《清平乐村居》教学实录

汇报人：2024-01-03《清平乐村居》教学实录目录课程导入课文解析教学方法学生互动课程总结01课程导入介绍《清平乐·村居》的创作背景，即南宋时期的社会矛盾和民族危机，以及辛弃疾的抱负和志向。背景帮助学生理解诗歌的创作环境和作者的意图，为后续的学习打下基础。目的背景介绍掌握《清平乐·村居》的词牌、格律和词义。知识目标能力目标情感目标提高学生的诗词鉴赏能力和语言表达能力。感受作者对农村和平宁静生活的热爱，培养学生的家国情怀。030201教学目标45分钟课程，10分钟导入，20分钟讲解，10分钟互动，5分钟总结。先介绍作者和创作背景，再逐句讲解词义，后引导学生进行讨论和思考，最后总结课程要点。课程安排内容安排时间安排02课文解析《清平乐村居》是南宋词人辛弃疾所写，通过对农村景象的描绘，表达了作者对安宁平静生活的向往。创作背景南宋时期，社会动荡不安，战争频繁，人民渴望和平安宁的生活。历史背景诗词背景0102词句解释“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”这句描绘了乡村生活的温馨画面，老夫妻俩在闲聊，声音柔和动听。“茅檐低小，溪上青青草”这句描述了农村的简朴景象，茅屋低矮，草色青青，小溪流淌。画面感整首词充满了乡村生活的宁静与美好，让人仿佛置身于一个和谐、美丽的田园世界。情感表达通过描绘农村景象和人物活动，表达了作者对和平安宁生活的向往和对自然的热爱。意境赏析03教学方法指导学生把握朗读的节奏，注意停顿和重音，以更好地传达诗歌的情感。朗读节奏指导学生根据诗歌的情感变化调整语音语调，使朗读更具表现力。语音语调鼓励学生运用表情和动作辅助朗读，增强对诗歌的理解和表现。表情与动作朗读指导

小组讨论分组与任务分配将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，如分析诗歌主题、探讨作者情感等。讨论过程引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的见解，同时倾听他人的观点。总结与汇报小组讨论结束后，各组进行汇报，总结讨论成果，加深对诗歌的理解。针对学生的朗读、讨论表现以及个人见解进行点评，指出优点和不足。点评内容采用鼓励性语言和建设性建议的方式，激励学生继续努力，提高学习效果。点评方式通过教师点评，帮助学生更好地认识自己的学习状况，明确改进方向，促进学习进步。点评目的教师点评04学生互动总结词教师引导学生深入思考详细描述在提问环节中，教师通过提出一系列问题，引导学生对《清平乐村居》这首词进行深入思考。例如，“你觉得词中哪些词语用得巧妙？”，“这首词表达了怎样的情感？”，“你能从词中找到哪些描写细节？”等。提问环节学生分组合作完成任务总结词教师将学生分成若干小组，每个小组负责一个任务，如“分析词中的意象”、“探讨词的主题思想”等。小组内成员通过合作、讨论，共同完成任务，并将结果展示给全班同学。详细描述小组展示总结词教师获取学生掌握情况详细描述在课堂反馈环节，教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生对《清平乐村居》这首词的掌握情况。同时，教师也会根据学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。课堂反馈05课程总结诗词解析总结了词中描绘的农村景象，包括茅屋、小溪、青草等，以及家庭成员的活动和情感。诗词背景回顾了《清平乐·村居》的创作背景，即南宋时期的社会矛盾和民族危机，以及辛弃疾的抱负和理想。艺术手法分析了词中运用的比喻、拟人、借景抒情等艺术手法，以及它们在表达情感和刻画形象方面的作用。重点回顾要求学生背诵《清平乐·村居》全文，以巩固课堂所学内容。背诵全文布置一道赏析题，要求学生从词中选取一个场景或一个形象，分析其艺术手法和表达效果。赏析练习要求学生预习下一课《青玉案·元夕》，了解词人辛弃疾的生平和创作风格。预习作业作业布置下节课预告主题介绍简要介绍下节课《青玉案·元夕》的主题和内容，包括南宋