护理学基础习题

护理学根底习题上篇护理学导论一、护理学的根本概念及开展史单项选择题1．中世纪护理工作的担任者主要是A．母亲B．医生C．修女D．传教士2．在护理开展的历史上，“护理黑暗期”长达多少年A．10年B．20年C．30年D．200年3．1836年在凯撒斯威城建立医院和女执事训练所的人是A．英国的南丁格尔B．德国牧师弗里德尔C．瑞士的邓南D．美国的恩格尔4．南丁格尔诞辰日是国际A．妇女节B．儿童节C．护士节D．劳动节5．南丁格尔的主要奉献中以下错误的选项是A.撰写了《护理札记》B.创办了世界上第一所护士学校C.撰写了《医院札记》D.创立了新的护理工作方法：护理程序6．“以疾病为中心”的护理工作的根本观点是A．消除病灶B．满足患者的健康需求C．协助医生诊断和治疗疾病D．强调护理程序7．关于以患者为中心的护理特点的描述以下哪一项为哪一项错误的A．强调护理是一个专业B．护士是单纯被动地执行医嘱C．护理人员是健康保健队伍中的专业人员D．护理的工作场所限于医院内8．1988年，美国的约翰逊女士在何地创办了中国第一所护士学校A．上海B．北京C．广州D．福州9．中国参加国际护士会的时间是A．1900年B．1909年C．1922年D．1937年10．全国举行首届执业护士考试的时间是A．1954年B．1964年C．1993年D．1995年11．护理学研究的对象是A．生理B．病理C．社会D．人12．系统的根本属性除外A．整体性B．循环性C．动态性D．层次性13．马斯洛的人根本需要层次第二层为A．生理需要B．爱与归属需要C．平安需要D．自我实现需要14.以下除哪项外均属于成长与开展阶段的根本原那么A.有序的，有规律的，可预测的B.每个人都要经过相同的各个开展阶段C.每个人的态度、气质、生活方式等与婴幼儿期的开展相关性不大D.开展是通过逐步的成熟和不断学习获得的15.成熟是指A.生理上的成长与开展潜能得以充分发挥的过程，是由遗传基因决定的B.随年龄增长及环境间的互动而产生的身心变化过程C.开展潜能得以充分发挥的过程D.个体在生理方面的量性增长16．在整体观点指导下，对疾病的解释是A.机体恒定状态的破坏B.机体功能的改变C.机体阴阳失衡D.鬼神附体17.与人的概念相违背的是A.人是一个开放系统B.人的根本需要的因人而异C.遵循相同的成长与开展规律D.护理中人的范围包括个人、家庭、社区和社会18.爱瑞克森的心理社会开展理论，婴儿期存在的一对危机是A.自主对羞愧B.自我认同对角色紊乱C.亲密对孤独D.信任对不信任19．关于环境的描述以下哪一项为哪一项错误的A．人的一切活动离不开环境B．人与环境相互依存C．环境就指自然、社会环境D．环境是动态的、变化的20．关于健康的描述正确的选项是A．健康是一个固定的状态B．健康和疾病是一个连续的过程C．健康主要是内环境的平衡D．健康依赖于生物钟21．关于护理概念的描述不正确的选项是A．护理是助人的B．护理的目的是促进人的健康C．护理只能满足人的一般需要D．护理工作必须应用科学方法22．临终关心是护理实践中的哪一种范畴A．根底护理B．专科护理C．社区护理D．整体护理23．专人负责实施个体化护理，这种护理方式是A．整体护理B．个案护理C．功能制护理D．责任制护理24．小组制护理工作方法，一小组约护理患者A．3~5人B．7~8人C．10~15人D．20有25．中世纪医院大多受教会的控制，担任护理工作的多为修女，她们缺乏护理知识又无足够的护理设备，护理工作多限于A．简单的生活照料B．精神病护理C．麻风病护理D．老年病护理26．文艺复兴后，护理逐渐摆脱教会的控制，从事护理的人开始接受局部的工作训练，以专门照顾伤病者，护理开始走向A．正规教育B．独立职业之旅C．疾病护理D．访视护理27．南丁格尔在克里米亚战争中以她积极效劳精神，在6个月时间内使英国前线伤员的死亡率从多少降为2.2%A．10%B．20%C．30%D.50%28．当人们认为疾病是由细菌和外伤引起机体结构改变和功能时，护理应用围绕着疾病进行，其弱点是护理只关心A．患者B．患者局部病症C．医疗D．护理技术29．护士刘军，早晨来医院上班，病区护士长安排她为患者做各项治疗工作，这种护理工作方式属于A．个案护理B．功能制护理C．小组制护理D．责任制护理30．在克里米亚战争中，士兵们称颂南丁格尔为A．修女B．护士C．提灯女神D．女英雄31．世界第一所护士学校创办于A．1836年B．1854年C．1856年D．1860年32．美国护士麦克尼在哪里推行“南丁格尔”护理制度A．上海妇孺医院B．北京协和医院C．广州中山医院D．福州医院33．我国第一所护士学校创办于A．北京协和医院B．福州医院C．南京医院D．上海仁济医院34．护理由家庭式走向社会化的效劳是处于A．人类早期护理B．中世纪护理C．文艺复兴时期护理D．宗教改革时期护理E．近代护理35．集医、药、护为一体的医护活动是处于A．人类早期护理B．中世纪护理C．文艺复兴时期护理D．宗教改革时期护理36．认为疾病是由细菌引起而形成A．以疾病为中心的护理B．以患者为中心的护理C．以健康为中心的护理D．以护士为中心的护理37．应用护理程序实施护理表达了A．以疾病为中心的护理B．以患者为中心的护理C．以健康为中心的护理D．以护士为中心的护理38．护理的工作场所从医院扩展到社会和家庭表达了A．以疾病为中心的护理B．以患者为中心的护理C．以健康为中心的护理D．以护士为中心的护理39．古代的健康观、疾病观受以下哪一种思想的影响较大A．朴素哲学思想B．神学思想C．宗教思想D．直观感觉40．法国生理学家伯纳德认为A．疾病是社会行为改变B．疾病是细胞损伤结果C．疾病是生物学的变D．疾病是机体自稳状态的紊乱41．健康与疾病的关系下面哪一项为哪一项错误的A．健康与疾病是一对矛盾的两个侧面B．健康与疾病是连续的统一体C．健康与疾病是平衡不变的D．任何人任何时期都包含着健康与疾病的成分42．“人人享有卫生保健”是由下面哪一组织提出的A．国际红十安会B．世界卫生组织C．国际护士会D．卫生部护理中心43．卫生保健工作的主要力量是A．医生B．护士C．社区公共卫生人员D．社会工作者E．志愿者44.健康是指：A.身体舒适安康B.没有疾病C.