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文档简介

柳市春华刘文连lsqschinwin003@163.com如何做好教学常规档案的整理教学常规档案管理的目的教学常规管理过程中的常见问题教学常规管理规范柳市教学常规管理个案分享主要内容掌握第一手资料，反馈教学实施情况、监控教学质量一、教学常规档案整理的目的做好数据汇总分析，提炼共性问题指导教研、促

进改进、实现提高实现教学管理的规范化、制度化、科学化及时反馈教师的工作动态，促进教师的自我发展

例如：工作量对比、教学质量、教学态度等1、档案分散、归类不明

以时间为单位？以类型为单位？2、考核整理目标不明确，走形式

考核后、无汇总分析及反馈、改进跟进3、监控结果与教师绩效脱节

考核结果好坏不与教师工作绩效挂钩，考核没有执行的必要；教导处工作被动；

反馈情况不能促进教师改进；

4、缺乏对监控材料的纵横对比分析；不能指导教导处进一步工作二、教学常规档案管理中的常见问题【档案管理规范】明确日周月学期工作常规明确考核时间、考核对象建立类别文件夹，做好分类检查记录与汇总汇总各项常规，形成月度总表，做好汇总分析和数据对比分析提炼教研主题专门安排时间反馈考核结果、实施奖罚、及时跟进【前提】常规考核及时反馈，跟进改进（有奖有罚——制度保证）考核与绩效直接相关工作量、工作质量？？明确常规档案管理范畴，

做好辅助考核档案（汇总

表、分类汇总表）……教学常规档案管理规范常规档案管理规范必要性认识解决问题收集问题暴露问题分析根源学生满意度不高；老师抱怨没时间辅导；教室排不过来……老师没时间辅导；练习不够、听懂易忘；教师连上两个班、无法辅导，效果不好；电脑、学历、全日制、六艺上课时间特点，可综合利用教室发展、形成良性循环教师绩效高、积极性高学生即学即用、满意度高教导处耳根清净、和谐有序……利益驱动问题、教师自我沉淀、发展问题数据分析——忙在哪里？成套教学包、常规之星奖励、学期年度奖励；申请上报、沉淀教学成果；与周围老师对比，认清自己的价值与方向教案质量不高、满意度不高、听课没完成、辅导没记录——教师说“我很忙”；“整天忙的没意义”……双向调整教导处围绕反映集中的突出问题做出改进方案，商讨定案；教师对反馈的教学质量问题、自

我调控、持续改善注意问题教学常规档案整理不是为了存档，是为

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