口语交际：《他说她做》教学设计(部编版一年级上册)_第1页
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口语交际：《他说她做》教学设计(部编版一年级上册)引言本教学设计旨在帮助一年级学生提高口语交际能力，以《他说她做》这一故事为主题进行教学。通过参与各种活动和任务，学生将能够巩固所学的语言知识，培养表达和理解的能力。教学目标本次教学的目标是使学生能够：-用适当的表情、语音和肢体动作朗读、说和模仿课文内容；-运用学到的词汇和句型进行基本的口头交际；-理解和执行简单的口头指令，如指示、询问和回答问题。教学内容本次教学主要围绕《他说她做》这个故事展开，涵盖以下内容：1.课文内容复述和表演：学生通过课文的模仿、朗读和表演，复述故事情节，并学习如何运用正确的语音、表情和肢体动作。2.句型训练：学生通过练习句型“他说她做”和相关的句型，提高口头表达能力。3.角色扮演：学生分角色进行扮演，通过模仿、提问和回答来加强口语交际能力。4.情景对话：学生在特定情景下进行对话练习，如购物、问路等，以提高实际口语应用能力。教学活动与任务为了实现教学目标，设计了以下活动与任务：1.词汇游戏：学生进行听写和拼写练习，巩固课文中的重要词汇。2.古诗儿歌朗读：学生通过朗读古诗儿歌，提高口语表达的节奏感和语音准确性。3.角色表演：学生分组进行角色扮演，按照课文情节表演故事内容。4.对话练习：学生进行情景对话练习，如购物、问路等，活动让他们能够用正确的句型进行口语交际。教学评估为了评估学生的口语交际能力，将采取以下评估方式：1.课堂表演评估：观察学生在课堂表演中的表情、语音和肢体动作的表达能力。2.对话练习评估：通过观察学生在情景对话练习中的沟通能力来评估他们的口语交际能力。3.语音准确性评估：通过语音朗读和发音练习评估学生的语音准确性和流利度。总结通过本次口语交际教学设计，学生将能够提高口语表达和理解能力。通过模仿、朗读、表演和角色扮演等活动，学生能够巩固课文内容，并运用所学的语言进行基本的口头交际。同时，通过情景对话练习，学生能够增强实际口语应

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