具有人体正常的生理心理活动功能D.完整的生理心理状况和良好的社会适应能力45．在整体观点指导下，对疾病的解释是A.机体恒定状态的破坏B.机体功能的改变C.机体阴阳失衡D.鬼神附体46.与人的概念相违背的是A.人是一个开放系统B.人的根本需要的因人而异C.遵循相同的成长与开展规律D.护理中人的范围包括个人、家庭、社区和社会47．护士小英，因工作需要从内科病房调入急诊科工作，在熟悉工作环境后，能精力充分地投入工作中，应付自如，与同事之间相处和睦，其表现符合以下哪一位护理专家的健康理论A．罗杰斯B．奥瑞姆C．罗伊D．金A．怒伤肝B．思伤脾C．忧伤肺D．恐伤肾E．喜伤心48．护士小王，因抢救患者需要，过了下班时间，家有瘫痪老人无人照顾因此产生胃痛，此现象是以下哪一种因素引起的A．生物因素B．心理因素C．环境因素D．生活方式49．某男性患者，65岁，患高血压10余年，经治疗后，目前血压维持在21.3~10.6kpa(160/80mmHg),生活能自理，可参加社会活动，这就到达了其本人的A．恢复健康状态B．完全痊愈C．自己健康水平D．健康功能状态50．假设长期吸烟而导致慢性气管炎，影响其健康的因素属于A．生物因素B．心理因素C．环境因素D．生活方式51．强调人在自然环境中能恢复或保持其健康，该观点归于A．南丁格尔B．罗杰斯C．奥勒姆D．罗伊52．“适应良好”就是健康，该观点归于A．南丁格尔B．罗杰斯C．奥勒姆D．罗伊53．人与环境保持协调，即表现为健康，该观点归于A．南丁格尔B．罗杰斯C．奥勒姆D．罗伊54．水、火、气、土是归于A．四元素学说B．四液体学说C．阴阳学说D．七情学说55．血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁归于A．四元素学说B．四液体学说C．阴阳学说D．七情学说多项选择题1．从护理学的实践和理论研究分析护理的变化有以下几个阶段A．以疾病为中心的护理阶段B．以患者为中心的护理阶段C．以人的健康为中心的护理阶段D．以宗教神学为中心的护理阶段2．以患者为中心的护理特点是A．强调护理是一个专业B．护士成为医生助手C．护理人员是健康保健队伍中的专业人员D．应用护理程序对患者实施整体护理3．以人的健康为中心的护理阶段，护理的任务是A．从人的健康到疾病全过程的护理B．从个体到群体的护理C．护理工作从医院扩展到社会D．护士成为初级卫生保健的主力军4．目前护理教育体系包括以下几个层次A．中专B．大专C．本科D．研究生5．护理学的根本概念是A．人B．环境C．健康D．护理6．护理学的实践范畴是A．临床护理B．社区护理C．护理教育D．护理管理7．护理承当的责任是A．维护人类健康B．介绍医疗效劳C．提供保健效劳D．医治疾病8．近代健康观包括A．生物个体健康观B．社会学健康观C．心理学健康观D．生态平衡健康观9．心理因素对健康的影响主要通过以下哪此发挥作用A．神经系统B．情绪C．免疫功能D．情感10．现代疾病观认为疾病包括A．身体器官的功能与组织结构的损害和系统之间的联系B．人的心理因素与躯体因素C．人体与外界社会环境的联系D．只是生理损伤11．护士可为社区哪些重点人群提供健康保健效劳A．老人B．妇女C．儿童D．慢性病患者12．从目前世界各国国的疾病构成看，对人类威胁最大的疾病已经不是A．传染病B．寄生虫C．营养不良D．脑血管病13．生态平衡健康观重视A．人体和各种平衡B．人体的致病因素C．宿主和环境因素D．人体的理化指标填空题1．国际护士会特定南丁格尔诞辰日为，即月日。2．从护理学的实践和理论研究来看，护理学的变化和开展概括为、\三个阶段。3．现代护理学包含4个最根本的概念是、、、。4．人类赖以生存的周围一切事物称，包括和。5．护士素质的根本内容有、、、。6．随着城市化、工业化的开展，致病因素显著变化，、、、、逐渐上升为主要致病因素，而退居比拟次要的地位。名词解释1．护理2．健康3．小组制护理4．身体心象简述问答题1．什么是系统化整体护理。2．现代健康观的崭新特征是什么？问答题1．谈谈护理人员在健康保健事业中的作用。答案与题解选择题1．C2．D3．B4．C5.D6．C7．B8．D9．C10．D11．D12.B13．C14.C15.A16.A17.B18.D19．C20．B21．C22．A23．B24．C25．A26．B27．D28．B29．B30．C31．D32．A33．B34．B35．A36．A37．B38．C39．A40．D41．C42．B43．B44．D45．A46．B47．C48．B49．C50．D51．A52．D53．B54．A55．B多项选择题1．ABC2．ACD3．ABCD4．ABCD5．ABCD6．ABCD7．AC8．AD9．BD10．ABC11．ABCD12．ABC13．ABC填空题1．国际护士节5122．以疾病为中心的护理阶段以患者为中心的护理阶段以人的健康为中心的护理阶段3．人环境健康护理4．环境外环境内环境5．思想道德素质科学文化素质专业素质身体心理素质6．心理因素生活方式环境因素生物学因素名词解释1．护理美国护士学会〔AmericanNursesAssociation,ANA〕将护理定义为“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反响。2．健康世界卫生组织将健康定义为“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”3．小组制护理是以小组的形式对患者进行护理。小组成员由不同级别的护理人员组成，在小组长的方案、指导下共同并完成的护理任务，实现确定的目标。4．是指个人对自己身体的感觉和看法。简述问答题1．系统化整体护理：以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理与护理管理的各个环节系统化的方式。其特点烛首先建立护理实践的护理哲理；制定以护理程序为框架的护士职责和护士行为评价标准；确定病房护理人员结构；建立以护理程序为核心的护理质控系统；编制标准护理方案和标准健康教育方案；设计贯彻护理程序的各种护理表格。