Unit 1 Welcome back to school Part B（教案）人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!PartB第一课时【教学目标】1.能够听、说、认读单词Australia，Canada，USA，China。2.通过情景对话，学习如何询问别人的国籍以及回答。3.进一步认识各国代表性动物，加深对国家名称的记忆。4.能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用。【教学重难点】重点：能够在实际情景中正确运用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”来询问和回答国籍。难点：单词Australia的发音。【课前准备】人物头饰、教学光盘、教学挂图、国旗、教学课件。【教学过程】Step1：Warm-up1.师生问候，并进行日常口语练习。2.复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。Step2：Presentation1.教师拿出中国国旗，并说I’mfromChina.Whereareyoufrom?拿出另一面国旗，并点名学生回答。学生回答完之后教师可以引导学生理解Whereareyoufrom?的意思。板书并教读。2.教师拿出澳大利亚的国旗，并问Whereareyoufrom?引导学生认识一个新国家的国旗和学习新国家的称呼，提醒学生注意Australia的发音。可以提示澳大利亚国旗与米字旗的相同点与不同点。3.学生两人一组一人拿不同国家的国旗问，另一人回答，然后互换角色，巩固句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…4.教师展示教学挂图，学生根据情景图猜测对话内容，并认识新朋友Amy,简单介绍ThisisAmy.She’sanewstudent.帮助学生认识新单词she,student。5.结合教学挂图，教师播放光盘，学生边听边理解对话内容。让学生在小组内朗读课文，并戴上人物头饰分角色表演对话。Step3：Consolidationandextension1.完成Lookandsay版块。（1）首先让学生进行图文连线，课件出示不同国家的国旗及相应的国家名称，让学生连线，比一比谁完成得最快。（2）教师利用课件展示不同国家的代表性动物，让学生分组猜一猜，连一连，看一看哪个小组了解得比较多。（3）教师核对答案，并简单讲解下各国的代表性动物。（4）教师拿出不同的国旗或者动物图片，并说I’mfromChina.Whereareyoufrom?点名学生开火车回答。（5）教师与学生利用动物和国旗图片进行对话练习。2.将学生分成若干小组，每组派一名代表上台发指令，运用句型“I’mfrom…”说句子，其他成员迅速画出相应的国旗或者动物。如果全部正确即可加分，比一比哪个小组做得最好。Step4：Homework让学生回家搜集其他国家更多的动物图片和对应单词。【板书设计】Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet’stalk&LookandsayShe’sanewstudent.Whereareyoufrom?I’mfromtheUK.【教学反思】本节课所学的内容是PartA部分Let'stalk的延伸。通过吴一凡介绍Amy和MrJones认识，引出MrJones与Amy的交谈情景，呈现核心句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…”。在教学过程中，我引导学生创设情景进行对话练习，通过反复操练、上台表演的形式，很好地完成了本堂课的教学任务。Unit1Welcomebacktoschool!PartB第二课时【教学目标】1.能够区分she和he的用法。2.能够听、说、认读句型Thisis…He/Sheisastudent/teacher。3.能够听懂、会说、认读单词：she,he,student,teacher,pupil。4.能够跟唱Let’schant版块,通过这个版块巩固所学单词。【教学重难点】重点：1.能够听懂、会说、认读单词：she,he,student,teacher,pupil。2.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。难点：能灵活运用句型：“Thisis…”句型介绍别人，并能运用“He/Sheisastudent/teacher…”来描述某人的职业。【课前准备】单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学图片、教学课件。【教学过程】Step1：Warm-up1.找几组学生上台表演上节课Let’stalk版块的对话。2.教师利用课件快速展示不同国家的国旗或者代表性动物，每次展示都缺少一个国家的国旗或者动物，分组看看哪一组能辨认得最快。