让多媒体在小学低年级语文教学中尽展魅力及浅议变频器在水泥厂中应用技术改造中的作用

让多媒体在小学低年级语文教学中尽展魅力摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，教师的教学方式和师生互动的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”小学低年级学生活泼、好动，学习的自觉性和自律性比较差，以形象具体的“图、文、声、像”为特征的多媒体，能使抽象的教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，在小学低年级语文教学中显示出其特有的优势与魅力。关键词：多媒体语文教学低年级尽展魅力

让多媒体在小学低年级语文教学中尽展魅力《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，教师的教学方式和师生互动的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”小学低年级学生活泼、好动，学习的自觉性和自律性比较差，以形象具体的“图、文、声、像”为特征的多媒体，能使抽象的教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，在小学低年级语文教学中显示出其特有的优势与魅力。一、多媒体融入低年级语文教学，迫在眉睫一支粉笔，一本教科书，一张三寸不烂之舌，构成了传统的语文课堂教学。教师在上面讲得口干舌燥，学生在下面听得云里雾里，百思不得其解。试问，怎么能奢望向这样的课堂要质量、要人才呢？伴随着人类进入了二十一世纪，在这个没有硝烟的战场上，人才的竞争日趋激烈。培养新型的多能的人才，迫切地需要全面实施素质教育。把教育改革引向深入，教育手段必须现代化。以多媒体为基础的信息技术有力地打破了传统教学模式，使学生转型成为了学习的主体，它还极大地丰富了教学资源，为辅助、优化语文课堂教学创造了条件，注入了新的生机。多媒体应用于语文教学是形势所需，迫在眉睫。二、多媒体融入低年级语文教学，魅力尽显可以说，多媒体在语文课堂的出现，就像一把火点燃了孩子们的热情，调动起了他们的积极性，思维的火花也随之迸发出来，使语文课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。利用多媒体，在趣味盎然中识字巧妙识字北师大版的小学低年级语文教材，小学生和书本第一天见面就面临了难关——识字。识字教学是小学语文教学的重点，也是学生阅读、写作和口语交际的基础。《语文课程标准》中指出：“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”还明确提出在识字教学中，要运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。因此运用多媒体，无疑是最行之有效的方法了。多媒体技术综合了视听与计算机的优势，将图文、声音和视频并用，产生活泼、生动的效果，把学生带入宽松、愉快的环境中，使枯燥的识字变得形象而生动。如：在第一册生字“水”的教学中,如果只是让学生反复听读、跟读，不用几遍，学生就厌烦了，勉强记住了也回很快遗忘。有了多媒体的参加，就会起到事半功倍的效果了。先演示象形字“水”的由来，画面上出现了一条小溪，水在小溪上流动，哗哗的水声，流动的水，很快就吸引了学生的注意，接着在旁边的画面上适时地出现“水”的象形字，学生很快就能观察出画面上的“水”跟象形字“水”的关系。通过这一动态的形象演示，再加上适当的讲解，让学生多种感官同时参与学习，不知不觉中他们就有了自己的发现：象形字是按物体形状画的。这样，通过大量感性材料的提供，激发了学生对事物的观察欲望，巩固加强了学生对象形字由来的认识,更好的达到了学习的目标。2、趣味辨字在教学中，生字回生现象是教师们普遍感到头痛的事。音相同、形相近、而义不同的形近字，小学生更是容易混淆。因为他们用字不分语言环境，不管字义，随便就用。怎么办呢？多媒体的采用使这一难题迎刃而解。如辨别形近字“泡”和“炮”，在教学中，一位教师先播放了小鱼露出水面吐出气泡的动画，同时配以吐泡泡的声音，并反复闪动偏旁“氵”来加强刺激。接着又播放了小孩看着大人用火点燃鞭炮的动画，同时配以噼噼啪啪的声音，同时也反复闪动偏旁“火”。动画刚结束，不等教师提问，孩子们就个个将手举得老高，纷纷告诉老师它们的区别。