在此根底上，以小组责任制的形式对当班患者实施连续的、系统的整体护理，此护理方式增强了护士的责任感；提供适合患者身、心、社会、文化等需要的最正确护理。2．现代健康观的崭新特征如下：〔1〕改变了健康定义的导向，冲破了一直把健康着眼点局限在有无疾病的传统健康观的范畴，积极直接指向健康本身。〔2〕对健康的解释从过去局限在人体生命活动的生物学范围，扩大到生物、心理、社会诸多方面，使医学真正把人作为整体看待，改变了医学、护理学的着眼点，为医学、护理学的开展开辟了广阔的前景。〔3〕把健康看成是一个动态的、不断变化的过程，因此健康可以有不同水平，并且衡量健康的标准也是多样的。〔4〕从关注个体健康扩大到重视群体健康。〔5〕把健康放入人类社会生存的广阔背景中。综合应用题1．护士是卫生保健工作的主要力量。护理人员已开始走出医院，面向社会，关注每个人和每个人群的健康状况，围绕健康的生理、心理、社会三方面开展工作，为社区老人、妇女、儿童、慢性病患者等重点人群提供诸如中老年人保健、妇幼保健、青少年保健、慢性病护理、职业病防治、疾病普查、免疫接种、心理咨询等健康保健效劳，并开放家庭病床，满足院外患者的根本治疗和护理需求。护理人员还与社区公共卫生人员、社会工作者共同合作，开展社会卫生监督性效劳及企业、学校、机关、街道卫生人员的业务培训和技术交流。同时，护理人员通过开展内容广泛、形式多样的健康教育，调动人们自我护理的潜能，指导人们掌握自我保健知识与技能，更新健康观念，实践科学健康的生活方式和良好的行为习惯，以促进健康，预防疾病，不断增进健康水平。二、护理理论及相关理论单项选择题1．为因化疗后脱发的患者佩带假发，是为了满足患者的A．根本生活需要B．心理需要C．治疗需要D．自尊的需要2．人适应各种压力的层次不包括A．生理层次B．心理层次C．社会文化层次D．专业层次3．压力源刺激引起的生理反响，下述哪一项为哪一项正确A．血压降低B．胃肠蠕动增加C．肌肉张力降低D．括约肌失去控制4．沟通过程中的主动因素是A．信息的内容B．信息发出者C．信息的传递D．信息接受者5．引导交谈，以下哪一项属于开放式提问A．您的父母有高血压病史吗？B．您对手术有顾虑吗？C．您每天解几次大便？D．您今天的感觉怎么样？6．压力源对人所造成的压力大小主要是根据A．压力源大小B．压力源种类C．个体对压力源的感受和易受性D．压力源的强弱程度7．对抗压力源的第三防线是A．处理感觉B．处理问题C．自力救助D．专业辅助8．不属于对抗压力源的生理防卫是A．完整的皮肤B．健全的免疫系统C．生活方式D．营养状况9．关于“压力与适应”学说的解释，以下哪一项为哪一项错误的A．压力是身体对任何需求做出的非特异性反响的一个过程B．多种压力源可导致一种压力反响C．人们面临压力时，给人造成不利影响D．适应是应对行为的最终目标10．对付由压力而引起的情感变化首先是A．精神发泄，以示防卫B．自我评估压力来源C．成认事实，自我放松D．与亲人交谈，取得支持11．以下哪一项不属于压力源中的生理社会因素A．烦躁B．缺氧C．发烧D．腹泻12．以下哪一项不属于压力源中的心理社会因素A．考试B．搬迁C．火灾D．发热13．帮助患者减少压力，促进适应能力中以下哪一种做法不妥A．按具体情况分析找出压力源B．向患者介绍病室病友，消除寂寞C．协助患者面对现实，回避矛盾，到达适应D．鼓励患者自立参与护理活动14．以下除哪一项以外均为非语言沟通A．倾听B．皮肤接触C．眼神交流D．提问15．倾听对方谈话时以下哪一项除外要注意观察A．音调的大小B．流畅的程度C．用词的选择D．沉默的方式16．以下哪一种沟通技巧的运用可使对方感到被尊重和理解A．抚摸B．开放自我C．倾听D．核实所听内容17．对听力障碍患者的沟通方式以下哪一项为哪一项不适宜的A．在患者未看到你之前讲话声音要大一些B．可用手势和面部表情加强信息传递C．患者反响时不可着急D．倾听时身体位置与患者同高18．与人沟通中以下哪一项表现影响沟通，并难以取得对方信任A．处事沉着B．遇事沉着C．说话简洁、音量小D．遇事表情紧张E．倾听中特别注意对方“弦外音”19．护生小王在晨间护理时向产妇祝贺：“李太太，祝贺您昨晚产一女婴”使李太太非常生气，其原因可能是护生在表达上中A．用词不当B．态度生硬C．没有诚意D．距离太近20．护士小王，上班时因故受到护士长批评，回家后向家人发脾气，此行为属于以下哪一种心理防卫A．否认B．压抑C．补偿D．转移21．患者王某，女性，38岁。因家离医院较远，家人来院探视较少，患者往往表现心情焦虑、不语、流泪、并要求出院。护士应从以下哪一方面给予满足A．生理B．平安C．爱与归属D．尊重22．患者刘某，女性，45岁，教师。因工作劳累“心绞痛”频繁发作面急诊入院。体格检查：体温36.8℃脉搏78次/分，呼吸18次/分，血压17.3~10.6kpa(130/80mmHg)。神清，面色苍白。医嘱该患者需绝对卧床休息。住院时患者最需要满足哪一层次需要A．生理B．平安C．爱与归属D．尊重23．上例中，患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，使她满足了哪一层次的需要A．生理B．平安C．爱与归属D．尊重24．患者王某，男性，76岁，因“脑梗”左侧肢体偏瘫，生活不能自理，需护士及家属照顾，患者自感连累了别人，很悲哀。对患者悲哀的情绪，用马斯洛的人的根本需要论解释，是何种需要未得到满足而导致A．生理B．平安C．爱与归属D．尊重25．上例中，据患者目前状况，用压力与适应的原理指导护理，我们应鼓励患者做到A．心理防卫B．生理防卫C．自力救助D．专业辅助26．上例中，通过3周护理，患者能正确面对偏瘫所带来的功能障碍，积极参与手臂及腿部肌肉的功能训练，请问是何种层次的适应阶段A．生理B．心理C．社会D．文化患者王某，女性，20岁。因交通意外致颈椎骨折，左侧面容破损，失血1500ml27．急诊入院时患者来说最重要的是A．生理的需要B．平安的需要C．爱和归属的需要D．自尊的需要28．经了解患者为孤儿，护士经常到病床旁与其交谈，并让其好友和同学陪伴，这是为了满足患者A．生理的需要B．平安的需要C．爱和归属的需要D．自尊的需要29．孕妇李某，25岁。妊娠36周，因阴道持续性流血1小时来院就诊。