《我与地坛（节选）》统编高中语文必修上册

分我与史铁生地坛目录课堂总结04030201知人论世整体感悟鉴赏品味第一章知人论世史铁生仿佛一位吟游诗人，在生死的边缘弹奏着生命的琴弦。

读史铁生，如读人生、读我们自己。《我与地坛》是由人民文学出版社于2002年5月出版发行的散文集，共收录了史铁生的《我与地坛》《我二十一岁那年》《合欢树》《想念地坛》等11篇散文。

21岁时，史铁生经历了人生最重大的打击——双腿残疾。很长一段时间里，他沉湎于内心的痛苦和愤怒，陷入了人生的低谷。

直到史铁生摇着轮椅，走进了地坛，才逐渐寻找到了内心的平静。15年间，史铁生"再没有长久地离开过它"。史铁生笔下的地坛，是一座历经四百余年岁月、看似荒芜却不衰颓，仍保留着自然生机的古园。其间无数人匆匆而来又匆匆而去，但却只有史铁生在这里寻到了某种启示，由此获得与命运抗争的力量。虽身体残缺，但史铁生无疑拥有最健全、丰盈的思想与精神。

无数人从史铁生的经历与作品中获得反躬自省的勇气，不断叩问生命和人生的意义。正如2002年华语文学传媒在颁奖典礼上给他的授奖词所说：

"他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。"第二章整体感悟文章所选两部分：第一部分写“我”与地坛的故事第二部分写在地坛这个环境中“我”与母亲的故事全文思路与结构第三章鉴赏品味仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。能表现“我”与地坛之间的“缘分”和“宿命”的语句：

.……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（一）初进地坛：景物的特点是什么？请赏析此处景物描写的表达效果。特点：古老、荒芜、冷落、沉寂排比，地坛在等待“我”来临的四百多年里，除去了身上所有人工的雕琢，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相，又在“我”入园的时候，让“我”看到夕阳，让“我”在满园弥漫的沉静光芒中看到时间，认识自己。品味景物，赏析语言.（二）了解地坛：古园的景物除了荒芜、冷落外，还有什么特点？特点：“这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。”景物描写特点蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空生活得优雅、淡定、从容。蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去生活得快乐、悠闲、自在；目标清晰，充满活力，充满信心。瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了按自己的方式，过自己想过的生活，无拘无束，靠自己的力量改变生活轨迹。树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋要获得新生需耐得住寂寞，必须像蝉一样经历蜕壳的煎熬露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光虽微小、短暂，但即使面临死亡也微笑度过，而不是消极等死。.古园的景物荒芜但并不衰败，面对这些景物，“我”得到怎样的启示？

蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水……满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。

一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。对园子的喜爱对生命的珍视死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。荒芜但

并不衰败残疾但

并不颓废.（三）理解地坛：第一部分第7段中，作者连用了六个“譬如”来描写地坛中的景物，它们有什么共同特点？前后顺序是怎样的？请赏析这样写的表达效果。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。.六个“譬如”句中所选意象都表现了生活中种种不屈服于命运、充满生命活力、恒久、坦然的生命存在。这段文字从“不屈”到“活力”，再到“恒久”，最后是“坦然”。用六个“譬如”领起，把丰富的生活场景和细节组织起来，给人一种绵绵不绝的感性冲击，启发人们思考生命的价值和活着的意义。特点：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”（三）理解地坛：第一部分第7段中，作者连用了六个“譬如”来描写地坛中的景物，它们有什么共同特点？前后顺序是怎样的？请赏析这样写的表达效果。1.作者说“当年我总是独自跑到地坛去,曾经给母亲出了一个怎样的难题。”是什么样的难题呢？儿子在最好的年纪双腿瘫痪，变得沉默寡言，情绪无常。母亲“知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，知道有些事不宜问，知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。”但是“我”独自上地坛，还是给本已痛苦万分的母亲增添了担心和惊恐，她终日心神不定、坐卧难宁却又只能自我安慰、暗自祷告、默默承担。

分析人物，梳理形象2.当作者把地坛当做是逃避一个世界的另一个世界，母亲是如何做的呢？（1）“我”去地坛，母亲“送”：无言，目送，自我安慰，暗自祷告，提示，恳求，嘱咐。“我”当时不明白，在母亲猝然去世以后才渐渐听出。（2）“我”在地坛，母亲“忧”：心神不定，坐卧难宁，痛苦，惊恐，最低限度的祈求，甚至做好了最坏的准备。“我”当时还太年轻，来不及为母亲想，沉浸在自己的苦难中，一心认为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那总是要加倍的。（3）“我”在地坛，母亲“找”：悄悄转身，端着眼镜像在寻找海上的一条船，缓缓离去，步伐茫然急迫。“我”看到她却决意不喊她。倔强、羞涩。3.在“我”心中，这是一位怎样的母亲？请从原文中找到依据。

是一位既疼爱儿子又理解儿子的母亲是一位聪慧而坚忍的母亲是一位活得最苦的母亲是一位不幸的母亲是一位不张扬爱的母亲母亲去世了，留给了作者无穷无尽的悔恨，但也留下了一笔宝贵的精神财富，请在文中找出该财富。“母亲生前没给我留下过什么隽永的誓言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”启示：坚强地承受苦难，坚忍的生活下去，默默地毫不张扬地去爱这个世界。第四章课堂总结一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？二者都对作者生活下去起了很大作用，都是作者由自伤走向自强的精神源泉：地坛让“我”想明白了“关于死”和“为什么要