24《火烧云》第二课时课件

24《火烧云》第二课时课件汇报人：2023-12-25目录课文背景及作者简介文本解读与赏析火烧云形成原理及特点课文结构与内容梳理拓展阅读与相关知识链接课堂互动环节设计01课文背景及作者简介中国现代著名女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。萧红萧红的代表作之一，是一部充满诗意和情感的自传体小说，描绘了作者童年时期在呼兰河畔的生活。《呼兰河传》萧红与《呼兰河传》萧红在创作《火烧云》时，正居住在香港，远离故乡呼兰河。该作品写于1941年，时值抗日战争时期，作者通过描绘自然景象来表达对故乡和和平的向往。火烧云创作背景创作时间创作地点《火烧云》创作于抗日战争时期，作品中所表现的对故乡的眷恋和对和平的渴望，与当时的社会背景密切相关。时代背景萧红以细腻的笔触描绘自然景象，将情感融入其中，使得《火烧云》具有很高的文学价值。该作品不仅展示了萧红独特的文学才华，也为中国现代文学留下了宝贵的遗产。文学价值时代背景与文学价值02文本解读与赏析010203细腻入微的描写作者运用细腻的笔触，对火烧云的形态、色彩、光影等进行了深入刻画，使读者仿佛置身于现场，感受到了大自然的壮美。动静结合的描绘文中既描绘了火烧云静态的瑰丽景象，又通过云彩的流动、光影的变幻等动态描写，展现了火烧云动人心魄的美感。多种修辞手法的运用作者运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，增强了语言的生动性和形象感，使得火烧云的描绘更加立体、丰满。描写手法及技巧

情感表达与意境营造对大自然的敬畏之情通过描绘火烧云的壮丽景象，作者表达了对大自然的敬畏之情，让读者感受到自然之力的伟大和不可抗拒。对生命的思考与感悟文中借由火烧云的变幻莫测，引发了对生命的思考与感悟，表达了作者对生命短暂、美丽的珍视和感慨。意境深远，引人遐想作者通过对火烧云的描绘，营造了一种深远、空灵的意境，给读者留下了广阔的想象空间，引人深思和遐想。作者运用生动、形象的语言，将火烧云的美丽景象呈现在读者眼前，使读者仿佛能够触摸到云彩的柔软、感受到光影的变幻。生动形象的语言文中句式长短结合，富有节奏感，使得语言既具有音乐美，又能更好地表达作者的情感和感悟。富有节奏感的句式作者以朴实自然的文风来描绘火烧云，没有过多的华丽辞藻和修饰，却能让读者感受到大自然的真实与美丽。朴实自然的文风语言特色及风格03火烧云形成原理及特点大气密度分布不均由于地球重力的作用，大气层的密度随高度增加而减小。当光线通过密度不均匀的大气层时，会发生折射和散射现象。太阳光折射当太阳光通过大气层时，光线会发生折射，使得光线的传播方向发生改变。光线散射大气中的气体分子和微小颗粒会对光线进行散射，使得光线向各个方向传播。大气光学现象解释晨昏蒙影01出现在日出或日落时分，由于太阳高度角较低，光线通过的大气层较厚，产生的折射和散射现象较明显，使得天空呈现出红色或橙色的霞光。高层云火烧云02高层云主要由冰晶组成，当太阳光照射到这些冰晶上时，会发生折射、反射和色散等光学现象，使得云层呈现出红色或橙色的光芒。卷云火烧云03卷云是一种高空的薄云，由冰晶组成。当太阳光照射到卷云上时，同样会发生折射、反射和色散等光学现象，形成美丽的火烧云景观。不同类型火烧云对比分析ABDC选择合适的时间和地点观测火烧云的最佳时间通常是日出或日落时分，地点应选择视野开阔、遮挡物少的地方。注意天气状况火烧云的形成与天气状况密切相关。在晴朗或多云的天气下，更有利于观测到火烧云。使用合适的观测工具为了更好地观测和记录火烧云的景象，可以使用相机、望远镜等观测工具。同时，也可以使用手机等移动设备拍摄和分享观测结果。注意安全在观测火烧云时，要注意安全，避免攀爬高处或接近危险区域。同时，也要注意防晒和防蚊虫叮咬等措施。