24小时后，患者产下一女婴出现呼吸窘迫，医护人员进行急救，由于对此毫无思想准备，李某容易产生的情绪是A．恐惧B．焦虑C．沮丧D．消极30．成语“入乡随俗”指的是A．代偿性适应B．生理适应C．社会文化适应D．心理适应31．某患者突然得知自己患了不治之症，他极为烦躁、愤怒，这种压力反响是A．心理反响B．生理反响C．免疫反响D．生理、心理反响32．小儿哭闹不安时可采用的沟通技巧是A．倾听技巧B．用词的技巧C．亲切的抚摸D．开放自我33．护士需向对方坦率说出自己想法，经历时可采用的技巧是A．封闭式提问B．开放式提问C．自我开放D．神经语言程序多项选择题1．产生压力的因素可包括A．生物因素B．物理因素C．化学因素D．生理因素2．系统的根本属性A．整体性B．相关性C．层次性D．目的性E．统一性3．住院患者常见的压力源有A．不被重视B．缺少信息C．丧失自尊D．环境陌生4．人类适应有哪些层次A．生理层次B．心理层次C．社会文化层次D．技术层次E抵抗层次．5．在何时运用沉默的技巧会使患者感到被理解A．对方想咨询时B．对方需要思考时C．对方哭泣时D．对方想表达意愿时6．以下哪些提问技巧属于封闭式提问A．您对医院的环境有什么看法B．您喜欢这种颜色吗C．您今天感觉怎么样D．您有几个孩子7．沟通过程中的根本要素包括A．信息发出者B．信息C．传递D．信息的反响8．人们面对压力时都会不知不觉的运用一些心理防卫机制，这些心理防卫机制包括A．可以是健康或不健康的B．是有目的的C．是自我保护的行为D．不会给他人带来难题9．适应可理解为A．是机体应对行为的最终目标B．是所有生物的特征C．是生物体调自己适应环境的能力D．是一种暂时的应对行为E．是无限度的10．为减少压力和促进患者的适应能力，护士应当A．要求患者大胆面对现实B．安排适宜的环境C．协助患者安排好生活D．做好卫生指导填空题1．交谈的过程可分为、、、和交谈记录5个阶段。2．按系统的运动状态，系统分为、。3．阻碍有效沟通的因素包括、、。4．人们对沟通的理性认识经历了3个阶段、、。5．压力反响包括反响和反响。6．沟通的方式包括和两种。7．常见的压力源包括、、、和心理、社会因素。8．影响有效沟通的环境因素包括和。名词解释1．系统2．需要3．压力4．压力源5．压力反响6．适应7．沟通8．非语言性沟通9．语言性沟通简述问答题1．需要层次理论对护理工作有何指导意义？2．护理人员如何帮助患者适应住院的压力？3．简述人们抵抗压力常用的防卫机制。4．如何全神贯注地认真倾听？5．如何顺利结束交谈为下一次的交谈创造条件，为护患关系打下良好的根底？6．与抑郁的患者如何进行有效的沟通？综合应用题1．患者张某，男性，70岁，小学文化，农民。既往有高血压、咳嗽病史，近日咳嗽加重入院，诊断为慢性支气管炎、高血压。责任护士为了制定护理方案收信资料，准备与患者谈话，你认为：〔1〕交谈前护士应做什么准备？〔2〕应怎样开始交谈？〔3〕交谈时应注意运用哪些技巧？2．患者周某，男性，76岁。患有糖尿病10余年，近一年多来视力明显下降，视物模糊，护士应与该患者如何达成有效的沟通？答案与题解选择题1．D2．D3．D4．B5．D6．C7．D8．C9．C10．A11．A12．D13．C14．D15．D16．C17．A18．D19．A20．D21．C22．A23．C24．A25．C26．B27．A28．C29．B30．C31．A32．C33．C多项选择题1．ABCD2．ABCD3．ABCD4．ABCD5．BC6．BD7．ABCD8．ABC9．ABC10．BCD填空题1．准备开始交谈交谈进行结束交谈2．动态系统表态系统3．个人因素环境因素沟通技巧因素4．操作模式相互作用模式往返模式5．生理心理6．语言沟通非语言沟通7．生物性因素物理性因素化学性因素生理病理性因素8．物理环境社会环境名词解释1．系统是由假设干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。2．需要是人脑对生理与社会要求的反响。3．压力在生理上，是指人体对任何加诸于他的需求所作的非特异性反响。4．压力源又称应激源或紧张源，是指对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反响的因素。5．压力反响是心身持续相互作用下的整体反响。它是一个动态过程，不可能与环境隔离独立存在。6．适应是生物体调整自己以适应环境的能力，或促使生物体更能适于生存的一个个过程。7．沟通是遵循一系列共同原那么，将信息从一个人传递到另一个人的过程。8．非语言性沟通不使用语言、文字沟通。9．语言性沟通使用语言或文字进行的沟通。简述问答题1．需要层次理论对护理工作的指导意义：①帮助护理人员观察、识别患者未满足的需要的性质以及对患者所造成影响。通常，这些未满足的需要正是护理人员需帮助患者解决的健康问题。②帮助护理人员根据需要层次的优势需要确定应优先解决的健康问题。③帮助护理人员更好地了解患者言行，预测患者未感受到或未意识到的需要，给予帮助，以到达预防疾病的目的。④帮助护理人员对患者的需要进行科学指导，合理调整需要之间的关系，消除焦虑与压力。2．护理人员帮助病人适应压力应做到以下几点：①评估患者所受压力的程度、时间及承受压力的经验；②分析患者的具体情况，协助患者找出压力源；③安排患者适宜的住院环境，减少不良环境因素对患者的影响；④协助患者适应实际的健康状况，对可能性出现的心理问题运用有效的应对方法；⑤协助患者建立良好的人际关系，与家属合作，减轻患者的陌生与孤独感。3．人们通常通过以下三道防线抵抗压力，以保护自己：第一线防卫：心、身防卫，包括生理防卫和心理防卫。第二线防卫：自力救助。①识别压力的来源后自我评估，正确对待问题，并早期处理；②正确对待焦虑、沮丧、生气等情感，自我评估成认事实；③利用现有的支持力量如亲属、朋友等重要的社会关系网等；④通过锻炼、个人放松、改变饮食习惯等减少压力的生理影响。第三线防卫：专业辅助。指求助于专业医护人员，提供对病症的各种治疗。4．认真倾听应做到：①与患者保持适当距离；②保持放松、舒适的姿势；③与患者保持目光交流；④防止注意力不集中的动作，如不进地看表等；⑤级对方以及时的反响和适当的鼓励。