Step2：Presentation1.教师展示Amy图片，并说Look!IssheAmy?引导学生用Yes,sheis.或者No,sheisn’t.回答。2.教师指着Amy的图片，并说Yes,sheis.ThisisAmy.She’sastudent.板书单词：she，student,并教读。帮助学生理解she的意思，可以通过将小组分为男女的方式来强化理解she的意思。3.利用教学图片对比展示student和pupil，帮助学生区分这两个单词。①student,指学生，意义较广，通用。例句：Wearenewstudents.我们是新生。②pupil，尤指小学生。例句：He’s9.He’sapupil.他9岁。他是个小学生。4.教师利用单词卡片来呈现he和she,并让学生观察这两个单词构词的区别。并讲解she是女he是男,女比男多一个小辫子，所以女她是she,男他是he.5.教师展示Mr.Jones的图片，并介绍ThisisMr.Jones.He’sateacher.板书并教读。6.教师利用教学课件展示不同性别的教师和学生，让学生二人一组进行描述，运用句型“Thisis…He/She’sastudent/teacher.”。7. 播放Let’slearn版块录音三遍，让学生跟读，模仿并翻译Let’slearn中的内容。Step3：Consolidationandextension1.教师首先播放Let’schant版块内容，学生感知韵律以及说唱大意；再次播放的同时学生跟唱，学习Let’schant版块;最后边唱边做动作，通过动作来复习单词。2.我会画一画。通过给出的单词来画画。Step4：Homework把你自己的朋友或者老师用英语描述给父母听。【板书设计】Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet’slearn&Let’schantshe,he,student,teacher,pupilThisis…He/Sheisastudent/teacher.【教学反思】教师通过图片直观展示单词，通过对比展示讲解单词，更有利于学生的记忆，降低教学难度，教学效果显著。在巩固拓展版块，教师通过引导学习Let’schant版块，让学生在唱中学，在做中学，锻炼了学生的口语表达能力和反应能力，同时巩固了所学的新单词。Unit1Welcomebacktoschool!PartA第三课时【教学目标】1.能够听懂并理解storytime中的情节和故事内容。2.通过歌曲Boyandgirl检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。4.培养学生的观察能力，运用知识能力。【教学重难点】重点：能按要求完成Starttoread和Let’scheck的练习。难点：能够灵活运用人称代词he和she。【课前准备】教学光盘、教学挂图、教学课件。【教学过程】Step1：Warm-up1.教师利用课件出示本单元的单词图片，学生开火车朗读复习单词。2.教师利用课件出示不同国家的国旗、代表性动物或者标志性建筑，同学之间互相对话问答。如：S1:Whereareyoufrom?S2:I’mfrom…3.游戏：击鼓传花。规则：当花传到谁的手里，谁就起身运用句型“He/Sheisa…”来描述自己的朋友。Step2：Presentation1.教师展示出Starttoread版块教学挂图，让学生分组仔细观察图片，并运用“He’s/She’sa…”来描述图片，比一比哪一个小组描述得既多又准。2.展示挂图的同时播放录音，边听录音边作出判断，完成Readandtick部分练习。3.师生核对答案，并让学生口头回答出正确的句子。4.让学生之间互相用英语谈论自己的教师或者朋友，在谈论的同时注意he与she的区别。Step3：Consolidationandextension1.教学Let’scheck版块。（1）Listenandnumber.①教师利用课件逐一出示Listenandnumber这一题中的图片，让学生看图并猜测对话内容。②教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listenandnumber部分练习。③师生核对答案。④再听一遍光盘，教师对错的比较多的题目进行指导。（2）Lookandmatch.①教师利用课件把Lookandmatch这一题的教学挂图展示给学生，让学生首先用句型“He’s/She’sateacher/student.”来描述图中人物。②学生回答完毕后，给出Lookandmatch部分中的选项，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。2.完成Let’ssing版块。教师播放歌曲Boyandgirl。第一遍时学生感受旋律；听第二遍时，学生边听边跟唱；多听几遍，最后进行分组比赛唱歌。Step4：Homework总结本单元的重点单词和句型。【板书设计】Unit1Welcomebacktoschool！PartBStarttoread&Let