启蒙运动完整

中文的“启蒙”一词，源于对西语“enlightenment”的翻译，其原始意义为“点亮”。启蒙就是要通过点亮来破除迷信和偏见的意识，使主的发挥。人所固有的理性思考能力得到自（Theenlightenment）Voltaire

（1694~1778）Montesquieu（1689~1755）Rousseau

（1712~1778）Kant（1724~1804）三专制下的启蒙1.发生时间2.波及范围3.性质4.指导思想（主要内容）17～18世纪英→法→德、荷兰等欧洲国家→北美、拉美和亚洲一些国家是资产阶级反封建专制制度和天主教会的一场思想解放运动，是欧洲历史上第三次思想解放运动。①运用人的理智独立思考判断，最终摆脱权威的束缚：②将斗争矛头封建专制制度和天主教会，反对神权和人治，否定专制王权、封建神权和贵族特权；③主张人权和法治，宣扬天赋人权社会契约三权分立等，描绘资产阶级理性王国------君主立宪或民主共和政体；④实现资产阶级的政治民主，权利平等，个人自由。一、什么是启蒙运动？（概况）：材料1：英国和法国物质生产总量增长指数1715年1791年1800年1804年英国100—182—法国100210—247——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》

材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。二.启蒙运动的背景？（阅读五段材料）

材料3：君主的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟……——英国詹姆士一世1610年对议会训词材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！

——莎士比亚《哈姆雷特》

天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。材料5：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。——《世界文明史》欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。牛顿在苹果树下的沉思·1687年

①经济基础和阶级基础：欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。②政治上：封建君主专制和天主教会阻碍资本主义经济发展。③思想基础：文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。④科学基础：欧洲近代自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。二.启蒙运动的背景（阅读五段材料得出答案）启蒙运动

霍布斯

洛克

孟德斯鸠

伏尔泰

卢梭

德国：康德三.启蒙运动的代表人物和主张？英国：霍布斯代表作：《利维坦》思想主张：历史影响：①提出每个人都有天赋的自然权利。（天赋人权）②国家的产生是人们通过社会契约建立起来的，其职能是防止争斗和战争，保护人民的公共权利。（社会契约思想）③反对君权神授。

他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。英国：洛克代表作：《政府论》思想主张：历史影响：①反对君主专制，认为君主和政府权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。（主权在民）②主张限制“公权”，最早提出分权学说：立法权属于人民，行政权和外交权属于国王和政府。③主张君主立宪。

他的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。法国：伏尔泰著作：《哲学通信》材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。

思想主张：①提倡自然权利说：认为自然赋予人类以思想自由、出版自由以及法律面前人人平等。②不反对财产上的不平等。③反对君主专制，赞成开明君主制，主张君主立宪。材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。思想主张：历史影响：法国：孟德斯鸠著作：《论法的精神》①系统提出三权分立学说。②倡导天赋人权，认为政权属于全体人民。③反对君主专制，主张君主立宪。

孟德斯鸠的三权分立学说体现了人民主权的原则，否定了封建君主专制的合理性，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。法国：卢梭著作：《社会契约论》材料1

人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。思想主张：历史影响：①认为自由平等是人的天性，是自然赋予每人的权利，即主张天赋人权。②反对封建专制制度和教权主义。③主张“主权在民”和社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和政体。④论述了私有制是人类不平等的起源。

卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；并直接影响了美国政治制度的建立。①认为人人享有与生俱来的自然权利，有财产权、生命权和自由权。②人民通过契约组成国家，职能是裁决是非、惩处犯罪和保障财产。③宣扬理性和科学，反对迷信和专制。

思想主张：历史影响：

百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。德国：康德著作：《纯粹理性批判》材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。思想主张：①指出启蒙运动的真谛是：人是自由平等的，思想自由的。人非工具，应当运用自己的理智，独立思考，理性判断，最终使人类脱离自己所加之自己的不成熟的状态！

②天赋人权，主权在民。③反对暴力革命，主张建立共和政体，不反对财产上的不平等。历史影响？：P114末一段！

启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态.

