勇气教学设计2-语文版

《勇气》教学设计教学目的：、理清情节结构；理解勇气的内涵；、分析人物形象；学习语言表达。\\\\教学设想：从情节入手，直接进入对勇气的理解，然后学习本文的一种句式。学生自学、讨论为主，老师点拨引导。设计为一课时。教学过程：一、引入新课：（`）同学们回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！（``）（老师小结：）从刚才这二位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。不过，勇气的内涵远不止这些，今天我们就到二次大战的战场上去感受一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。（板书：勇气.狄斯尼）二、整体感知（`）请同学们快速阅读自读提示和课文，积累以下字词。然后用简洁的话语概括故事的内容。（`）（字词：）拘谨（言行）过于谨慎，拘束。颀长—身量高悉意—全心全意孔武有力—勇武而有力单枪匹马—比喻单独行动，无人帮忙寥寥可数—形容数量非常少熹微—日光微明字串（情节概括：可能出现的答案）（`）这是一个写法国女人救美国士兵的故事；这是一个赞颂法国女人高贵品质的故事；这是一个表现美国士兵机智勇敢的故事；这是一个表现人类对和平信仰和追求的故事；（老师小结：）应该说各位同学的概括都是有理由的，但到底怎样概括才完整呢？跟老师一起来认真分析课文情节后，你自会明白的这个故事从哪一段开始？到哪一段结束？文章层次该如何分？（明确：`）——段讲述故事；文章分为三部分：（）（—）（—）第一段写什么？在文中起什么作用？(`)（明确：）第一段写了一次军人午餐会，由一位伞兵引出一个感人至深的故事，起了引出下文的作用。二、阅读分析：（`）小说的情节结构包括：开端、发展、高潮、结局，读完第二部份后，你认为哪一段情节是本文的高潮部分？并简述你的理由。（学生讨论，然后回答，老师小结：`）这位美国士兵重返农家小舍求援，而这位刚刚因这位士兵的到来而失去了丈夫的法国妇女毫不犹豫地收留了他这一情节是本文的高潮，这是最紧张的时候，是最意想不到的举动，是最能表现他们勇气的情节。字串是什么原因使得他们有如此惊人之举呢？文章的第三部分会给我们一些启迪的！下面我们一起来朗读第三部分。（`）（明确：）从将军的评价：“他是个机智勇敢的孩子。”“她懂得她的信仰是什么。”中我们可以明白他们的勇气是什么的。（同学回答）（老师小结：）伞兵在走投无路的情况下重反这个最危险的地方，是因为他理解法国人民的信仰，他是智慧的，他懂得——最危险的地方往往是最安全的。他的勇气来自他的智慧。法国妇女之所以能这么做，是为了她的信仰，正是这信仰，使得她在刚刚因这位士兵失去丈夫后还保持着她的镇定与善良！她的信仰到底是什么？（老师提示，在战争时代人民最渴望的是什么？）她的勇气来自她渴望和平，反对战争的坚强意志而迸发出来的强大精神力量。和平是人类的一大主题，维护和平是人类美好的品质，我们只有理解了这一点才能理解这位妇女的“反常行为”才能领会她所表现的勇气。比较而言，妇女的勇气更令人敬佩，她的形象也更高大，下面我们看看作者是怎样描写她的？找出相关语句。（提示：她有二次出场`）外貌：{她长得并不漂亮，不是笑容满面，但她的眼光却善良而镇定{她满脸苍白，泪眼模糊。字串语言：{当然啦{当然啦。快！这二次描写有何异同？（明确：）她虽因失去了丈夫而有了悲伤，但她的话语依然是毫不迟疑地，坚定地表现了她对和平的信仰。尽管作者只用了寥寥数笔来描写这位妇女，但她美丽而高贵的形象却在读者心中刻下深刻的印记。经过以上学习，我们理清了情节结构，理解了勇气在文中的含义。下面我们学习一种句式。三、品味语言(`)、请同学们先看下面二个句子，分析其特点。她的丈夫和她的三个幼小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木和杂树的法国树林——就听到周围都是追兵。（提示）句中画线部分的内容起什么作用？（讨论回答）对“小孩”“树林”具体进行描述(补充说明)（提示）去掉画线部分影响句子意思表达吗？（讨论回答）去掉画线部分，句子也还通顺，不影响表达效果。这是一个插入成分。、改写：一个年约岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮，也不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。一个年约岁的法国女人——她长得并不漂亮，也不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定——开了门。字串四、课堂总结：(`)从这篇感人至深的小说中我们明白：“和平是一种信仰”。我们也理解了“勇气”的更多的内涵。希望这个故事能给同学的思想以启迪。板书设计勇气．.狄斯尼高潮：第二次救援↗战士：重返农舍，机智勇敢人物：↘妇女：再次救援，形象高大主旨：人类对和平信仰的产生勇气和平是一种信仰！练习：改写一个年约岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮，也不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广