《女娲造人》 - 修改的

猜一猜女娲造人

袁珂学习目标1、掌握女娲造人的原因和过程。2、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。3、初步了解神话故事的特点。4、热爱生命和生活。作者简介：

袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。

《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。考考你《女娲造人》作者是________,________学家,作品有_______________________

，____________________等，中国古代神话是中国第_____部________名族的神话专著。袁珂神话《中国古代神话》《山海经校注》一汉给划线的字注音女娲(wā)泥潭(tán)

模样和泥掺和

莽莽榛榛气概枯藤疲倦不堪

澄澈绵延

溅落寂寞

自学指导（一）

比较阅读：

在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？请你选择：

（）1、女娲造人的具体过程。（）2、女娲选择造人材料的过程。（）3、人造出来后欢欣喜悦场面。（）4、女娲具备了人的情绪。（）5、女娲在神祠里祷告的过程。√√√

自学指导（二）

掌握女娲造人的原因、方法。☆

原因：他感到孤独，想让荒凉的大地生气蓬勃起来。☆方法：捏泥巴造人、用泥点子造人、男女婚配。1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。

自学指导（三）一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动我们的探讨女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力我们的探讨女娲的形象

思考：神话有哪些特点？知识链接☆把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工。（马克思）☆神话的基础是现实生活。☆神话表现了远古人类征服自然的思想和信念。课堂练习

一、给下列划线字注音。

女娲（

）澄澈（）灵敏（

）掘起（

）

掺和（

）

踪迹（

）二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（

）奔奔榛榛（

）开僻（

）

气慨（

）

兴高彩烈（）

三、填空、简答。

1、

是远古人民表现对自然现象的理解与想像的故事。并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助

和

把自然和客观世界拟人化的结果，本文叙述了

的具体过程。2．在下列语句中填入恰当的关联词：

⑴人的身体（）小，（）据说（）是神创造的，相貌和举动也有些像神。

⑵大地上（）有了人类，女娲的工作（）还没有终止。

⑶这世间，（）怎样说吧，（）不免显得有些荒凉寂寞。

3．读课文回答：

⑴女娲为什么要造人？⑵女娲是怎样造人的？作业：

1、完成练习册

题。

2、想象练习:请你再想出一种造人

的方法,进行简单描述（不少于300字）。（90分以上）想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本给划线的字注音女娲

(wā)泥潭(tán)模(mú)样和(huó)泥掺和(huo)莽莽榛(zhēn)榛(zhēn)气概(gài)枯藤(téng)疲倦不堪(kān)澄(chéng)澈(chè)绵延(yán)溅(jiàn)落寂(jì)寞(mò)

女娲（wā）澄澈（chēng

chè）灵敏（mǐn）掘起（jué）掺和（chān）

踪迹（jì）

绵廷（延）奔奔榛榛（莽莽）开僻（辟）

兴高彩烈（采）气慨（慨）

⑴人的身体（虽）小，（但）据说（因为）是神创造的，相貌和举动也有些像神。

⑵大地上（虽然）有了人类，女娲的工作（却）还没有终止。

⑶这世间，（无论