不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

启蒙思想家正是真诚地启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附和奴役状态，成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是:“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿,也就是使人从被动状态变成主动状态。你能悟出启蒙的真谛吗？

能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论康德道出启蒙的真谛启蒙的真谛：时间：1712--1778演绎：这是一个怎样的时代？说明：1、当时法国资本主义在欧洲大陆首屈一指说明：2、当时法国是欧洲典型的封建制国家说明：3、当时英国已形成君主立宪制说明：4、当时英国正在发生工业革命说明：5、当时一些传教士正在把中国介绍给欧洲说明：6、当时中国也出现了李贽这样的“异端”卢梭对“理性”的质疑

启蒙运动以理性为思想武器，批判封建主义，追求自由、民主、平等；并希望建立一个合理的社会保护个人的利益和各种权利.但是，法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。对现状不满，强调抒发个人情感，寻找理想世界的思潮。1、浪漫主义思潮①认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。②依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠③知识的进步的有害于人类的幸福。卢梭的浪漫主义主张：

它宣扬人的本能、情感至上、激情、个性、道德……

它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写、讴歌人的情感和业绩。2.浪漫主义:

但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；

你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。

——《恰尔德·哈罗德游记》拜伦相关作品雪莱的《西风颂》

请把我枯死的思想向世界吹落，

让它像枯叶一样促成新的生命！

哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，

就把我的话语，像是灰烬和火星

从还未熄灭的炉火向人间播散！

让预言的喇叭通过我的嘴唇

把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天已经来临，春天还会远吗？

——《西风颂》节选假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时，暂且克制自己相信吧，快乐之日就会到来我们的心儿憧憬着未来现今总是令人悲哀，一切都是暂时的，转瞬即逝而那逝去的，将变为可爱。《假如生活欺骗了你》

普希金材料1：《论人类不平等的起源》中认为人性本善，理性并不可靠，（老子）原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。

------罗素《西方哲学史》材料2：随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品质。

——卢梭《论科学与艺术》相关资料材料4：理性欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑;良心从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导。

——卢梭《爱弥儿》材料3：我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我的一生中选择情感这个东西。

