《国行公祭,为佑世界和平》教学设计

汇报人：2024-01-03《国行公祭,为佑世界和平》教学设计目录课程背景与目标教学内容与方法情感、态度与价值观培养教学过程设计评价与反馈机制建立资源开发与利用建议01课程背景与目标通过课程学习，使学生了解南京大屠杀的历史背景和事实，铭记这段悲惨的历史。回顾历史通过公祭活动，表达对南京大屠杀遇难同胞的深切哀悼和缅怀之情。缅怀逝者纪念南京大屠杀遇难同胞通过课程学习，激发学生的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。激发爱国情感通过学习先辈的英勇事迹和爱国主义精神，引导学生自觉传承红色基因。传承红色基因弘扬爱国主义精神通过课程学习，帮助学生树立正确的历史观念，了解历史发展的客观规律。树立历史观念通过比较不同国家、不同文化背景下的历史事件，引导学生拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。拓宽国际视野通过学习南京大屠杀等历史事件，使学生认识到战争的残酷性和和平的重要性，培育学生的和平理念。培育和平理念通过课程学习，引导学生认识到自身在维护世界和平中的责任与担当，强化学生的责任意识。强化责任意识培养学生正确历史观和世界观02教学内容与方法讲述南京大屠杀的背景和过程介绍1937年南京大屠杀的历史背景，详细讲述日军占领南京后进行的残忍屠杀、强奸、抢劫等暴行，以及南京市民和战俘的悲惨遭遇。展示南京大屠杀的证据和见证通过图片、影像、文字等史料展示南京大屠杀的罪证，包括日军遗留的武器、被害者的遗骸、国际人士的证言等，让学生更加直观地了解历史事实。讲述南京大屠杀历史事实分析公祭日设立的背景和意义介绍中国设立国家公祭日的背景和原因，阐述公祭日对于缅怀历史、悼念受害者、弘扬爱国主义精神的重要意义。探讨公祭日对国际社会的影响分析中国设立国家公祭日对国际社会的影响，包括促进国际社会对历史事实的认知、推动国际和平事业的发展等方面。分析公祭日设立意义及影响将学生分成若干小组，每组选择一个与南京大屠杀或公祭日相关的主题进行深入讨论，如“南京大屠杀对当今中日关系的影响”、“如何在现代社会中传承爱国主义精神”等。分组讨论每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和观点。其他同学可以提问或发表自己的看法，形成全班范围内的深入交流和探讨。分享与交流小组讨论与分享环节设置03情感、态度与价值观培养0102激发学生爱国情感，铭记历史教训引导学生认识到，铭记历史是为了更好地开创未来，让他们明白自己的责任和使命。通过讲述南京大屠杀等历史事件，让学生了解国家曾经遭受的苦难和耻辱，激发他们的爱国情感。引导学生关注世界和平，传播正能量通过介绍国际公祭日等相关知识，让学生了解世界和平的重要性，引导他们关注国际形势和全球问题。鼓励学生积极参与和平宣传和活动，传播正能量，为维护世界和平贡献自己的力量。通过分析历史事件和现实问题，引导学生学会批判性思维，明辨是非，不盲从、不跟风。鼓励学生敢于发表自己的见解和看法，培养他们的独立思考能力和创新精神。培养学生批判性思维，明辨是非能力04教学过程设计播放南京大屠杀相关历史视频，让学生直观感受那段历史的残酷和悲惨。引导学生思考南京大屠杀对于人类历史的意义，以及我们应该如何对待这段历史。导入环节：创设情境，激发兴趣提出问题播放视频详细介绍南京大屠杀的历史背景、经过和影响，让学生了解这段历史的来龙去脉。讲述历史展示证据引发思考展示南京大屠杀的历史照片、文物等证据，让学生更加深入地了解这段历史的真实性。引导学生思考南京大屠杀对于当今世界的意义，以及我们应该如何铭记历史、珍爱和平。030201讲授新课：呈现历史事实，引发思考巩固练习：小组讨论，分享感受小组讨论组织学生分组讨论，分享自己对于南京大屠杀的感受和思考，互相倾听和交流。分享感受邀请几位学生代表上台分享自己的感受和思考，引导学生深入思考这段历史对于自己的启示。总结归纳对本节课所学内容进行总结归纳，强调南京大屠杀对于人类历史的意义，以及我们应该如何对待这段历史。提升认识引导学生认识到铭记历史、珍爱和平的重要性，鼓励学生积极参与和平事业，为世界的和平与发展贡献自己的力量。课堂小结：总结归纳，提升认识05评价与反馈机制建立

设计评价策略，关注学生表现观察学生表现通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解程度以及学习态度。设计评价任务针对教学目标，设计合理的评价任务，如阅读理解、写作练习等，以检验学生的学习成果。采用多元化评价方式除了传统的考试、作业等方式，还可以采用小组讨论、口头表达等多元化评价方式，全面评估学生的能力。在评价过程中，及时给予学生反馈，让他们了解自己的优点和不足。及时反馈针对学生的不足之处，给予具体的指导建议，帮助他们找到改进的方向。具体指导在反馈中，注重鼓励和激励学生，增强他们的自信心和学习动力。鼓励与激励及时给予反馈，指导改进方向定期召开家长会议，向家长介绍评价策略和标准，鼓励家长参与评价过程。家长会议建立家校互动平台，方便家长及时了解学生的学习情况和评价结果。家校互动平台鼓励家长对学生的表现进行评价，提供宝贵的意见和建议，促进家校合作。家长评价鼓励家长参与评价过程，促进家校合作06资源开发与利用建议VS利用学校图书馆、历史资料室等，收集与南京大屠杀、国际公祭日等相关的历史文献、图片、视频等资料，为教学提供详实的历史素材。校外资源组织学生参观南京大屠杀纪念馆等历史遗址，邀请历史专家、学者进行讲座或报告，让学生亲身感受历史的厚重和残酷。校内资源挖掘校内外资源，丰富教学内容利用多媒体手段辅助教学制作包含图片、视频、音频等多媒体元素的课件，生动形象地展示南京大屠杀的历史背景和公祭日的纪念意义。多媒体教学课件利用互联网上的教学资源，如在线课程、历史纪录片等，为学生提供更加多元化的学习途径。网络教学资源历史剧表演鼓励学生自编自导自演与南京大屠杀相关的历史剧，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解历史背景和人物情感。主题班会组织以“国行