四年级语文 为中华之崛起而读书 全国优质课一等奖

部编版小学四年级上册第七单元22课课题：为中华之崛起而读书重难点：了解《为中华之崛起而读书》当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。参赛教师：肖呈罗日利张展运时间：2020年5月25日第一页，共十七页。目录CONTENTS谈话导入明确中心探究主题感情升华课后拓展第二页，共十七页。一、谈话导入

你现在读书的目的是什么？第三页，共十七页。

二、明确中心通过课文的题目知道少年周恩来读书的目的是什么呢？为中华之崛起第四页，共十七页。三、探究主题

自读第1～10自然段。思考：关于“为什么而读书”这个问题，其他同学是怎么回答的？周恩来是怎么回答的？周恩来的回答和其他人相比有什么不同？第五页，共十七页。

“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”默默若有所思神态描写，说明周恩来在认真思考。清晰而坚定志向明确、态度坚定。第六页，共十七页。感悟“中华不振”

默读第11～14自然段。思考：周恩来明白伯父说的“中华不振”的含义吗？把相关句子画上波浪线，并在一旁写一写自己读后的想法。第七页，共十七页。深入理解“中华不振”读第15～17自然段。思考：被外国人占据的地方是怎样的？这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。第八页，共十七页。伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方，周恩来有什么反应？疑惑不解被外国人占据？为什么呢？中华不振哪！有了疑惑，周恩来是怎么问的？伯父是怎么回答的？第九页，共十七页。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？来到外国租界地，周恩来看到了什么？第十页，共十七页。面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？中华不振第十一页，共十七页。结合课文内容说一说你对“中华不振”的理解？

指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。

作为中国人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌，你有何感受？第十二页，共十七页。周恩来读书的目标是什么呢？请你填一填，然后读一读。周恩来不是为（）而读书，不是为（）而读书，也不是为（）而读书。他认识到：中国人要想不受帝国主义欺凌，就要（），为中华之崛起而读书！父亲明理光耀门楣振兴中华第十三页，共十七页。今天我们的国家与那时相比，的确繁荣富强了很多，那是不是你今天读书就可以松懈一些了呢？今天你又是为什么而读书呢？早日实现中国梦四、感情升华，总结全文第十四页，共十七页。五、课后拓展小练笔

给周恩来爷爷写一封信，给他描述一下今天中国的繁荣面貌，再谈谈自己读书的志向。第十五页，共十七页。同学读书：利益需求恩来读书：振兴中华满足个人心系祖国立下宏志“中华不振”疑惑不解租界查看灯红酒绿