）、十、百”分别是个位、十位、百位上的计数单位。

【设计意图：让学生对自己所学的知识进行简单的梳理，对三个数位的计数单位有个初步的认识，加深他们对100以内数的读、写法的理解与掌握。】

三、巩固练习

(一)基本练习。

1．第37页“做一做”的第2题。(课件出示)学生直接在书上完成。

2．猜一猜：老师今年多少岁了？（课件出示）

老师的年龄是由两个数字“9”和“3”组成的，你们猜一猜：老师今年多少岁了？你能用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗？完成后，选几个有代表性的学生来汇报自己的表示方式：小棒表示、计数器表示、读法表示、写法表示各先一种。

(二)提高练习。

1．选数填空：4、9、38、64、100

小刚是一个三年级的小学生，今年（

）岁了，他奶奶（

）岁了。中秋节早上，他奶奶带着他到菜市场去买菜。菜市场里的菜真多啊！可是也很贵！小明看了看：白菜都要（

）元一斤，牛肉就更贵了，要（

）元一斤。奶奶才买了几样菜，就花一（

）元。

2．生活的中数：课本第39页练习八的第8题。（机动）

【设计意图：通过练习，进一步巩固学生对100以内数的读、写法的掌握，加深学生对每个数位上的数字所表示含义的理解，培养他们的灵活应用能力，发展数感。】

四、全课总结

(一)联系生活：你们在生活中见过100以内的数吗？（门牌号、公交车路线牌号、书的页码……）

(二)自主梳理：今天这节课我们学习了什么？

(三)归纳小结：师：这节课我们学习100以内数的读法和写法，不但帮助小明解决了问题，而且知道了

1．读数与写数都要从高