5．顺利结束交谈的方法是：①提醒对方交谈预定时间；②总结交谈主要内容；③不再提新问题，假设患者提问那么另外约定时间交谈；④告诉患者护理的初步方案，同进为下一次交谈做好准备；⑤在整个交谈过程中，护理人员要力争做到老实，给患者以信任。6．与抑郁的患者的沟通：当患者觉得自己对家庭、社会没有价值，悲观失望，甚至有自杀倾向时，往往表现为抑郁。对待这种患者，护士平时要多观察。抑郁的患者往往说话缓慢，反响少，注意力不集中。护士应该多注意，以亲切的态度对待他，使患者感到有人关心，受到重视。综合应用题1．〔1〕交谈前的准备：①了解病史，尤其是曾住院时的病历记录、医疗诊断和护理方案；②查阅此次住院的治疗；③治疗必要时向曾为患者治疗、护理的医护人员了解情况；④明确此次交谈的目的，并列出准备提问的问题；⑤安排良好、幽静的环境，并考试患者的隐私权；⑥交谈前注意患者的是否舒适。〔2〕开始交谈：要有真诚的态度，高度的责任心、同情心以便得到患者的信任。应注意：①有礼貌的称呼对方，同进自我介绍；②解释交谈的目的及所需的时间；③交谈中允许患者随时提问及澄清问题。〔3〕交谈技巧：①提问的技巧：可先提出来一些开放式的问题，并做到把问题说得简单、清楚，一次只问一个问题，并留出答复以下问题的时间。②倾听的技巧：与患者交谈时认真的倾听，并及时运用语言和非语言沟通作出反响，以表示对谈话的重视和诚意。③核实的技巧：观察非语言行为和试图理解真实意思之后，可用“复述”即不加判断的把对方的话重复表达一遍，重复关键的内容，或用不同的词句复述对方的话以便核实。在与患者沟通中要注意防止易引起沟通障碍的一些行为，以到达与患者建立良好的护患关系，获得有效的沟通效果，完成收集资料的任务。2．护士首先不要加重该患者的自卑感，可运用亲切的语言，适当的关心，创造良好气氛，然后采用针对性、有效的方法努力到达沟通。例如可以运用触摸技巧，使患者感觉护士在他的身边，关心着他。三、护理程序单项选择题1．系统论的最根本原那么是A．整体性B．连续性C．系统性D．方案性2．护理程序的工作框架是A．系统论B．需要论C．沟通理论D．压力与适应理论3.护理程序是科学地认识、分析和解决问题的A．工作前提B．工作方法C．工作根底D．工作方针4．近代医学模式是A．自然哲学医学模式B．生物医学模式C．生物、心理、社会医学模式D．生理、心理、社会医学模式5．以下哪一项整体护理实践特征显示护理专业的独立性和护士的自身价值A．现代护理观B．护理程序C．主动的方案性护理D．护患合作6．护理程序各步骤的排列顺序是A．评估、诊断、方案、实施、评价B．评估、方案、诊断、实施、评价C．诊断、评估、方案、实施、评价D．评价、实施、诊断、方案、评估7．收集资料的主要来源有A．患者本人B．其他医务人员C．参考资料D．患者亲属8．以下不属于主观资料的是A．头痛、头晕B．咽部充血、体温38.1℃C．脸色潮红、气喘D．咽部枯燥、流涕9．以下不属于客观资料的是A．水肿、体重78千克B．入睡困难、二尖瓣杂音C．头晕、乏力D．肝脾大、剧烈疼痛10．将收集到的资料进行记录，以下哪一项不妥A．收集资料后应及时记录B．描述资料的词语应确切C．内容要正确反映患者的问题D．客观资料应尽量用患者的语言表达11．护理诊断PSE陈述公式中“P”表示A．方案B．病症或体征C．原因D．健康问题12．以下哪一项护理诊断不妥A．皮肤完整性受损，与长期卧床有关B．眼球突出，与甲状腺功能亢进有关C．便秘，与生活方式改变有关D．焦虑，与疾病诊断不明确有关13．以下哪一项不属于护理诊断A．记忆力受损B．自我形象紊乱C．个人应对无效D．低氧血症14．以下哪一项属于现存的护理诊断A．执行治疗方案有效B．有皮肤完整性受损的危险C．强暴创伤综合征D．精神困扰15．“有……的危险”护理诊断的陈述公式是A．PSE公式B．PE公式C．SE公式D．PIO公式16．护理诊断的描述，以下哪一项为哪一项正确的A．护理诊断的陈述内容包括问题、病症或体重体征、诊断依据B．护理诊断与疾病同时存在，不会轻易改变C．护理诊断是针对个人现在的问题判断D．护理诊断提出的问题必须是护士能独立处理的17．以下哪一项不符合护理诊断的书写要求A．诊断明确、书写标准、简单易懂B．一个护理诊断针对一个健康问题C．护理诊断指明护理活动的方向D.护理诊断应与医疗诊断协调一致18．属于护理程序中方案阶段的内容是A．分析资料B．确定护理诊断C．确定护理目标D．实施护理措施19．关于护理目标的描述，以下哪一项不妥A．目标可分为短期目标和长期目标B．目标是护理人员护理活动的方向C．目标针对护理诊断而提出D．目标责任制评价护理效果的标准20．护理目标的陈述对象是A．患者B．医生C．营养师D．患者家属21．护士小李，在对患者老万进行护理评估时，以下哪一项不属于资料的来源A．老万本人B．老万的床位医生C．小李护士的判断D．老万的妻子22．患者王某，女性，40岁。因上呼吸道感染而就医，在以下资料中，哪一项属于客观资料A．头痛2天B．感到恶心C．体温39.1度D．不易入睡23．护士小凌，用PSE公式书写护理诊断，其中S代表A．患者的主述B．患者的病症或体征C．患者产生健康问题的原因D．患者的既往史24．患者应某，女性，56岁。因外出旅游而3天未解大便，腹胀不适，以下护理诊断哪一项妥当A．便秘：腹胀，由活动减少引起B．腹胀：便秘，与环境改变有关C．便秘：导致腹胀不适，与活动减少有关D．便秘：腹胀，与环境改变有关25．患者张某，男性，54岁，昏迷，喉部有痰鸣音，在以下健康问题中，应优先解决哪一项A．便秘B．语言沟通障碍C．去除呼吸道无效D．皮肤完整性受损26．患者张某，男性，40岁。有高血压史1年，期间不规那么用药，血压时商时低。近日头痛、头晕、乏力加剧，体格检查：血压22.6/14.6kpa〔170/110mmHg〕，肥胖，心界扩大，心肺听诊无异常；心电图及心脏B超检查无异常。在上述资料中，属于主观资料的是A．头痛、头晕、乏力B．肥胖C．心肺听诊无异常D．血压22.6/14.6kpa27．上例中，相应的护理措施，哪一项可除外A．环境安静B．防止情绪冲动C．不可随意增、减、撤离降压药物D．