《孙权劝学》教学设计及教案(论坛帖)

《孙权劝学》教学设计及教案(论坛帖)汇报人：2023-12-23contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计板书设计作业布置教师自我反思与评价01教学目标与要求掌握《孙权劝学》的背景、人物及故事情节；学习本文寓情于事、正面描写与侧面描写相结合、对话生动等写作特点；积累文言词汇，理解重点语句的含义，提高文言文阅读能力。知识与技能目标0102过程与方法目标通过小组合作、讨论探究等方式，深入理解文本内涵，提高分析、解决问题的能力。通过朗读、背诵、复述等方式，熟悉文本内容，培养文言语感；认识学习的重要性，培养刻苦治学、不断进取的精神；树立正确的学习态度和价值观，明确自己的学习目标和方向。体会孙权对下属的关心爱护之情，学习他善于劝导、循循善诱的劝说艺术；情感态度与价值观目标02教学内容与重点难点《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是东汉末年孙权劝勉将领吕蒙学习的故事。课文背景介绍通过对文本的深入解读，理解孙权劝学的动机、方法和结果，以及吕蒙的学习态度和成就。文本解读引导学生欣赏本文运用对比、衬托等文学手法，塑造人物形象、突出主题的写作特点。文学手法赏析探讨本文所体现的学习重要性、教育意义以及人才培养的观念。思想内涵探讨教学内容深入理解文本内容，把握故事情节和人物形象。文本解读学习并掌握本文运用的文学手法及其表达效果。文学手法赏析引导学生理解本文所蕴含的学习和教育观念，树立正确的价值观。思想内涵探讨教学重点本文为古代汉语，学生可能对某些词汇和句式理解困难。古代汉语理解文学手法运用思想内涵把握学生可能难以独立分析和运用本文的文学手法。学生可能难以深刻领会本文所表达的学习和教育观念的重要性。030201教学难点03教具和多媒体资源准备黑板粉笔教学挂图投影仪教具准备01020304用于写重点、难点、教学目标等。配合黑板使用，用于书写。展示三国时期的历史背景、人物关系等。播放与课文相关的视频、图片等。播放课件、视频、音频等。电脑投影仪及屏幕音响设备网络资源配合电脑使用，展示课件内容。播放课文朗读、背景音乐等。搜集与课文相关的历史背景、人物介绍、图片、视频等，用于课堂展示和拓展学生视野。多媒体资源准备04教学方法与手段营造情境通过讲述三国故事、播放相关视频或展示历史图片等方式，将学生带入到三国时期的历史背景中，激发学生对《孙权劝学》一文的兴趣和情感共鸣。角色扮演让学生分别扮演孙权、吕蒙等角色，通过表演、对话等形式，深入体验和理解文中人物的情感、态度和价值观。激活学生的情感诵读法01通过教师范读、学生自读、集体诵读等方式，让学生熟悉文本内容，感受文言文的韵律和美感。问题探究法02引导学生提出有价值的问题，如“孙权为什么要劝学？”、“吕蒙的学习态度有何转变？”等，通过小组讨论、全班交流等形式，深入探究文本内涵。比较阅读法03将《孙权劝学》与其他相关文本进行比较阅读，如《伤仲永》、《送东阳马生序》等，引导学生发现不同文本之间的联系和差异，拓展阅读视野。教学方法鼓励学生通过预习、复习等方式，自主掌握文本中的基本知识和内容。自主学习引导学生在小组内展开讨论和交流，共同解决问题和完成任务。合作探究鼓励学生积极展示自己的学习成果和心得体会，促进全班范围内的交流和分享。展示交流学生学法05教学过程设计导入语今天我们将要学习一篇古代文言文《孙权劝学》，通过这篇文章，我们可以了解到古代名人是如何劝诫他人学习的，以及学习的重要性和方法。下面让我们一起进入课文的学习。背景介绍简要介绍《孙权劝学》的背景，包括作者、时代背景和文章主题等，帮助学生更好地理解课文。导入新课

诵读课文，理解文意教师范读教师先范读课文，让学生注意字音、停顿和语气等，为后面的朗读打下基础。学生自读学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏和语气。指名朗读教师指名几位学生分别朗读课文，检查学生的朗读情况，并进行纠正和指导。提出问题鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答和引导。分组讨论学生分组讨论课文中的重点句子和段落，探讨其中蕴含的深刻含义和启示。分享交流学生分享自己的阅读心得和体会，互相交流学习经验和感受。学生自主合作学习探究教师讲解课文中的重点词句，帮助学生理解文意和把握文章主旨。讲解重点词句学生用自己的话概括文章的主要内容，加深对课文的理解。概括文章内容疏通文意，明确内容引导学生分析孙权、吕蒙等人物的形象特点，探讨他们在文章中的作用和意义。品味文章中的优美语言和精彩描写，感受文言文的魅力和韵味。品读课文，分析人物形象品味语言人物形象分析06板书设计板书内容主要人物重点语句孙权、吕蒙、鲁肃孙权劝学的语句、鲁肃赞学的语句课文题目故事情节主题思想《孙权劝学》孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学学习的重要性、开卷有益板书布局居中位置：课文题目右侧位置：重点语句和主题思想底部位置：留出空间，方便学生记笔记和补充内容左侧位置：主要人物和故事情节07作业布置学生需要熟练背诵《孙权劝学》全文，理解文章主旨。背诵全文学生需将文中的重点句子翻译成现代汉语，掌握古今异义词和特殊句式。翻译重点句子学生需认真完成课后练习题，巩固所学知识。完成课后练习必做题写作训练学生可结合文章内容，进行写作训练，如写一篇读后感或故事续写等。小组讨论学生可分组进行讨论，探讨文章中的主题、人物形象、语言特点等。阅读相关文献学生可选读与《孙权劝学》相关的文献，如《三国志》等，了解历史背景及人物性格。选做题03比较不同版本的《孙权劝学》学生可比较不同版本的《孙权劝学》，探究其中的异同点及原因。01探究孙权劝学的动机学生可深入探究孙权劝学的动机，了解他为何如此重视教育和学习。02分析文章中的教育思想学生可分析文章中所体现的教育思想，如因材施教、启发式教学等。探究题08教师自我反思与评价123本节课的教学目标明确，围绕孙权劝学的故事，引导学生理解学习的重要性和方法。教学目标明确通过小组讨论、角色扮演等形式，增强了学生之间的互动和合作，提高了课堂参与度。互动性强通过多媒体手段，如PPT、视频等，创设了生动的教学情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。情境创设生动成功之处时间安排不够合理在部分环节上花费了过多时间，导致后续内容有些匆忙，学生可能没有完全吸收。部分学生参与度不高尽管大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现不够积极，需要进一步加强引导和激励。评价方式不够多样本节课的评价方式相对单一，主要以教师评价为主，未能充分发挥学生的自评和互评作用。不足之处优化时间安排在下次教学中，将更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分展开，同时留出足够的时间供学生思考和讨论。提高学生参与