一年级上册语文课件识字(二)9.《日月明》人教(部编版)

汇报人：2023-12-26一年级上册语文课件识字(二)9.《日月明》人教(部编版)目录课程背景与目标课文解读与赏析生字学习与掌握朗读训练与指导拓展阅读与延伸课堂活动与互动01课程背景与目标教材版本人教(部编版)内容概述本课是识字单元的第二课，通过朗朗上口的短句和节奏明快、音韵和谐的韵律歌，揭示了几个会意字的构字特点，帮助学生了解会意字的构字规律，并让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。教材版本及内容概述知识与技能认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画。教学目标与要求了解会意字构字特点，培养初步的认字能力。教学目标与要求过程与方法通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。通过观察、比较、分析等方法，帮助学生了解会意字的构字特点。教学目标与要求情感态度与价值观感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学目标与要求掌握本课生字的读音和书写，了解会意字的构字特点。教学重点引导学生理解课文内容，感受识字的乐趣。教学难点教学重点与难点02课文解读与赏析日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。通过课件展示原文，同时配合相应的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。课文原文呈现呈现方式原文内容“日月明，田力男。”“双木林，三木森。”“一人不成众，独木不成林。”“众人一条心，黄土变成金。”“二人从，三人众。”“小大尖，小土尘。”解读为太阳和月亮放在一起更加明亮，田地里出力气的是男人。通过形象的比喻，让学生理解“明”和“男”的含义。解读为小的东西放在大的东西上面就显得尖锐，小土堆多了就变成了尘土。引导学生观察生活中的尖和尘的事物，加深对字义的理解。解读为两个人在一起就是跟随，三个人在一起就是众人。通过人数的变化，让学生理解“从”和“众”的含义。解读为两个树木在一起就是树林，三个树木在一起就是森林。通过树木数量的增加，帮助学生理解“林”和“森”的含义。解读为一个人不能成为众人，一棵树不能成为树林。强调团结和集体的力量，培养学生的合作意识。解读为大家团结一心，共同努力，就能够创造奇迹。鼓励学生珍惜集体力量，发扬团结协作的精神。逐句解读及赏析

主题思想探讨团结合作通过课文中的多个例子，强调团结合作的重要性。让学生明白只有大家齐心协力，才能够克服困难，取得成功。勤劳勇敢课文中的“田力男”等词语体现了勤劳勇敢的品质。教育学生要热爱劳动，勇于面对挑战和困难。追求进步通过“日月明”、“小大尖”等词语的引申含义，鼓励学生追求进步和发展。让学生明白只有不断学习、不断进步才能成为更好的自己。03生字学习与掌握míng（明亮、明白）明lì（力气、力量）力chén（尘土、尘埃）尘生字表及注音众zhòng（众多、众人）双shuāng（双手、双方）从cóng（从前、从此）生字表及注音木林森条生字表及注音01020304mù（木头、树木）lín（树林、森林）sēn（森林、阴森）tiáo（条件、条款）03尘竖、撇、点、横、竖、横01明竖、横折、横、横、撇、横折钩、横、横02力横折钩、撇笔画顺序演示从撇、点、撇、捺众撇、捺、撇折、点、横、撇、点、撇、捺双横撇/横钩、点、横撇/横钩、捺笔画顺序演示横、竖、撇、捺木横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺林横、竖、撇、捺、横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺森撇、横撇/横钩、捺、横、竖钩、撇、点条笔画顺序演示明亮的教室里，同学们正在认真学习。他的力气很大，能够轻松地举起重物。尘土飞扬，让人看不清前方的道路。组词造句练习

组词造句练习从此以后，他再也没有出现在我的生活中。众人拾柴火焰高，团结合作才能取得成功。双方经过协商，最终达成了合作协议。森林里的空气清新宜人，让人感到舒适。这条规定对于所有人都是适用的。这片森林里有很多高大的树木。组词造句练习04朗读训练与指导教师先为学生进行一遍正确的全文朗读，注意发音准确、语调自然。教师领读学生跟读个别指导学生跟随教师朗读，模仿教师的发音和语调，注意咬字清晰、声音洪亮。针对学生在跟读过程中出现的发音问题，教师进行个别指导，及时纠正学生的发音错误。030201正确发音示范教师将课文中的角色分配给学生，让学生分别扮演不同的角色进行朗读。角色分配学生根据自己所扮演的角色，有感情地朗读相应的课文内容，注意表现出角色的特点和情感。角色扮演在分角色朗读的过程中，教师引导学生互动交流，增强学生的参与感和合作意识。互动交流分角色朗读体验教师引导学生深入理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。文本解读通过教师的讲解和示范，让学生感受到课文中所蕴含的情感，激发学生的情感共鸣。情感渲染鼓励学生根据自己的理解和感受，个性化地表达课文中的情感，培养学生的情感表达能力和创造力。个性化表达情感表达指导05拓展阅读与延伸《静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《山居秋暝》王维：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。《月夜》杜甫：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。这些诗词都以月亮为主题，通过不同的角度和表现手法，描绘了月亮的美丽和神秘，同时也表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。相关诗词欣赏《月亮的秘密》：一篇科普文章，介绍了月亮的形成、构造和运行轨迹等科学知识，帮助学生更全面地了解月亮。《月之故乡》：一首诗歌，以月亮为媒介，抒发了诗人对故乡的深深眷恋之情。同类主题文章推荐《月光下的童年》：一篇散文，通过回忆童年时在月光下玩耍的情景，表达了作者对童年美好时光的怀念之情。这些文章都以月亮为主题，涵盖了不同的文体和表现手法，可以帮助学生更深入地理解和感受月亮的文化内涵和情感价值。创新性写作尝试01创作一首以月亮为主题的诗歌或散文诗，表达自己的独特感受和想象。02以“我眼中的月亮”为题，写一篇短文或日记，记录自己对月亮的观察和感受。03尝试用绘画、摄影或手工制作等方式，创作一件以月亮为主题的艺术作品。04这些创新性写作尝试可以帮助学生发挥自己的想象力和创造力，同时也可以帮助他们更深入地理解和感受月亮的美丽和神秘。06课堂活动与互动角色扮演让学生分别扮演课文中的角色，通过表演形式加深对课文内容的理解。分组讨论将学生分成小组，让他们围绕《日月明》课文中的主题进行讨论，分享各自的理解和想法。小组竞赛组织小组间的竞赛，如答题比赛、朗读比赛等，激发学生的积极性和团队合作精神。小组合作探究绘画分享让学生根据课文内容自由创作绘画作品，并上台展示分享，提高他们的审美能力和创造力。心得体会分享引导学生分享学习《日月明》后的心得体会，促进他们之间的交流和学习。朗读展示鼓励学生主动上台朗读课文，培养他们的朗读能力和自信心。个人展示分享观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、合作等方面，给予及时的口头评价和记录。课堂表现评