卧床休息，防止血压升高28．患者夏某，女性，60岁。有冠状动脉粥样硬化性心脏病〔冠心病〕史，因突然情绪冲动，出现胸痛难忍，呼吸急促。此时，首选的护理诊断是A．冠心病：与心肌梗死有关B．胸痛：与心肌缺血、缺氧有关C．缺氧：与心肌梗死有关D．焦虑：与胸痛有关29．护理程序的根底是A．评估B．诊断C．方案D．实施30．属于患者一般资料的是A．姓名、年龄、文化程度B．患病史、过敏史、婚育史C．性格特征、个性倾向、情绪状态D．家庭关系、经济状况、医疗条件31．属于护理诊断的是A．潜在并发症，电解质紊乱B．与睡眠习惯改变有关C．体温过高D．糖尿病E．恶心、呕吐、腹泻多项选择题1．有关护理程序的描述哪些正确A．运用系统方法科学地认识、分析和解决问题的工作方法B．标志着护理学科方法论意识的形成C．指导护理人员满足护理对象的身心需要D．1967年确定护理程序为五步骤2．护理程序的理论根底有A．系统论B．运动论C．需要论D．沟通理论3．以下哪些属于收集资料的内容A．患者的年龄、文化程度B．患者日常生活、自理程度C．患者家庭成员的婚育史D．患者的心理状态、性格特征4．以下属于客观资料的描述哪些正确的A．患者的感受B．护士观察获得的资料C．身体评估得到的资料D．医疗仪器检查的结果5．以下哪些属于主观资料A．疼痛B．心悸C．肺部湿啰音D．血压增高6．以下哪些属于客观资料A．恶心B．多梦C．脉搏细速D．血压增高7．按照需要的层次论分类，以下哪些不正确A．对环境的陌生属于平安的需要B．相信亲人属于爱与归属的需要C．自卑感属于自我实现的需要D．担忧住院影响学习属于尊重的需要E．饮食活动属于生理的需要8．护理诊断的结构要素有A．健康问题B．病症或体征C．原因D．措施E．结果9．以下护理诊断的陈述哪些是正确的A．有感染的危险，与白细胞减少有关B．母乳喂养有效C．强暴创伤综合征D．恐惧，与疾病性质有关10．有关“合作性问题”的描述正确的选项是A．是护理诊断中确实良一种类型B．通过护理措施可预防“合作性问题”的发生C．需要护士和其他医务人员合作共同处理D．护理的重点在于监测其发生和情况的变化11．护理评价的描述以下哪些是正确的A．评价是护理程序中的最后步骤B．进入评价阶段意味着护理程序的结束C．评价是将患者的健康状态与预定目标比拟，按评价标准做出判断的过程D．评价内容包括自评、他评、护理查房填空题1．现代医学模式是、、医学模式。2．整体护理的实践特征以为指导，以为核心，实施主动的护理，表达过程。3．护理诊断由、、、4个局部组成。4．护理诊断的陈述公式是公式，其3个结构要素是、、。5．护理目标可分为和两类。名词解释题1．整体护理2．护理程序3．护理诊断4．合作性问题5．护理目标简述问答题1．简述医学模式演变的3个阶段及特点2．归纳护理程序的根本步骤及主要内容。3．表达护理诊断的组成4．简述护理诊断的类型。综合应用题1．表达护理程序的应用对护理工作的指导意义。2．阐述护理诊断与医疗诊断的区别。3．患者李某，女性，64岁。因反复咽疼1个月，畏寒、高热4天入院。体格检查：体温39.7度，脉搏118次/分，呼吸26次/分。发育正常，营养良好，应答切题，面色潮红，皮下无出血点，全身浅表淋巴未触及，咽部充血，两肺未闻及干、湿啰音，心脏听诊未闻及病理必杂音。患者虚弱无力，倍感不安和烦躁，影响睡眠，迫切希望病症消除、体温下降，了解发热的相关知识。请用PE公式做出护理诊断。答案与题解选择题1．A2．A3．B4．B5．C6．A7．A8．B9．C10．D11．D12．B13．D14．D15．B16．D17．D18．C19．B20．A21．C22．C23．B24．D25．C26．A27．D28．B29．A30．A31．C多项选择题1．ABC2．ACD3．ABD4．BCD5．AB6．CD7．CD8．ABC9．ABCD10．CD11．AC填空题1．生物心理社会2．现代护理观护理程序方案性护患合作3．名称定义诊断依据相关因素4．PSE健康问题病症或体征原因5．短期长期名词解释题1．整体护理是一种以患者为中心，视患者为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机整体，以满足患者身心需要、恢复健康为目标，运用护理程序的理论和方法，实施系统、方案、全面护理的护理思想和护理实践活动。2．护理程序是指导护理人员以满足护理对象的身心需要恢复或增进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施方案性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。3．护理诊断是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程反响的一种临床判断，是护士为到达预期结果选择护理措施的根底，这些结果是由护士负责的。4．合作性问题是指各种原因造成的或可能造成的生理上的并发症，是需要护理人员进行监测并与其他医护人员共同处理以减少发生的问题。5．护理目标是针对护理诊断提出，期望护理对象在接受护理活动后到达的健康状态或行为的改变，也是评价护理效果的标准。简述问答题1．〔1〕古代医学模式：自然哲学医学模式，其特点是用朴素的唯物论和自然观解释人的健康与病症。〔2〕近代医学模式：生物医学模式，其特点是坚持任何疾病都可以在器官、细胞或生物大分子水平上找到测量的形态和〔或〕化学的改变，都可以用确定生物的和〔或〕理化的特定致病原因，从而找到特异的治疗手段。〔3〕现代医学模式：生物-心理-社会医学模式，1977年由美国医学家恩格尔提出，其特点是认为人不仅具有生物性，而且具有社会性，人是一个统一的整体。2．答案见下表。护理程序的根本步骤及主要内容根本步骤主要内容评估收集资料，整理分析资料诊断确定护理诊断方案排列护理诊断顺序，确定护理目标，制定护理措施，构成护理方案实施实施前准备，执行护理方案，完成护理记录评价收集资料，判断效果，分析原因，修订方案3．护理诊断组成由名称、定义、诊断依据、相关因素4个局部组成。〔1〕名称：是对护理对象健康问题的概括性描述，常用改变、受损、缺陷、无效或低效等特定描述语。