观测方法和注意事项04课文结构与内容梳理文章结构本文按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”的顺序，描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，展现了火烧云的绚丽多姿和丰富多变。写作思路作者通过对火烧云颜色和形状的细致观察，运用生动的语言和形象的比喻，将火烧云的美丽景象呈现给读者。同时，通过描写人们看到火烧云时的喜悦和惊奇，表达了作者对大自然的热爱和赞美。文章结构和写作思路重点段落解读和赏析重点段落一：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“你老人家必要高寿，你老是金胡子了。”赏析：这段文字通过描写霞光照射下的各种事物的颜色变化，展现了火烧云的绚丽多姿。同时，通过描写人们看到火烧云时的喜悦和惊奇，表达了作者对大自然的热爱和赞美。此外，作者还巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法，使得文章更加生动有趣。重点段落二：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。赏析：这段文字通过列举火烧云的各种颜色，展现了其丰富多变的特点。作者运用生动的语言和形象的比喻，将火烧云的美丽景象呈现给读者。同时，通过描写人们看到火烧云时的喜悦和惊奇，表达了作者对大自然的热爱和赞美。课后习题解答和辅导课后习题一：文章中提到了哪些事物被霞光照射后发生了颜色变化？它们分别变成了什么颜色？解答：文章中提到了小孩子、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪等事物被霞光照射后发生了颜色变化。小孩子的脸变得红红的；大白狗变成了红的；红公鸡变成了金的；黑母鸡变成了紫檀色的；小白猪变成了小金猪。课后习题二：文章中用了哪些修辞手法来描写火烧云的美丽景象？请举例说明。解答：文章中运用了比喻、拟人等修辞手法来描写火烧云的美丽景象。例如，“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”运用了排比的修辞手法；“葡萄灰、梨黄、茄子紫”运用了比喻的修辞手法；“这地方的火烧云变化极多”运用了夸张的修辞手法。05拓展阅读与相关知识链接《晚霞中的红蜻蜓》这篇散文以红蜻蜓在晚霞中的飞舞为线索，描绘了美丽的自然景象，引发了人们对自然之美的赞叹。《天边的火烧云》这是一篇描写火烧云景象的诗歌，通过生动的语言和形象的比喻，将火烧云的壮丽和变幻莫测展现得淋漓尽致。类似主题作品推荐阅读自然现象科普知识介绍火烧云的形成原理火烧云是一种大气现象，由于夕阳斜射，大气中的水滴和尘埃将阳光散射成红色光束，从而形成火烧云。火烧云的类型和特征火烧云有多种类型，如层积云、高积云等，它们的颜色和形状各异，但共同特征是呈现红色或橙红色。文学创作与现实生活联系思考许多文学作品都会描绘自然景观，通过细腻的笔触和深入的观察，将自然之美呈现给读者。文学创作中的自然景观描绘现实生活是文学创作的源泉，作家们从生活中汲取灵感，创作出反映时代精神和人民心声的作品。同时，文学作品也能引导人们更加关注现实生活，思考人生意义和价值。现实生活对文学创作的影响06课堂互动环节设计将学生分成若干小组，每组4-5人，方便学生之间交流和讨论。让学生分享自己眼中看到的“火烧云”的景象，以及给个人带来的感受和启发。每组讨论时间控制在5-8分钟，确保每个学生都有发言的机会。每个小组选派一名代表，向全班分享小组讨论的成果和精彩观点。小组分组讨论主题讨论时间分享交流小组讨论：分享你眼中的“火烧云”选定一名学生扮演萧红，其他学生可以扮演萧红的朋友、家人或读者等角色。角色准备以萧红的视角，讲述她观察“火烧云”的过程、内心的感受和思考。讲述内容可以采用朗读、表演、对话等多种形式，让学生更好地进入角色，感受萧红的情感和思想。表演形式在表演过程中，其他学生可以提问或发表自己的看法，与扮演萧红的学生进行互动交流。互动交流角色扮演：以萧红为第一人称讲