《口语交际小小新闻发布会》教学设计

$number{01}《口语交际小小新闻发布会》教学设计2023-12-23汇报人：目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与支持学生评价与反馈教师自我反思与提高01课程介绍与目标现代社会对口语交际能力的要求随着社会的发展，口语交际能力已成为现代人必备的基本素质之一。本课程旨在通过实践活动，提高学生的口语交际能力，培养其应对各种交际场合的自信和能力。口语交际与语文教学的关系语文教学一直重视培养学生的听说读写能力，其中口语交际是重要组成部分。本课程将结合语文教学目标，有针对性地设计口语交际实践活动。口语交际课程背景123小小新闻发布会目的提高学生的听说能力学生在听取他人发布新闻和评论时，需要理解并把握关键信息，同时能够针对问题提出自己的见解，从而提高听说能力。培养学生关注时事的习惯通过小小新闻发布会的形式，引导学生关注国内外时事新闻，拓宽视野，增强社会责任感。锻炼学生的口语表达能力学生在新闻发布会上需要清晰、准确地传达信息，表达自己的观点和看法，从而锻炼其口语表达能力。情感、态度和价值观目标知识目标能力目标教学目标与要求培养学生对时事的关注习惯和社会责任感；提高学生的自信心和表达能力；培养学生的批判性思维和独立思考能力。学生应掌握基本的新闻知识和相关背景，了解新闻发布会的流程和规范。学生能够清晰、准确地传达信息，表达自己的观点和看法；能够听懂他人的发言并作出适当的回应。02教学内容与方法指导学生从报纸、电视、网络等渠道收集新闻素材。新闻素材来源新闻素材筛选新闻素材整理帮助学生学会筛选具有时效性、重要性和趣味性的新闻素材。教授学生如何对收集到的新闻素材进行分类、归纳和提炼。030201新闻素材收集与整理通过模仿和练习，提高学生的语音语调准确性和自然度。语音语调训练引导学生学会用简洁明了的语言表达新闻内容，增强表达的条理性和逻辑性。表达能力培养指导学生根据新闻内容，恰当地运用情感色彩，增强表达的感染力。情感表达指导口语表达技巧训练

小组合作与角色扮演小组分组与合作将学生分成若干小组，每组选定一个新闻主题，共同收集、整理新闻素材。角色扮演与分工在小组内分配角色，如新闻发言人、记者、评论员等，明确各自职责。模拟新闻发布会组织学生进行模拟新闻发布会，各小组依次上台发布新闻，并接受其他小组的提问和评论。03教学过程设计通过模拟新闻发布会的场景，让学生感受新闻发布会的氛围，激发学生的学习兴趣。情境导入简要介绍新闻发布会的概念、作用及在现实生活中的重要性，引导学生对新闻发布会形成初步认识。背景介绍导入环节：激发学生兴趣学生自由组合成若干小组，每组选定一个新闻主题，进行新闻稿的撰写和发布准备。分组准备各小组依次上台发布新闻，要求表达清晰、准确，注意仪态和语言表达。新闻发布在新闻发布过程中，鼓励其他小组提出问题和意见，形成互动交流的氛围。互动交流实践环节：学生分组发布新闻学生互评学生之间相互评价，从新闻内容、表达方式、仪态等方面给出建议和意见。教师点评教师针对各小组的新闻发布表现进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见。总结反思引导学生对本次口语交际活动进行总结反思，明确自己在活动中的表现和收获，以及需要改进的地方。评价环节：教师点评与学生互评04教学资源与支持包含新闻发布会流程、技巧、案例等内容的PPT。课件新闻发布会现场录像，用于展示真实场景。视频资料新闻稿、演讲稿等文本资料，供学生参考和借鉴。辅助材料多媒体课件及辅助材料互动平台支持学生在线提问、讨论和分享学习心得。多媒体资源包括图片、音频、视频等，丰富学生的学习体验。学习网站提供与新闻发布会相关的在线课程、讲座和资料库。在线学习平台与资源课前指导教师提供学习建议和方法，帮助学生做好学习准备。课中辅导针对学生在学习过程中遇到的问题，教师进行及时解答和指导。课后答疑学生可在课后向教师提问，教师将给予详细解答和帮助。教师指导与答疑服务05学生评价与反馈03应对能力学生能够在交流中灵活应对，包括回答问题、提出问题和表达个人观点。01表达能力学生能够清晰、准确地传达信息，使用恰当的词汇和语法进行表达。02听力理解学生能够听懂他人的发言，理解并回应他人的观点和问题。学生口语表达能力评价分工协作小组内成员能够明确各自的任务和角色，协同完成小组目标。成果展示小组能够整理、汇总讨论成果，并以恰当的方式进行展示和汇报。合作精神学生能够积极参与小组讨论，尊重他人意见，愿意分享自己的想法。小组合作效果评价问题诊断分析学生反馈，找出口语交际活动中存在的问题和不足。意见收集通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对口语交际活动的意见和建议。改进措施针对问题提出改进措施，如增加口语交际训练时间、提供更多实际案例、加强小组合作指导等。持续跟进定期跟进改进措施的实施情况，并根据学生反馈进行相应调整和优化。学生意见收集与改进建议06教师自我反思与提高123通过本次教学，学生们能够积极参与口语交际活动，运用所学知识进行新闻发布，教学目标基本达成。教学目标达成度学生们对新闻发布会的主题和内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和发布新闻，课堂氛围热烈。学生参与度通过学生的表现和作业反馈，可以看出学生们在口语交际能力方面有所提高，但在新闻素材的选择和整理方面还需加强。教学效果评估教学效果总结在未来的教学中，可以引导学生关注更多不同类型的新闻，如社会、科技、文化等，拓宽他们的视野。增加新闻素材的多样性针对学生在新闻发布过程中出现的问题，如表达不清、缺乏条理等，可以进行有针对性的技巧训练。强化新闻发布技巧训练通过小组合作学习，可以让学生们在互相交流、讨论中提高口语交际能力，同时也能培养他们的团队合作精神。引入小组合作学习模式教学方法改进方向关注教育领域的最新动态，参加相关学术研讨会和培训课程