“老师，我知道‘泡’是‘氵’，与水有关，‘炮’是‘火’字旁，与火有关。”“老师，我会给他们找朋友，泡——气泡，炮——鞭炮。”看，采用了多媒体动画后，孩子们领悟得真快啊！最后，为了巩固这两个形近字，让学生能结合语言环境来说说该用“泡”字还是“炮”字设问：“小朋友们，这两个字娃娃啊，各自找到了自己的朋友。瞧，我们来认识一下。”说着，电脑上立即出现了“气泡”、“水泡”、“鞭炮”、“炮弹”等词语。先让学生们读了几遍后，教师又说：“可是，它们只找到了朋友，却找不到家了。瞧，这几个句子就是它们的家（出示句子）。小朋友们，你们能不能帮个忙，把它们送回家啊？”在这样的游戏巩固识字中，孩子们能不开心吗？这一切可都是多媒体所带来的魅力。因为正是它的出现，不仅充分发挥了学生学习的潜力，还激起了学生智慧的火花，更使他们在玩中体验到了识字的无穷乐趣，从而学得主动、快乐。（二）利用多媒体，形象生动中学拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具，是学习语文的拐杖，更是一年级小学生继识字后遭遇的第二大难关。拼音是一种抽象的表音符号，就其本身而言并没有特殊的意义。一年级六七岁的孩子要用一个月左右时间学习完相对单调、枯燥、抽象的拼音，对他们来说显然是有困难的，学习起来也是枯燥乏味的。教学时更要选择直观、形象的手段，使学生主动地投入到学习中去。多媒体信息技术帮老师解决了这一难题。如《ieüeer》一课，在教学整体认读yeyue时，除了通过动画形式表现，进行了语言描绘：“ie这个复韵母和aieiuiaoouiu脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音，一天ie对它的一个成员说：‘你的语音和y差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗？’于是小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了音节。üe看到ie变成了整体认读音节，可急坏了，它也想变成音节，可是ü没有办法变啊！好心的y说：‘别急，别急，我来帮你。’于是大y就站到üe的面前，üe连忙叫ü把帽子摘下来，感谢大y。”故事讲完了，学生也在看动画片的愉快氛围中，记住了ye、yue这两个整体认读音节。在教学ü碰到jqx时去掉两点还读ü的规则时，一位老师在课件中制作了四个动画“人物”üjqx，结合动画又编了这样一个童话故事：有一天，小鱼（ü）见到了好朋友jqx，他高兴极了，赶忙伸出手，可转念一想，我戴着帽子和别人拉手是很不礼貌的。于是小鱼（ü）赶忙摘下帽子，先和j拉拉手（板书：j--ü--ju），再和q拉拉手（板书：q--ü--qu），最后和x拉拉手（板书：x—ü--xu）。最后反复诵读歌谣：小ü有礼貌，见到jqx就脱帽，脱了帽子还是ü。通过这样富有情趣的教学，jqx与ü相拼时,ü上两点省略的规则学生就轻轻松松牢牢固固地掌握了。（三）利用多媒体，在主动快乐中读文。多媒体赋予了语文教学丰富多彩的表现形式：艳丽的色彩，生动的画面，悦耳的音乐使学习内容图文并茂，栩栩如生，在儿童的认识与教学之间架起一座桥梁，使他们能愉快的探索知识的奥秘。1、理解内容。由于低年级的小学生年龄小，他们的知识面窄，理解能力有限，对于课文中的一些内容很难理解。为了让学生能准确地理解课文内容，我充分发挥了多媒体这一教学手段。例如:在学习《寻找秋天》这篇课文时，对于课文中的句子学生不容易准确理解，于是在教学中，我出示了各种关于秋天景色的图片，这些美丽的图片不仅激发了学生的学习兴趣，而且帮助学生理解了课文中的语句。当我问学生秋天到底是什么颜色时，学生一下子就告诉我:秋天是五颜六色的。2、突破难点。对于教材中学生难理解的内容，多媒体课件更是起着不可忽视的作用。在小学语文第四册教材中，有一篇科学童话《回声》。这篇课文通过青蛙妈妈对小青蛙讲的话，讲了回声形成的原因。课文中写到：“青蛙妈妈捡起一颗石子，扔进河里。河水激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说‘声音的波纹就像这水的波纹，碰到桥洞的石壁也要返回来。这样，你就可以听到自己的回声了。’”这段话以往在教学中是一个难点。由于比较抽象，学生对回声的原理在理解上有一定的困难。教师只能通过小实验来解决这个问题，但是往往受到条件的限制，不是十分圆满。利用课件可以将水波纹和声音波纹的运动通过动画的形式表现出来，这样，把抽象的事物具体化，把复杂的事物简单化，教学难点不攻自破。