《童年的朋友》教案苏教版七年级语文下册

《童年的朋友》教案苏教版七年级语文下册汇报人：2023-12-28Contents目录教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学重点与难点教学评价与反馈作业布置与要求教学目标01掌握本课的生字词，理解课文内容。了解作者及其作品。体会人物描写的方法，理解人物形象。知识与能力通过朗读课文，品味语言，把握人物形象。运用圈点批注的读书方法，评点人物描写。引导学生通过想象、联想等手法，深入理解人物内心世界。过程与方法培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美意识。通过人物形象的分析，引导学生树立正确的人生观和价值观。体会作者对童年朋友的深厚感情，珍惜友谊。情感态度与价值观教学内容与步骤02讲述高尔基童年时期的故事，引起学生的兴趣，为课文学习做铺垫。故事导入利用多媒体展示高尔基童年时期的照片和相关历史背景，引导学生进入课文情境。情境导入导入学生朗读课文，教师纠正读音和语调，帮助学生熟悉课文内容。学生概括课文大意，了解文章主要讲述了高尔基童年时期与外婆之间的故事。整体感知概括大意朗读课文教师引导学生分析文中外婆的形象，探讨外婆对高尔基成长的影响。分析人物形象品味语言特色探究主题思想教师指导学生品味文章的语言特点，如朴实自然、生动形象等，并让学生模仿写作。学生分组讨论，探究文章的主题思想，理解作者通过外婆表达对童年时光的怀念和对亲情的珍视。030201深入研读教师提供与课文主题相关的其他文学作品，让学生对比阅读，加深对主题的理解。对比阅读教师布置写作任务，要求学生写一篇关于自己童年朋友的短文，锻炼学生的写作能力。写作练习教师总结全文，引导学生珍惜童年时光和亲情，培养学生的感恩心态。情感教育拓展延伸教学方法与手段03通过提问、引导和启发，激发学生对课文的兴趣和思考，培养他们的自主学习和思维能力。启发式教学通过模拟课文中的情境，让学生身临其境地感受和理解课文，增强对课文的感性认识。情境模拟将学生分成小组，通过小组讨论、合作学习和分享，培养学生的团队协作和沟通能力。小组合作关注学生的个性差异和需求，根据学生的特点进行有针对性的教学，促进学生的个性化发展。个性化教学教学方法利用多媒体资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。多媒体教学网络教学实验实践教学游戏化教学利用网络平台，如在线课程、学习社区等，拓展教学空间和资源，方便学生自主学习和交流。通过实验、实践和体验，让学生亲身体验和感受知识，加深对课文的理解和记忆。将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果和兴趣。教学手段教学重点与难点04重点字词掌握文章中的生字词，如“诀别”、“无端”等，能够正确读写和理解。人物形象分析通过对文章中人物的语言、动作、心理等描写，分析人物形象，理解人物性格特点。教学重点

教学难点情感表达引导学生理解文章中作者所表达的情感，尤其是对童年的怀念和对亲人的思念之情。写作技巧分析文章的写作技巧，如对比、比喻、拟人等修辞手法，以及细节描写、心理描写等写作手法，提高学生的写作能力。主题理解引导学生深入理解文章的主题，即童年时光的珍贵和亲情的可贵，以及我们应该如何珍惜和感恩身边的亲人和朋友。教学评价与反馈05观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和创造性，以及小组讨论中的表现等。课堂表现检查学生的作业完成度、正确率以及对待作业的态度等。作业完成情况定期进行知识点测试和综合考试，评估学生对课文的理解和掌握程度。测试与考试引导学生对自己的学习状况进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足并制定改进计划。自我评价与反思评价方式在课堂上及时对学生的表现给予肯定或指出不足，让学生了解自己的学习状况和需要改进的地方。即时反馈在每个单元或课程结束后，进行一次总结性的反馈，对学生的整体表现进行评价，并给出建议和指导。定期反馈对学生的作业、测试和考试给予书面反馈，指出错误和不足之处，并给出正确的答案和解析。书面反馈组织学生进行小组讨论或互评，让他们相互交流学习心得和体会，促进彼此之间的学习和成长。互动式反馈反馈机制作业布置与要求06写一篇读后感学生需要阅读课文并写一篇关于《童年的朋友》的读后感，表达自己对文章的理解和感受。预习下一课学生需要预习下一篇课文，了解其内容、背景和知识点，为课堂学习做好准备。搜集相关资料学生需要搜集一些与童年、朋友相关的资料，如图片、故事等，以丰富对课文主题的理解。完成课后练习题学生需要完成教材中提供的课后练习题，以巩固课堂上学到的知识点。作业内容作业要求学生需要在规定的时间内完成作业，不得拖延。学生需要认真思考、组织语