小学三年级上册语文试卷分析三篇

2/2小学三年级上册语文试卷分析三篇【篇一】学校三班级上册语文试卷分析

第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进同学语文素养的全面进展，现就本次考试状况做如下分析：

一、考试状况分析

本次测试参考33人，平均分80分，及格率897%，优秀率48%，高分97分，低分3分。

二、答卷分析

本次测试共有十大题，可以概括为语文基础学问，积累与运用。大致是从学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少同学看拼音写词语有错误。

其次题：辨字组词，这些都是同学平常常见的字，大部分同学都能正确区分并组词，个别同学消失错误。

第三题：补充词语，这一题同学完成得很好。

第四题：写义词，看似简洁，但是有极个别同学失分却很严峻。

第五题：我会选。这题同学做得很好。

第六题：按要求写句子，大多数同学完成的不错。

第七题：根据课文内容填写，少数同学没有读好题目，因此失分。第八题：给句子排挨次。内容不难理解，但仍有一部分出错。

第九题：我会读，我会做。内容简洁，一部分同学马虎而丢分，一部分同学没有仔细读文章。

第十题：作文。语文园地一中消失的口语交际题目，且在课堂上练过笔，大部分同学能够精确     理解题意，能通顺的组织和精确     的表达语言。但错别字现象较严峻，标点符号运用也欠妥，个别同学语句不

通顺，还要留意格式。

三、考后反思

通过这次质量测试，不仅全面了解同学语文学问、语文力量的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三班级同学的特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高同学在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的力量。

2、老师要督促同学熟读、熟背课文。

3、老师要培育同学仔细读题，认真答题，反复检查的好习惯。

4、级后要加强作文指导，练习修改习作，提高作文水平。

【篇二】学校三班级上册语文试卷分析

一、试卷特点：

本次三班级语文试卷，掩盖面广，既考查了同学识字写字力量，又考查了同学对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作力量。较为充分的考查了同学综合运用语言的力量。

二、测试状况：

三班级122人，参考率100%，总得分8784分，平均分72分，其中优秀53人，比率为43。4%；良好29人，比率为23。8%；及格12人，比率为9。8%；不及格28人，比率为23%。积分1。369，总体看，测试结果良好。

三、答卷状况。

（一）基础学问：

1、口语交际4分，大多只得了1分或2分，同学没有细读要求，要求中一要写出遇到过的不便之处，二要写出怎么想方法解决的。而同学只回答其一，没有就其二作出回答。

2、看拼音写词语。让同学写汉字，重在考查同学对生字的把握状况，从答题状况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。

3、比一比，组成词语和多间字组词，这两题得分率也很高，体现出同学在词语方面把握较好。

4、写硬笔字。同学书写正确、端正、纸面也较洁净，基本上这题都得满分。

5、补充完整词，此题让同学补充完整词语，部分为成语，旨在考查同学的词语积累。但此题满分率不高。消失错误许多，主要是同音字错，如没精打“彩”、缄默不“雨”。

6、选词填空。此题考查同学对词语的理解运用这题得分较好。

（二）积累运用

1、按原文填空重在考查同学积累状况。从答题状况看，孩子们都能背诵课文中要求的句子，只是填写中错别字较多，错的字比较多

2、改病句，该题得满分的同学比较少，总有个把没找到，说明审题不够认真。

（三）阅读部分：

这部分试题是检测同学对课文中语言的积累和阅读短文进行思索的力量。

第一部分：依据短文解释词语、写词语、造句理解文意，其中1、2、3答题不错，4题有部分同学不能用恰当的语言进行表达。

其次部分：短文的阅读力量在此题中充分体现。同学的理解，大部分只停留在表面，失分较多。

（四）习作部分：

1、把题目补充完整“风景美丽的________”，大多数同学能补充正确。

2、作文。这道题对于学校三班级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的补充完整的题目。第一，同学不明白题意，有的同学没有用补充完整的题目，而是用另外一个题目写。其次，也是不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。所以在写的过程中，消失了很多毛病。

四、存在问题：

1、从整体上看，个别同学答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠干净。

2、同学的习作普遍篇幅较短，审题不仔细，组材方面还有待加强，有些同学有偏题现象。

五、综合分析意见：

1、老师要进一步学习学校语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。

2、教学中加强语文基础学问的训练，要让同学精确     把握字的音形义。

3、转变重背诵轻默写的，从试卷状况看，同学不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4、增加孩子的阅读量，在培育同学的阅读力量及分析问题力量上下功夫。

5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高同学的写话力量。

6、要留意培育同学良好的学习习惯及读题、审题的力量。

语文的世界是宽阔的，提高同学的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下熟悉到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高同学阅读力量和阅读爱好的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，准时调整教学策略，使同学爱上阅读，从读中提高语文综合素养。

【篇三】学校三班级上册语文试卷分析

一、试卷特点

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，紧密联系同学生活实际，难易适当，题型丰富，掩盖学问面广，对以后的学习有引领和促进作用。

二、存在的问题及缘由分析

（一）字、词、句积累运用。

1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺立”的“拔”，写成了“拨”，健壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出老师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、选正确读音，放假（jiǎjià）和兴奋（xīngxìng），这两个字出错较多，平常也训练过，但仍有一部分同学消失错误，说明在平常训练时缺乏反复性的练习。

3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，缘由是大部分同学没有造句。分析缘由一是题中没有留出造句的空，二是同学根本没有把题目要求放在心里。要引导同学认真阅读要求，严格按要求做题。

4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别同学有错别字现象。

5、写句子有的同学打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比方句，因而失分。

6、选字的意思，正确率较高。

7、排序一部分同学排错，缘由是不能静下心来仔细分析句与句之间前后联系。

（二）依据课文内容填空

此题较敏捷，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有许多同学太死板，故乱填，造成失分。

（三）阅读

1、是课内阅读，失分率低。

2、是课外阅读，失分率高。说明同学对文章内容不够理解。有的同学缺乏语文理解力量，个别同学语言组织力量较差，说不明白。

（四）习作

写一个熟识的人，平常训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有仔细思索，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按肯定挨次，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题许多。

三、改进措施

1、培育同学的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。

2、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中