我的评价故事

我的评价故事我的评价故事征文题目：小小评价作用大小小评价作用大所谓评价，就是指对一件事或人物进行判断，分析后得出的结论。在我们的成长道路上，无时无刻不在被别人评价着，无论好坏。而我很在意别人对我的评价，因为它可以作为我的一种动力。有一天，老师对我的评价成就了我。那天天气阴沉沉的，让人感觉很不舒服。我们刚下完体育课，汗流浃背的从操场上赶回教室。进入教室，便看见黑板上几个红色的大字写着：以下同学午饭后到办公室，数学老师留。不出我所料，我“荣耀”地上榜了。午饭后，我心惊胆战地来到办公室，老师给我们一一发下试卷，我定睛一看：83分，连优秀都没上。自从上了初中以来，我还没有考得那么差劲啊！老师一一为我们分析着，分析每一道错题。分析分析着，老师突然说：“你可能真的上不了优秀了。”这句话像晴天霹雳一般劈向了我的心间。85分的优秀线，虽然只有两分的差距，但是要触及它相当的难。而老师对我的这个评价更是一个沉重的打击。“你可能真的上不了优秀了。”这句话一直在我心间徘徊，老师失望的面容一直在我脑海中浮现。我怎么能让老师如此轻易的给我一个这样的评价呢？我不服！从那以后，我开始寻找自己的弱项。我上课认真听讲，下课及时复习。每到晚上放学，我都会主动来到老师办公室，去询问今天不能解决的难题。果然，苍天不负有心人。这学期的期中考试我考到了100分。老师很惊讶，但我知道，那是我的努力换来的。爱迪生曾说过：“天才是百分之一的天分加百分之九十九的汗水。”可能我没有那百分之一的天分，但只要我有那百分之九十九的勤奋就足够了。老师的一句“你可能真的上不了优秀了”造就了我的成功！成长道路上，我不仅被别人评价着，我也有时机去评价别人。2015年的脚步悄悄迈走，一般这个时候都是做“年终总结”的最好时期。这不，班主任老师将一个重大的责任交给了我：在年末家长会上做总结，针对到个人。也就是说，身为班长的我，必须把每个人的优点与问题做出评价，使家长全方位的了解同学们在学校的表现。我的心里很复杂，面对着23位同学，23位家长，去评价每个同学，甚至是批评。我很紧张，也很担忧，怕哪里处理的不到位，或者哪里说的不恰当。于是我决定在家长会初我先做出自我反思，全方位的把自己的缺乏展现出来，才能服人。此外，我还想到将每个人的照片附在幻灯片上，就像个人简历一样，吸引着人的眼球。通过我和老师的沟通，我知道我应该先将不同类型的人划分到一起。比方说我们班有一批人勤奋努力，没有什么大问题，我在幻灯片中所描述的那样：“我们班的老实群众”。还有一类人是时刻在进步的，他们在2015年表现不错，时刻向着自己的目标迈进。在成绩上也有了很大提升。其次，就是我们班的一些“活泼分子”了，我们班整体很活泼，就是因为有他们的存在。然而这些活泼分子们也不完全一样。我将他们总体分为了三个类型：才子型，打假型，和“蔫有准儿”型。才子型，顾名思义，就是很有才华，学习成绩十分优异，但是他们也有各自致命的问题，这都是需要家长认真重视的。打假型，就是在生活中虚伪不真实，不能完完全全做最真实的自己，这种类型的同学是班里的中游或中下游同学。有很大的改善、进步空间！此外，他们都为班级做出过奉献。也是班里的功臣。“蔫有准儿”型的这两位同学也有自己的特点。在课堂上或者学校里的他们老老实实，给人的第一现象绝对是好同学。但他们的主要问题是在家的时间，太贪玩，爱出入网吧之类的场所。所以导致家庭作业是一个大问题。家长会的当天很顺利，很成功。家长们纷纷都意识到了自己家的孩子在学校存在哪些问题。这非常有利于家长在家配合老师，更有助于同学们的进步。在2016年初的学习生活中，同学们多多少少都有了明确的目标，有了向前冲的想法。有更多的人知道了自己该做什么不该做什么。而且我们的“活泼分子”们均有了很大变化：才子型的开始脚踏实地，做好一个班的风向标；打假型的开始不空打“求真”的旗号，做实事，做真事；蔫有准儿型的开始辞别网吧，认真完成好家庭作业。一点一滴，都表达着我