3、深化扩展。语文教学的任务不但要完成教材要求学习的内容，而且要丰富学生的知识，发挥学生的想像力，培养其创新精神。多媒体在这一领域更能发挥它的重要作用。在小学语文第三册《落叶》这篇课文中，描写了秋天的景物，运用了“谁把落叶当作什么”的句式，教师在完成教学任务之后，设计了这样一个环节，在画面上出现了冬天的雪花，伴随着美妙动听的音乐，雪花落在了高山、田野、树林、村庄；学生们欣赏着这一幅幅美丽的图画，想像着这些景物，会把飘落的雪花当作什么，在这片雪地上还会出现什么。美妙的画面使学生浮想联翩，产生了富于创造性的遐想。于是学生们说：“高山把雪当作白纱”，“房子把雪当作帽子”，“田野把雪当作棉被”，“树把雪当作围巾”。甚至有的孩子说：“天空把雪当作自己的孩子”，“小动物把雪当作好朋友”。正是由于欣赏了美丽的画面，学生们才能想像出如此丰富的、富有想像力的句子。在语文教学中，多媒体教学手段，能使抽象的语言具体化，枯燥的内容形象化，深奥的知识浅显化，从而有效的突破了教学的难点，突出了教学的重点，达到预期的教学目的。总之，多媒体在教师与学生、教材与学生之间架起了一座科学的桥梁，发挥着一般课堂教学所不能替代的作用。在今后的语文课堂中，我们要恰到好处的使用多媒体技术，使它在语文教学充分发挥它的独特魅力。浅议变频器在水泥厂中应用技术改造中的作用摘要：针对大功率变频器在风机调速节能上的广泛应用，本文介绍了水泥厂的萝茨风机变频调速改造的节能预测和在实际中的应用。在采用工频拖动的运行工况中，由于风压过大，挡板调节不足对运行工况造成的生产操作复杂与能源的浪费情况，所以产生的对应用变频器进行调速调节运行的实际需求，并预测调速运行能产生的效益。在变频器投入运行后，对运行工况的改善，能量节约的状况进行测量与总汇。关键词：变频器节能萝茨风机

水泥厂建设的历史原因及现状由于历史和经济的原因，上世纪九十年代及以前建造的水泥厂的供水、供煤、送风等动力系统为交流电动机和滑差电机两种。为保证其满足动力需要，均按最大需求设计（其中滑差电机需保持20%动力余量）交流电动机、风机和水泵均工作在最大工作需求状态下，为满足需要的变化则用萝茨风机调整送风挡板、风门的开启度来调节放风量与供风量的比例；或用回流阀门调节供水量；以及用电动机起停等手段来调节风压、风量和水压、水量。电气控制采用星、三角直接启动（或变压器降压启动）。频繁的起停、4——6倍的启动电流冲击电网的稳定和电动机发热，增加了电机维修成本，缩短了电机的使用寿命。同时，风门、调节档板的频繁开关调节，也增加了风阻和管道的振动，产生噪音；供水、供风质量变差，致使设备加速老化，大量电能在调节环节中白白浪费。技术改造的积极意义和事实的必要性在企业的生存、发展和不断壮大的过程中“实现利润最大化”是企业永恒的主题和追求。通过减少原材料的消耗和降低人工成本来增加企业利润已经被大家所广泛认同。但是，通过技术改造减少能源消耗来增加利润却往往因为企业缺少专业人员，或是购买、更新和改造相关设备的成本增加等原因而被忽视。事实上，节约能源、降低能源的消耗量、合理利用资源；不仅能增加企业的收入，更是改变经济增长方向的当务手段。是利在当代，功在千秋，惠及子孙的伟业。中国物产丰富，但人均资源占有量却达不到世界平均水平，属于资源相对贫困的国家。改革开放以后，我国的快速经济增长是以消耗大量能源为代价换来的，根据相关资料的统计结果显示，国内企业的能源消耗量较国外同类企业的平均水平要高出40%以上，同时我国万元GDP的能源消耗量更是世界平均水平的三倍。卓有成效的方法和途径按照中共中央‘关于改造“十一.五”经济规划的建议’中“把单位产值的能耗降低20%”的总体要求。今后我国的经济发展模式急需改变；必须转变目前这种依靠消耗大量能源来换取经济快速增长的“粗放型”方式。要实现这种战略性的变革的根本途径之一：是利用先进的变频技术对工业生产中占总用电量60%的电动机耗用的现状进行综合分析改造，达到节能降耗的目的。研究表明，在不同的使用领域，给电动机加装制造设计先进、质量稳定、功能强大的变频器是最直接有效的途径之一。在不降低使用功能和效率的前提下，企业的直接收益是大幅度下降的巨额电费和生产成本的降低，间接的社会效益是减少了电厂的兴建，有效减少了水、电、煤的燃烧，让我们的子孙万代能在一个绿色的星球上幸福的生活。改造实例分析由于工作的原因，笔者近期有幸参与了重庆市云阳县云安东风水泥厂部分设备改造工程的论证、试验和改造验收工作。