——卢梭《论人类不平等的起源和基础》伏尔泰回应卢梭的观点1755年8月30日，伏尔泰写道“先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。”“从来没有人用这么多的才智来让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习在我是不可能的了……”材料：1、积极意义：⑴指出人类理性的有限性，揭示了科学对人类生活是一把双刃剑的道理，它凸显了人的个性和情感；⑵丰富了人文精神的内涵：增加人的情感、个性，让人重新体会生命的价值和生活的意义。它拉近了人与自然的距离，帮助人类重新确立尊重自然的态度；它让人们对待不同文明保持一种宽容的心态。影响2、消极影响：它是个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序排斥和拒绝现代科技①浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。②二者有机结合使人文精神走向圆满。浪漫主义与理性主义的关系:发展的表现；（1）、以人类的共同属性为前提，人类社会应该满足人对自由和平等的要求。（2）、崇尚理性，肯定客观世界的规律性（3）、提倡科学，重视知识，反对愚昧（4）、提倡天赋人权和‘自由、平等、博爱（5）、为批判封建专制制度提供了有力的思想武器。（6）、对人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义；使人文精神圆满体现。1、启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果启蒙运动对人文主义的发展（⑴对欧美：①政治⑵对亚洲：四.启蒙运动的历史影响？为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。②经济：促进资本主义经济的发展。③思想：解放了思想，促进了自由平等思想的传播。推动了中、日等国改造旧社会的斗争。如影响了日本明治维新，中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动。1775年爆发了北美独立战争，1776年《独立宣言》表述了天赋人权和人民主权的思想，1787年美国颁布联邦宪法，确立了三权分立的民主共和政体。1789年7月法国爆发了资产阶级革命，8月资产阶级制定了《人权宣言》，它以天赋人权为依据，以孟德斯鸠、卢梭等思想家的自然权利、社会契约和主权在民为主要内容。它充分体现了资产阶级对民主自由的追求，它成为资产阶级封建斗争的纲领性文件。100多年后的近代中国：资产阶级——维新派梁启超等人研读他们的著作，发起维新变法运动，希望君主立宪……1912年资产阶级革命派孙中山颁布《中华民国临时约法》，从法律上宣告封建君主专制政体的灭亡，三权分立的民主共和政体确立……1915年资产阶级激进派掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜…….理论与实践：启蒙运动源于英国，高潮在法国，杰出的代表人物有？法国的启蒙思想在美国，在法国是如何实践的？对近代中国有何影响？知识扩展：启蒙运动的局限性？（了解）①启蒙家们的社会史观没有跳出唯心主义的范畴，过分强调思想意识即“理性”的力量，不相信人民群众的革命力量。他们以为提倡科学、文化、教育就可以改造社会。他们在对民众进行启蒙的同时，也把希望寄托在教育统治者身上。他们幻想统治者一旦接受了启蒙思想，成为“开明君主”，便会实行开明政治。②关于宗教问题，他们尽管谴责宗教迷信和教会的罪恶，但并不都是从根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神论，有的主张建立“理性宗教”。③启蒙思想家从未否定私有制，相反，他们把它看成是不可动摇的原则，甚至是人权的一部分。④他们宣扬的“理性王国”，实质是“资产阶级理想化的王国”。他们为之奋斗的自由平等实际上也只是资产阶级的自由平等。因此“理性王国”的华美约言最终成了一纸空文。正因为有以上局限，所以当资本主义制度建立后，其弊端日益暴露，理想与现实产生了巨大的反差！启蒙运动有局限性吗？五.比较文艺复兴与启蒙运动的异同点？不同点14-17世纪文艺复兴17-18世纪启蒙运动

相同点根本原因西欧资本主义萌芽，资产阶级实力弱小。西欧资本主义进入工场手工业阶段，资产阶级实力增强。都是资本主义经济发展的结果。波及范围中心：意大利→西欧诸国英国→中心：法国→德国荷兰→北美拉美→亚洲的日本和中国。一国兴起迅速波及其他国家指导思想人文主义理性主义都注重人的价值，宣扬了人文精神。斗争对象天主教会宣扬的基督教神学：神权至上，蒙昧主义等。封建专制制度和天主教会（or专制主义、教权主义和等级制度）性质都是资产阶级反封建的思想解放运动对未来的设想追求现世享受，要把人和人性从宗教束缚中解放出来。

构建理性王国--君主立宪或民主共和的资本主义国家，实现政治民主，权利平等，个人自由。都反映了资产阶级的利益和要求。历史影响初步冲击了基督教神学的统治，解放了人们的思想；推动了近代自然科学、文学、艺术的发展；引发了欧洲范围的宗教改革运动。冲击封建制度和天主教会，为资产阶级革命革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级革命浪潮，影响更大。都促进了思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想上的准备。or西方思想史上的三次大的思想解放运动古希腊智者运动文艺复兴宗教改革启蒙运动核心：肯定人、人性和人的价值！六.西方人文精神起源与发展的演变过程：起源：复兴：成熟：（前5世纪中叶-前4世纪）（14—17世纪）（17—18世纪）使人开始从神灵和自然的束缚中解放出来！人文主义大旗——反对神权，鼓吹人性解放和思想自由，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来！理性主义·天赋人权·自由平等——把人们从封建专制和等级制度的藩篱中解放出来！&&“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指A．反抗权威，强调个人自由

B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由

D．反抗权威，重视法制A&&美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是

A．人文主义

B．民族主义

C．天赋人权说

D．三权分立学说C&&文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A．崇尚理性和科学的结合

B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会