《总也倒不了的老屋》教学设计与教学反思

汇报人：2023-12-25《总也倒不了的老屋》教学设计与教学反思目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思教师专业素养提升跨学科融合与创新尝试总结与展望01课程背景与目标本文是一篇童话故事，通过描述一座老屋经历风雨、历经沧桑却始终不倒的故事，传递出坚韧不拔、乐观向上的精神。文本解读本文涉及的知识点包括童话故事的特点、人物形象塑造、环境描写、情节设置等。知识点梳理教材分析学生年龄特点和认知规律三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢生动有趣的故事情节和人物形象。学生已有知识经验学生已经掌握了一定的阅读技巧，能够初步理解文本内容，但对深层含义和作者意图的理解还需要引导。学情分析

教学目标设定知识与技能目标学生能够准确流利地朗读课文，理解故事内容，掌握童话故事的基本特点。过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，提高阅读能力和口语表达能力。情感态度与价值观目标培养学生坚韧不拔、乐观向上的精神品质，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。02教学内容与方法理解老屋不倒的原因，体会老屋的善良和乐于助人。理解文中描写老屋神态、语言和动作的语句，感受老屋的形象。重点难点梳理难点重点通过创设与课文内容相符的情境，引导学生进入角色，理解课文内容。情境教学法朗读感悟法讨论交流法通过朗读课文，引导学生感悟老屋的善良和乐于助人。通过小组讨论和交流，引导学生深入理解课文内容，培养合作精神。030201教学方法选择让学生分别扮演老屋、小猫、老母鸡和小蜘蛛等角色，进行角色扮演和对话练习，加深对课文内容的理解。角色扮演引导学生提出与课文内容相关的问题，进行小组讨论和全班交流，培养学生的问题意识和探究能力。问题探究引导学生联系生活实际，谈谈自己身边像老屋一样善良、乐于助人的人或事，培养学生的观察力和表达能力。拓展延伸课堂互动设计03教学过程实施通过描述一个破败的老屋场景，引起学生的兴趣，并引导他们思考老屋为什么总也倒不了。情境导入简要介绍课文的背景和作者，帮助学生理解课文内容和情感。背景介绍导入环节让学生自由朗读课文，整体感知课文内容，并尝试回答课文前的问题。初读课文通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文，体会老屋的坚韧和奉献精神。精读课文通过配乐朗读、角色扮演等形式，激发学生的情感共鸣，培养他们的审美情趣。情感升华新课呈现词语积累句式仿写故事续写主题探讨巩固练习与拓展01020304让学生摘抄课文中的好词好句，进行词语积累和语言运用训练。选取课文中的典型句式，让学生进行仿写练习，提高他们的语言表达能力。鼓励学生发挥想象，续写老屋的故事，培养他们的创新思维和写作能力。引导学生思考老屋的象征意义和社会价值，培养他们的批判性思维和独立思考能力。04教学效果评估与反思理解能力通过课堂讨论和课后作业，可以看出学生们对故事的主题和情节有了深入的理解，能够准确地把握故事中的关键信息。积极参与度学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和回答问题，展现出对故事内容的关注。创造性思维在故事续写和角色扮演等活动中，学生们展现出丰富的想象力和创造性思维，为故事增添了新的色彩和深度。学生表现评价能力目标学生们在阅读、讨论和写作过程中，提高了阅读理解能力、口头表达能力和写作能力，实现了能力目标的培养。情感、态度和价值观目标通过故事的学习，学生们感受到了老屋所传递的坚韧、乐观和奉献精神，培养了正确的价值观和积极的人生态度。知识目标学生们通过本课学习，掌握了故事的基本情节和主题，了解了作者的写作风格和技巧，达到了预期的知识目标。教学目标达成度分析部分学生基础薄弱针对部分学生阅读理解能力较差的问题，教师可以在课前提供预习材料，帮助学生熟悉故事背景和生词，降低阅读难度。课堂时间有限由于课堂时间有限，部分学生的问题可能没有得到充分解答。教师可以利用课后时间或网络平台与学生进行进一步交流，解答学生疑问。教学活动多样性不足在教学过程中，可以增加更多形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师可以根据学生的兴趣和需求调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际生活。存在问题及改进措施05教师专业素养提升03关注学生实际了解学生的认知水平、生活经验和学习需求，结合实际情况对课程标准进行灵活应用。01深入研读课程标准教师需要仔细研读并理解《义务教育语文课程标准》中对相关学段的要求，明确教学目标和内容标准。02把握教材编写意图通过分析教材，理解编者意图，把握教学重点和难点，为教学设计提供依据。对课程标准的理解和把握能力创设教学情境通过语言描述、音乐渲染、实物展示等手段，创设与课文内容相符合的教学情境，激发学生的学习兴趣。组织合作学习采用小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。优化教学语言使用生动、准确的教学语言，注意语速、语调和表情的变化，增强课堂感染力。课堂教学组织能力运用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加直观、形象。熟练掌握多媒体技术尝试使用微课、翻转课堂等新型教学方式方法，提高课堂教学效率和质量。创新教学方式方法积极开发和利用网络资源、校本资源等，为学生提供丰富的学习素材和拓展空间。拓展教学资源教育技术应用能力06跨学科融合与创新尝试通过引导学生阅读文本，感受老屋的形象和情感，进而与美术学科相结合，鼓励学生创作老屋的插画或手工制作老屋模型，以艺术的方式表达对文本的理解。文学与艺术的融合结合历史学科，让学生了解老屋所代表的历史时期、建筑风格以及相关的文化背景，加深对文本历史内涵的理解。历史与文化的渗透利用科学和技术手段，如建筑结构分析、物理原理等，解析老屋不倒之谜，增强学生的科学探究能力和跨学科综合思维。科学与技术的支持与其他学科的关联点挖掘123通过创设与文本相似的情境，让学生在模拟的环境中感受老屋的氛围和历史背景，增强学习的体验性和趣味性。情境模拟教学法引导学生提出问题，以问题为驱动进行深入探究，培养学生的问题意识和自主学习能力。问题导向式学习鼓励学生分组合作，共同完成任务或解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合作学习模式创新性教学方式探索通过阅读《总也倒不了的老屋》，提高学生的阅读速度、理解能力和文本分析能力。阅读理解能力鼓励学生提出新颖的观点和解决方案，同时提供实践机会，如手工制作、实地考察等，培养学生的创新思维和实践能力。创新思维与实践能力引导学生对文本进行深入分析，评价作者观点，提出个人见解，培养学生的批判性思维和独立思考能力。批判性思维通过挖掘文本中的历史、文化、科学等元素，拓宽学生的知识视野，培养学生的文化素养和跨学科综合思维。文化素养与跨学科综合思维培养学生综合素质和能力的途径07总结与展望学生参与度提高通过多样化的教学活动和互动环节，学生的课堂参与度明显提高，表现出浓厚的学习兴趣。教学方法创新本次教学采用了多媒体辅助教学、小组合作学习和角色扮演等创新教学方法，有效提高了教学效果。教学目标达成通过本次教学，学生成功理解了《总也倒不了的老屋》的故事情节和主题思想，掌握了相关词汇和句型表达。本次教学设计成果回顾完善教学内容针对学生的实际情况和需求，进一步完善教学内容，增加文化背景知识和相关拓展内容。通过布置适当的课外阅读和写作任务，引导学生养成自主学习的良好习惯，提