《抱抱》教学设计

汇报人：2023-12-21《抱抱》教学设计目录课程介绍与目标文本解读与赏析角色分析与表演指导情境创设与课堂互动拓展延伸与创意实践教学评价与反馈01课程介绍与目标介绍《抱抱》一书的创作背景，包括作者的创作灵感来源、社会文化背景等。《抱抱》创作背景简要介绍《抱抱》一书的作者，包括其代表作品、风格特点、成就等。作者简介《抱抱》背景及作者简介通过《抱抱》的学习，使学生了解故事情节、角色特点，理解作品所表达的主题和情感。认知目标能力目标情感目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力、批判性思维能力和创新思维能力。引导学生感受作品所传递的温暖、关爱与互助精神，培养学生的同理心和感恩之心。030201教学目标与要求介绍《抱抱》教学设计的整体安排，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的规划。详细列出每一教学环节的时间安排，确保教学进度合理紧凑。课程安排与时间时间安排课程安排02文本解读与赏析《抱抱》是一部以亲情、友情和爱情为主题的温馨绘本。故事通过描述小动物们之间简单而真挚的拥抱，传递了爱与关怀的深刻内涵。绘本以生动的图画和简洁的文字，展现了拥抱所带来的温暖和力量。文本内容概述通过拥抱这一简单动作，传递爱与关怀，增进人与人之间的情感联系。主题思想绘本以温馨、感人的方式表达了亲情、友情和爱情等人类基本情感，引发读者对爱的思考和感悟。情感表达主题思想及情感表达艺术手法采用拟人化手法，将小动物赋予人类情感和行为特点，增强故事感染力；运用丰富的色彩和细腻的笔触，营造温馨、美好的氛围。艺术特色以简洁的文字和生动的图画相结合，形成独特的绘本风格；注重细节描绘和情感表达，使读者在欣赏中产生共鸣和思考。艺术手法与特色03角色分析与表演指导小李。特点：热情开朗，喜欢与人交流，寻求认同感。与其他角色的关系：是故事中的核心人物，与其他角色有着紧密的互动。角色一小张。特点：内向腼腆，不善于表达自己的情感，但内心渴望被理解和接纳。与其他角色的关系：与小李形成鲜明的对比，通过小李的帮助逐渐打开心扉。角色二老师。特点：关爱学生，善于引导学生表达自己的情感。与其他角色的关系：在故事中起到穿针引线的作用，帮助学生建立更好的人际关系。角色三主要角色特点及关系梳理小张的内心世界内心孤独，渴望被理解和关注。在故事中，小张通过小李的帮助，逐渐学会表达自己的情感，并建立起自信。小李的内心世界渴望被认同和接纳，通过主动与人交流来寻找归属感。在故事中，小李通过与小张的互动，逐渐认识到真正的友谊是建立在理解和尊重的基础上的。老师的内心世界关心学生成长，希望通过自己的引导帮助学生建立健康的人际关系。在故事中，老师通过观察学生的互动，给予适时的指导和支持。角色内心世界探讨语言表达指导学生运用生动的语言描述角色的内心世界和情感变化。例如，小李可以用欢快的语气来表达自己的热情开朗，而小张则可以用低沉的语气来表现内心的孤独和不安。肢体动作通过肢体动作来展现角色的性格特点和情感状态。例如，小李可以用大幅度的手势和活跃的身体语言来表现自己的外向性格，而小张则可以用拘谨的动作和微小的身体语言来表现自己的内向性格。面部表情指导学生运用丰富的面部表情来传达角色的情感变化。例如，小李可以用灿烂的笑容来表现自己的快乐和满足，而小张则可以用忧郁的眼神来表现内心的孤独和失落。表演技巧指导与示范04情境创设与课堂互动温馨舒适的教室环境选择柔和的灯光，布置温馨舒适的教室环境，营造放松和亲密的氛围。道具准备准备与主题相关的道具，如柔软的抱枕、毛绒玩具等，以激发学生对抱抱的兴趣。教室环境布置与道具准备通过讲述与抱抱相关的温馨故事，引导学生进入情境，感受抱抱带来的温暖和安慰。故事导入让学生分别扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式深入体验抱抱的情感交流。角色扮演播放柔和的音乐，让学生在音乐的感染下更深入地感受抱抱所传递的情感。音乐渲染情境创设方法及实施步骤

学生参与式活动设计抱抱接力组织学生进行抱抱接力游戏，每个学生都与前后同学进行抱抱，传递温暖和快乐。创意抱抱鼓励学生发挥创意，与同伴一起设计出有趣的抱抱方式，如手牵手、背对背等。分享感受在活动结束后，组织学生分享抱抱的经历和感受，引导学生认识到抱抱在情感交流中的重要性。05拓展延伸与创意实践《我爸爸》这本书以孩子的视角描绘了一个既强壮又温柔的爸爸，让孩子们在阅读中感受到父爱的温暖。《逃家小兔》这是一个关于母爱的故事，讲述了一只小兔子想要离家出走，而妈妈始终追随在其身后的感人情节。《猜猜我有多爱你》这是一本关于亲子之间深厚情感的经典绘本，通过简单而温馨的故事，让孩子们感受到爱的力量。相关主题作品推荐阅读创意写作或绘画任务布置写作任务让孩子们以“抱抱”为主题，写一篇短文或故事。他们可以发挥自己的想象力，描述一个充满爱和温暖的拥抱场景，或者表达对于拥抱的感受和理解。绘画任务让孩子们用画笔表现“抱抱”的主题。他们可以画一幅自己和妈妈或爸爸拥抱的画面，也可以画一幅表现动物之间、朋友之间拥抱的场景。组织一次分享会，让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们讲述创作背后的故事和感受。这将有助于提升孩子们的自信心和表达能力。分享会让孩子们互相欣赏和评价彼此的作品。他们可以从中学习到如何欣赏他人的创意和表达，同时也能感受到来自同伴的认可和鼓励。互相评价分享交流，展示成果06教学评价与反馈情感表达角色扮演创意发挥合作能力学生表现评价标准制定01020304学生是否能够准确理解故事中的情感，并通过语言和动作表达出来。学生是否能够积极参与角色扮演活动，表现出对角色的理解和投入。学生是否能够在活动中发挥创意，提出新的想法和解决方案。学生是否能够与同学积极合作，共同完成任务和解决问题。教师在活动过程中对学生的表现进行详细观察，并记录关键事件和表现。观察记录教师根据学生的表现进行综合分析，评估学生在情感、认知、社交等方面的发展水平。分析评估教师针对每个学生的特点和发展需求，提供个性化的教学建议和指导。个性化建议教师观察记录及评价报告家长在活动过程中观察孩子的表现，了解