人教版小学数学四年级下册 平均数【市一等奖】

平均数第一页，共十七页。第一页，共十七页。一、热身导入1.跟着老师一起做拍手操，看哪一个同学做得最好(zuìhǎo)，做得最好(zuìhǎo)的有奖励哦！第二页，共十七页。第二页，共十七页。一、热身导入2.你们对老师发的奖品(jiǎngpǐn)有疑问吗？第三页，共十七页。第三页，共十七页。主题(zhǔtí)活动

我们利用(lìyòng)课余时间收集了很多废旧的饮料瓶。第四页，共十七页。第四页，共十七页。姓名(xìngmíng)数量(shùliàng)

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个0216345781110912131415观察一下，你知道(zhīdào)了什么？红红兰兰亮亮明明第五页，共十七页。第五页，共十七页。姓名(xìngmíng)数量(shùliàng)

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个0216345781110912131415每个小组收集(shōují)了多少个瓶子？红红兰兰亮亮明明14个12个11个15个第六页，共十七页。第六页，共十七页。思考(sīkǎo)：

我们(wǒmen)利用课余时间收集了很多废旧的饮料瓶。每个小组平均(píngjūn)收集了多少个瓶子？

第七页，共十七页。第七页，共十七页。

红红(hónɡhónɡ)兰兰亮亮明明(míngmíng)1.认识(rènshi)平均数姓名数量

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个0216345781110912131415应该怎样想呢？通过移多补少的方法，可以看出平均每组收集了13个。第八页，共十七页。第八页，共十七页。平均数的意义(yìyì)在不改变总量的情况下，把原来几个不同的数变得同样多，这样得到的数就是这组数据(shùjù)的平均数。平均数是为了代表这组数据(shùjù)的总体水平而创造出来的一个“虚拟〞的数。例：13是14、11、12、15的平均数。第九页，共十七页。第九页，共十七页。2.求平均数〔14＋12＋11＋15〕÷4＝52÷4＝13〔个〕答：我们班每队收集(shōují)了13个废旧饮料瓶。我们知道了什么是平均数，怎样求平均数呢？也可以像下面这样计算。13就是14、12、11和15这4个数的平均数。第十页，共十七页。第十页，共十七页。1.下面是5位同学为灾区(zāiqū)小朋友捐书的情况。姓名杨欣宇王波刘真尧马丽唐小东本数869814平均(píngjūn)每人捐了几本？〔8＋6＋9＋8＋14〕÷5＝45÷5＝9〔本〕答：平均(píngjūn)每人捐了9本。三、拓展延伸这道题应该怎样解决呢？第十一页，共十七页。第十一页，共十七页。三、拓展(tuòzhǎn)延伸2.小河边有一块标志牌“此处平均水深1米〞，老师不会(bùhuì)游泳，请问可以下河玩耍吗？第十二页，共十七页。第十二页，共十七页。谈收获(shōuhuò)小组内把你们(nǐmen)这节课学到的东西写在打白纸上第十三页，共十七页。第十三页，共十七页。成果(chéngguǒ)展示

你们好棒第十四页，共十七页。第十四页，共十七页。四、布置(bùzhì)作业作业(zuòyè)：做一做的第2题；第93页练习二十二，第1题、第2题。第十五页，共十七页。第十五页，共十七页。谢谢第十六页，共十七页。第十六页，共十七页。内容(nèiróng)总结平均数。1.跟着老师(lǎoshī)一起做拍手操，看哪一个同学做得最好，做得最好的有奖励哦。数量/个。平均数是为了代表这组数据的总体水平而创造出来的一个“虚拟〞的数。例：13是14、11、12、15的平均数。〔14＋12＋11＋15〕÷4。13就是14、12、。马丽。〔8＋6＋9＋8＋14〕÷5。2.小河边有