本着“稳妥可靠、万无一失”的原则，在比较了国内外多家在国内销售使用量较多、性价比较高的知名品牌的变频器产品后，他们最终选择了上海山宇电子设备有限公司的SY6000系列变频器作为改造工程中首选的品牌。山宇公司生产的SY6000系列变频器，其主要电子元器件均出自国际知名的制造厂、性能卓越；该公司的变频器主要元器件全部出自日本三菱公司的第三代产品，也是众多国外知名品牌变频器的首选；性能稳定、质量可靠。该系列变频器设计理念先进、功能齐全、控制特性优良、保护功能严密，外围配套系统设计简便；还内置PID、PLC和485通讯接口，远程控制、PC机总控，上位机控制等来实现远距自动控制方式，多路模拟数字输入输出通道，支持高速输入输出，端子控制程序运行，摆频运行等多种运行方式，接收各种物理量反馈控制，形成闭环回路自动控制等。软起、软停，没有冲击电流，无级调速避开机械共振频率，减少噪音，延长机械电气系统的使用寿命，实现最佳控制。可恒压、定量供水；按需送风。高（低）压、缺相、过流、过载保护；全面保证电动机安全运行，故障自动复位，睡眠苏醒等功能齐全。该公司技术力量雄厚。服务全面、及时周到。40多个办事处遍布全国各地。重庆市云阳县云安东风水泥厂两台高炉送风系统原来分别采用250KW和180KW的三相交流6级电动机带动萝茨风机系统，通过调整萝茨风机风板开启度来调节放风量与用风量的比例（即调节风量的利用率），来满足烧结时不同用风量的传统机械调节方法，传统萝茨风机供风方法的缺点是：电能浪费严重，风量调节精度差，电动机启动冲击电流大，噪音大、粉尘污染严重，降低了电机和风机的机械寿命。采用山宇SY6000变频器进行改造很简单，就是取消原启动机柜的星、三角启动装置，在星、三角启动装置的位置上加装变频器，原机柜的其他装置仍然保留使用，动力电缆等接线不动，在保留原控制系统的基础上增加一套变频控制回路与原控制并联，形成的双回路控制系统。其特点是原萝茨风机系统不动，工程改造量少，改造费用低，停产改造时间少（1小时左右），双回路保障生产的高效运行。由于SY6000型变频器具有软起动功能，电机起动时，无大电流冲击，减少了设备维修次数，延长了设备使用寿命。变频器可任意调节风机电机转速，因此可按所需风量准确调节风量，无须旁路放风、减少水泥粉尘污染、节电效果明显。风机调速运行的节能原理5.1风机运行特性风机属于平方转矩类型负载，在额定转速运行的特性曲线如图1所示图1 风机特性曲线（β=900）H-Q曲线：当转速为恒定时，表示风压与风量间的关系特性。P-Q曲线：当转速为恒定时，表示功率与风量间的关系特性。η-Q曲线：当转速恒定时，表示风机的效率特性。5.2风机流量的确定风机在运行时，一定转速的风机产生的离心压力作用在一个截面上时，介质在单位时间内的通过量，即为流量。风机在运行时，通过风机压力和管网阻力的共同作用，出现一个稳定的流量输出，称之为工况点，其特性曲线如图2所示图3风机运行工况点M——工况点R——管网的阻力曲线H——风机压力曲线5.3风机流量的调节方法（1）改变管网阻力实现对风机输出的调节当管网阻力发生变化时，风机转速保持不变，风压随之上升，风机运行的工况点将改变，风机的输出流量将随之发生变化，其特性曲线如图3所示。图3管网阻力变化时的风机流量特性曲线在实际运行中，是通过调节挡风板的开度来实现的，当挡风板的开度减小时，管网的阻力随之增加。挡板的三种开度对应R1、R2、R3三种阻力工况，则在风机转速不变时，其与风机压力特性曲线分别出现了M1、M2、M3三种工况点。三种工况点对应的三个流量Q1、Q2、Q3就是在转速不变时，三种挡板开度所对应的流量。调节挡板的开度，即可以调整风机输出流量的多少。（2）改变风机的转速来实现对风机的风量调整节改变风机的转速时，风机的压力特性曲线随之改变，当管网阻力不变时，其特性曲线如图4所示图4改变风机转速的特性曲线当风机的转速定为n1、n2、n3时，每个转速对应其相应的压力特性曲线，在管压阻力R不变的情况下，工况点随之改变为M1、M2，其对应的流量为Q1、Q2。在实际中，采用变频器方法可达到对风机转速的调节，从而在管网阻力不变的情况下调节流量。5.4风机定速运行与风机调速运行在输出同等风量时的比较当风机的额定转速为n1，挡板全开管压力为R1，额定流量为Q1时，通过调节管网压力和风机转速的2种方法，将输出流量改变为Q2，起运行工况的差异如图5所示图5管网阻力与风机速度调节流量时的工况点差异从图5中可以看出，在输出同等流量的情况下，用挡板调节的工况点是M3，运行时压力为H3，运行时压力为Hf。用速度调节的工况点是M2，运行时压力为H2。两