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实践研究报告：小学中级段落作文与小练笔训练研究目标本研究旨在探讨小学中级段落作文与小练笔训练的有效性和影响因素。研究方法我们采用了实地观察和问卷调查的方法来收集数据。首先，我们观察了多个小学中级段落作文和小练笔训练课堂，并记录了学生的表现和教师的教学方法。然后，我们设计了一份问卷，向学生和教师询问他们对这种训练方法的看法和评价。研究结果根据观察和问卷调查的结果，我们得出了以下结论：1.小学中级段落作文与小练笔训练对学生的写作能力有显著的提升作用。学生在这种训练下能够更好地组织思路、提高写作技巧和表达能力。2.教师在训练中的引导和反馈对学生的成长起到至关重要的作用。具有经验丰富且能够指导学生的教师能够更好地帮助学生提高写作水平。3.学生的积极参与和投入程度也是影响训练效果的重要因素。学生对写作训练的重视程度和主动参与程度与训练效果密切相关。结论小学中级段落作文与小练笔训练是一种有效的提高学生写作能力的方法。教师的引导和学生的积极参与是取得良好训练效果的关键因素。建议基于研究结果，我们提出以下建议：1.学校应该重视小学中级段落作文和小练笔训练的重要性，并为教师提供相应的培训和支持，以提高其教学水平。2.教师应该采用多样化的教学方法，在训练中注重对学生的引导和反馈，以帮助他们提高写作能力。3.学生应该积极参与训练，并认识到写作能力的重要性，以提高自身的写作水平。局限性本研究的局限性在于样本数量较少，仅观察了有限数量的课堂和调查了有限数量的学生和教师。未来的研究可以扩大样本数量，并采用更多种类的研究方法来验证和深化本研究的结果。参考文献[1]张三,李四.(2021).小学中级段落作文与小练笔训

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