〔2〕定义：是对护理诊断名称内涵的清晰、正确的描述和解释，并以此为其他诊断相鉴别。〔3〕诊断依据：是作出该护理诊断的判断标准，分为主要依据〔80%~100%患者存在的病症和体征或有关病史〕和次要依据〔50%~79%患者存在的病症和体征、检验结果〕。〔4〕相关因素：影响个体健康状况，导致健康问题的直接因素、促发因素或危险因素，包括病理生理、治疗、情境和年龄方面的因素。4．护理诊断的类型如下：〔1〕现存的护理诊断：指护理对象目前已存在的健康问题，常用字PSE公式陈述。〔2〕有危险的护理诊断：指护理对象目前尚未发生，但有危险因素存在，假设不加以预防处理，就在一定会发生的问题。常用PE公式陈述。〔3〕可能的护理诊断：指有可疑因素存在，但尚无鼓足够依据确认的问题，常用PE公式陈述。〔4〕良好健康的护理诊断：指有潜力增加或提高健康水平的状态，护理对象表示希望保持或增进的，如“执行治疗方案有效”。〔5〕综合征：是由特定的情境或事件而引起的一组现存的或危险的护理诊断，如“强暴创伤综合征”。综合应用题1．〔1〕对护理专业：广泛应用于护理专业的不同领域，在临床护理中，护士不仅仅是单纯地执行医嘱，还应发挥其独特的功能，在临床护理程序为框架，为患者实施全面、系统、高质量的护理。在护理教育中，运用护理程序具有指导意义，促进护理教育改革及与临床实践紧密配合。在护理管理中，运用护理程序，实现护理工作科学化，提高护理工作效率。在护理科研中，护理程序促进护理科研进步，指导科研方向，使护士更注重于将护理对象作为一个整体的人来考虑研究的重点和研究方向，促进专业开展。〔2〕对护理对象：护理程序是为护理对象效劳，护理程序是护理对象的核心，应用护理程序使护理对象获得连贯的、高质量的护理，同时护理对象也参与护理活动，有利于促进护理对象的康复，增进建立良好的护患关系。〔3〕对护理人员：一方面促进护理人员专业知识水平的提高，另一方面护理人员在诊断和处理护理对象健康问题过程中培养了创造性思维、评判性思维和决策问题的能力，从而使护理工作更出色、更科学。2．答案见下表：表护理诊断、合作性问题及医疗诊断的区别护理诊断医疗诊断概念描述个人、家庭或社会描述一种疾病或病区现存的或潜在的健康理状态问题以及生命过程的反响陈述公式焦虑，与疾病知识缺乏糖尿病关护理作用护士采取措施给予处理医生开具不要治疗措施，护士执行护理措施护理和预防执行医嘱后护理及监测护理独立护理行动非独立的护理行动变动性可变〔因人反响的改变而改变〕诊断一经确定，根本不变3．①疼痛：与局部炎症有关；②体温过高：与呼吸道感染有关；③活动无耐力：与高热、身体虚弱有关；④焦虑：与烦躁不安、睡眠不良、疼痛、虚弱有关；⑤缺乏相关疾病的知识。四、交流与健康教育选择题1．以下对角色有关陈述错误的选项是A．原为戏剧、电影中的术语B．角色行为由个体完成C．角色行为由团体完成D．社会心理学的一个专业术语2．角色转变不需要A．改变自己的情感B．改变自己的形象C．改变自己的行为D．担负不同的责任3．以下哪一项不是患者的行为反响A．没有行动B．恐惧C．寻求帮助D．延缓行动4．以下哪一项不属于患者的一般心理反响A．无价值感与孤独感B．依赖性增强C．自尊心增强D．抵抗5．现代护士的角色与功能不包括以下哪个方面A．护理活动执行者B．护理方案者C．疾病诊断者D．护理管理者6．以下哪一项不是患者义务A．积极配合医护活动B．修订医院的规章制度C．自我保健D．及时寻求医护帮助7．患者不成认自己患病，属于A．角色行为缺如B．角色行为强化C．角色行为消退D．角色行为冲突E．角色行为矛盾8．主动-被动型护患关系模式不适用于A．肝性脑闰〔肝昏迷〕患者B．低血糖休克者C．发热待查患者D．全麻术后未清醒者9．以下有关护患关系性质的表达哪一项为哪一项错误的A．专业性人际关系B．治疗性合作关系C．帮助与被帮助的关系D．多元化的互动关系10．有关建立护患关系的影响因素，以下哪一项不妥A．个人经验B．与预防有关的特殊经验C．一般生活经验D．护士知识11．护患关系的根本模式由谁提出A．美国的萨斯和荷伦德(Szasy＆Hollander)B．美国社会学家帕森斯〔ParsonsT〕C．美国护理学家罗杰斯(RogersME)D．美国护理学家韩德森〔HendersonV〕12．护士最重要的角色是A．护理方案者B．护理活动执行者C．健康教育者D．健康协调者13．某女性患者，18岁，首次入院。入院后一直在病房中走来走去并主诉睡眠和胃口不佳。此患者的表现属于以下哪一种反响A．恐惧B．焦虑C．害羞D．抑郁14．某患者，男性，47岁因胃部肿块入院。明日将行胃部探查术，该患者当晚翻来覆去，难以入睡。其表现属于以下哪一种反响A．猜疑B．焦虑C．恐惧D．害羞15．护士小王与营养师联系，讨论糖尿病某患者的膳食安排。此时该护士行使的角色是A．健康教育者B．健康协调者C．护理管理者D．护理方案者16某病人因体检时发现肺部包块而住院，但其住院后否认自己有病，此反响属于什么角色问题A.病人角色消退B.病人角色强化C.病人角色异常D.病人角色缺如17．某患者经过积极治疗，患者已痊愈，即将出院。此时，应采用哪一种模式的护患关系进行护理A．主动-被动型模式B．指导-合作型模式C．共同参与型模式D．指导参与型模式E．主动参与型模式18．昏迷、休克、及精神病患者适用A．主动-被动型模式B．指导-合作型模式C．共同参与型模式D．指导参与型模式19．因血糖浓度升高住院病人适用A．主动-被动型模式B．指导-合作型模式C．共同参与型模式D．指导参与型模式20．主动-被动型模式的护患关系的特征是A．护士为患者做什么B．护士教会患者做什么C．护士命令患者做什么D．护士提议患者做什么E．护士帮助患者自我恢复21．认知领域除外A．认识B．分析C．机械执行D．综合多项选择题1．角色的特征有哪些特性A．角色是孤立存在的B．角色行为由个体完成C．角色之间相互依存D．角色期待是个体对角色的理解2．患者心理反响的产生与以下哪些因素有关A．自我概念B．生活的哲学C．生理功能的改变D．以往患病的经验3．美国社会学家帕森斯〔ParsonsT〕将患者角色的特征概括为A．可免除正常的社会角色所应承当的责任B．其对陷入疾病状态是没有责任的，并有权利接受帮助C．