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XXX街道中心小学XXX

青岛版一年级上册《数学》认形图识认识图形学情分析1教学目标教学重难点教学过程教学反思自我评价23456认识图形学情分析1

移动终端的使用相关知识的储备12认识图形1教学目标2学情分析123通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称在看一看、摸一摸、想一想等活动中，掌握每种形状的不同，认识立体图形培养动手操作、观察事物和空间想象的能力及语言表达能力认识图形学情分析1教学目标教学重难点23教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教学难点：找到每种图形的特点并用语言描述。认识图形学情分析1教学目标教学重难点教学过程234课中课后课前利用各种形状的物品制作作品让学生在亲身体验的过程中直观的认识几何图形课前课中课后课前总结收获导入课中拖拽勾画进行分类通过摸一摸比一比观察图形特征线上检测同步练习巩固提高巩固提高分类探究合作学习亮点一：借助互动题板，对物体进行分类，初步建立立体图形的基本概念。（一）分类探究——互动题板、拖拽勾画亮点二：利用随机抽取，及时反馈（二）合作学习——认识各种图形及特征

利用模具进行自主探究，通过摸一摸、滚一滚、看一看与同桌交流的方式获取每一种图形的特征，利用抢答和随机抽取的的方式组织学生在全班范围内交流分享自己发现的特征，并引导学生逐步完善对四种图形的认识。合作学习抢答＋亮点二：随机抽取点赞表扬（三）巩固提高——线上检测同步练习截图发送表扬已完成随机抽取例题讲解同步练习：由易到难，层层递进，进一步突破重难点。亮点三：及时反馈，解决难题课中课后课前课后认识图形学情分析1教学目标教学重难点教学过程自我评价2345借助制作，提高了动手能力

拖拽分类，让学生参与课堂

移动终端，助力了及时反馈线上检测，及时考察接受力合作学习，提升了学习能力点赞表扬，激发学生积极性任务驱动，培养了核心素养认识图形学情分析1教学目标教学重难点教学过程教学反思自我评价234561时间的分配2效率的提高认识图形

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