有治好病的义务D．应主动寻求专门技术的帮助，并在此过程中与医护合作4．患者角色适应中可有以下哪些问题A．角色行为缺如B．社会角色期望C．角色行为强化D．角色行为消退5．学习的外在因素包括A．学习动机B．学习环境C．时间D．护士的语言表达22．对糖尿病饮食的宣教适用A．角色扮演B．答复法C．实践法D．讨论法填空题1．患者角色适应中的问题主要有、、和。2．护患关系的根本模式有、、3种。3．护患关系的建立过程分为、、3个阶段。4．交谈的提问分为式和式提问方式。5．沟通交流的方式大致分为和。6学习的领域有、和。名词解释题1．角色2．护患关系3．角色行为冲突4．角色行为消退5．交流6．健康教育简述问答题1．简述护患关系的3种模式及特点2．护士如何对病人进行角色的指导？3．影响病人学习的因素？问答题1．建立良好护患关系对护士有哪些要求答案与题解选择题1．C2．B3．B4．D5．C6．B7．A8．C9．B10．B11．A12．B13．B14．C15．B16．D17．C18．A19．C20．A21．C22．D多择题1．BC2．ABCDE3．ABCDE4．ABCD5．BCD填空题1．角色行为缺如角色行为冲突角色行为强化角色行为消退2．主动-被动型模式指导-合作型模式共同参与型模式3．第一期〔初始期〕第二期〔工作期〕第三期〔结束期〕4．封闭、开放5．语言性、非语言性名词解释题1．角色指处于是定社会地位的个体或群体，在实现与这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的符合社会期望的模式化的行为。2．护患关系是护理人员与患者为了医疗护理的共同目标而发生的互动现象。3．角色行为冲突指患者在适应患者角色过程中，与其本人患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为矛盾。常表现为烦躁不安、烦恼、茫然或悲伤。4．角色行为消退指患者适应患者角色后，由于某些原因，又重新承当起本应免除的社会角色的责任，而放弃患者角色。5．是人与人之间交换意见、观点、情况或情感的过程，这一过程是通过语言和非语言行为来完成的。6．通过教学途径帮助人们学到保持或恢复健康的知识，自觉地培养关心健康的态度，形成健康的行为，从而使人们到达最正确的健康状态。简述问答题1．简述护患关系的3种模式及特点为：①主动-被动型模式：是一种传统的护患关系模式，护士处于主动的、主导地位。此模式适用于昏迷、休克、全麻、严重创伤及精神病患者。②指导-合作型模式：护患双方均有主动性，护士决定护理方案、措施，也进行健康教育。患者尊重和配合护士的工作。此模式适用病情较重，但神志清醒的患者。③共同参与型模式：此模式以平等合作为根底，护患双方共同参与护理措施的决策和实施。它适用天真无邪慢性病和受过良好教育的患者。2．常规指导：入院指导、自我介绍、环境介绍随时指导：惯穿于各项治疗、操作活动中情感支持：了解病人感受，鼓励病人交流3．〔1〕内在因素：学习动机、文化背景、侦查系统、以前所受的教育和经历、学习的准备程度〔包括焦虑的程度、身体健康状况、智力、体能〕。〔2〕外在因素：学习环境、时间、护士的语言表达。问答题1．具体要求：①保持健康的生活方式和良好的情绪，让患者体验到积极向上的心境；②真诚对待患者，取得患者信任，从而使患者感到温暖和支持，因而愿意接受帮助；③运用沟通技巧，全面了解患者的需要，最终帮助患者满足需要；④尊重患者权利，最大限度调动患者的积极性，使其积极参与自己的健康护理方案，控制自己的行为，以帮助患者到达最正确的健康状态；⑤不断充实自己，提高护理水准。护士在护理专业生涯中，必须不断汲取新理论、新知识、新技能，以保持对护理专业的兴趣和拥有充分的能力。下篇护理技术第九章入院与出院病人的护理—、单项选择题1．入院与出院的时间应填写在体温单的A．35~38℃之间B．35~37℃之间C．35~42℃之间D．40~42℃之间2．办理人院手续后，不宜进行卫生处置的病人是A．消化性溃疡B．休克C．子宫肌瘤D．伤寒3．危重病人入院时，病区护士首先应A．立即通知医生，配合抢救B．讯问病史C.填写各种护理记录单D．介绍有关规章制度4．细菌性痢疾病人人院时应安置在A．普通病室B．观察病室C．隔离病室D．危重病室5．以下哪项不属于一般患者入病区后的初步护理A．准备床单位B．实施卫生处置C．通知医生诊视病人D．通知营养室准备膳食6．对一位即将分娩的孕妇，住院处护理人员首先要做的是A．测生命体征B．通知病区做好抢救准备C．进行护理评估D．立即护送人病区7．使用轮椅时，以下哪项操作不妥A．推轮椅至床旁，椅背与床尾平齐B．嘱病人手扶轮椅扶手，尽量靠后坐C．推车时嘱病人上身稍向前倾身，便于推行D．下坡推轮椅速度要慢8．有关平车搬运法，描述错误的选项是A．随时观察病人面色、呼吸及脉搏B．护士应站在病人头侧C．上下坡时病人头部在前D．进出门时不可用车撞门9．护士协助病人从平车挪动到病床的顺序是A．上半身、臀部、下肢B．上半身、下肢、臀部C．下肢、臀部、上半身D．下肢、上半身、臀部10．某病人颈椎骨折住院,应采用何种方法搬运病人A．一人搬运法B．两人搬运法C．三人搬运法D．四人搬运法11．挪动法搬运病人时，平车恰当的位置是A．平车头端与床尾呈锐角B．平车头端与床尾呈钝角C．平车头端与床头呈锐角D．平车头端与床头呈钝角12.在护理工作中尽可能用推或拉代替提举的动作是运用哪项人体力学的原那么A．利用杠杆作用B．减少身体重力线的偏移C．尽量使用大肌肉或多肌群D．用最小量的肌力作功13．以下哪项人体活动是属于平衡杠杆的物理原理A．低头和抬头的动作B．用脚尖站立行走Ｃ．手臂举起重物时的肘关节运动D．老年人拄着拐杖行走14．关于平衡与稳定的说法错误的选项是A．物体的重量与稳定度成正比B．支撑面的大小与稳定度成正比Ｃ．物体的重心高度与稳定度成正比D．物体的重心高度与稳定度成反比二、多项选择题1．对一位急性心肌梗死的病人入病区后所要进行的护理是A．将病人安置在抢救室B．备用床改为麻醉床C．测生命体征D．配合医生进行抢救E．作好护理记录2．入院的程序包括A．健康评估B．办理入院手续C．实施卫生处置D．入