观摩第四届全国小学语文教师素养大赛汇报和反思

观摩第四届全国小学语文教师素养大赛汇报和反思首先感谢组织、学校领导能给我这一次观摩全国性大赛的机会，让我大开眼界，更多的是深思和反省。第四届全国小学语文教师素养大赛由教育部基础教育课程教材发展中心主办；由南京凤凰母语教育科学研究所承办；支持单位是华东师范大学语文教育研究中心、南京市教育局、江苏省电化教育馆、江苏七彩凤凰母语发展基金会。本次大赛的30名选手是来自除了香港、澳门和台湾的其他二十多个省、市、自治区。全国共7000多名教师代表前来观摩。分两个会场进行比赛，每个会场15名选手。我所在的会场地点是南京林业大学的体会场。本次大赛历时两天半，26日参赛选手抽课题，设计教学教案，临上场前10分钟与抽中的班级学生进行初步沟通后就开始课堂教学展示，27日、28日从早上8点50到下午5点半（除了中午休息的4分钟）两整天和29日上午是比赛内容，比赛分值为100分，比赛内容分别是：诵读展示，占15分，诵读内容为现行全国小学语文各版本教材；接着是粉笔字书写展示，占15分，然后是才艺展示，占5分；再次是课堂教学展示，占50分，抽选班级的学生来自南京市外国语学校仙林分校小学部；每堂课结束后跟着是知识素养现场答题，占15分，知识素养现场答题分为两部分：5道客观题（包含了选择题、填空题、判断题或提供一个视频和音频然后答题），选手答任意四道，剩下一道客观题现场的教师代表答题，另一部分是主观题（提供一个漫画或一个教学设计让选手围绕教学理念谈自己的想法）。每个环节都有会专家现场点评以及和观摩的教师代表互动。在开幕式上，教育部基础教育课程教材发展中心主任曹志祥也阐述了全国小学语文教师素养大赛的意义，具有范围广、深度高、参与性强和贴近师生学习生活等特点。在后来的几天的观摩中，也的确是如此的。主持人是南京语文学科带头人、全国课堂教学战士比赛特等奖获得者林丽老师。不得不说，在诵读展示这一环节是很精彩的，每个参赛老师都像一个主持人或朗诵家，姿态很从容，沉着。给我印象最深刻的是来自辽宁省大连市甘井子区实验小学的朝鲜族老师成宏，虽然是名女教师，但声音特有磁性，很淡定，但一片短短的选段读得有声有色，最大的感受是她读完了，底下还是一片寂静，还以为她在停顿，有犹未尽的感觉，她也是这个环节拿分最高的教师。朗诵展示结束后，国家一级演员曹灿老师点评说，朗读是一门创造性的语言活动，朗读要把魔整体，穿成串、抱成团，要是一个完整的过程，传达情意，同时，也指出语文教师在抑扬顿挫方面仍需要加强，他说，口头表达意思的时候是很容易的，但用书面去表达的时候就要多努力了。他现场还给我们表演了90年代邓小平南下讲话的情景，现场向所有的教师展现出语言的特有魅力。赢得了全场教师热烈掌声。我不得不承认，离一个语文教师应具有的朗诵水平还差很多很多，也真的有种紧迫感，因为，学生也在模仿你，这方面不加强学习，最起码，语文中的语言方面就没办法感染到学生。在粉笔字书写方面，结构、起笔、落笔没想到是那么的重要，15位选手写得都很漂亮，这个版块，我市育红小学的黄亮得了第二，粉笔字十分了得。专家评点的时候也说书写讲究轻重舒缓，也希望语文教师在结构笔画方面狠下功夫，基本功的训练显得尤为重要，他说“字要百日功。”也指出不管时代怎么变，汉字更要坚持，汉字不会再简化了，电脑上的各种字体也是来源于现实中的各种汉字体书。同时也列举台湾、香港的学生将写字列入学习要求中，而大陆的汉字的地位受到严峻的挑战，他表示很担忧。对语文教师提出了殷切的希望，认为小学语文老师任重而道远。在才艺展示方面，参加大赛的老师真的让人不得不佩服，也让我深刻地感受到人与人之间的区别更多的是在工作8小时之外的道理。来自吉林省第二实验学校小学部的赵春华老师双手粉笔字画出一支梅花，并写出毛笔字“咏梅”，赢得满堂彩，评委全部给出满分，来自上海市青浦区华新小学高跃永老师的笛子独奏《春江花月夜》，全场一片寂静，还有来自山东青岛实验小学的刘佳佳老师将四川流传千古的文化《变脸》也带上舞台，特别的精彩，还有动画配音《宝莲灯》，让我张口结舌，一点都不夸张。最精华的部分就是课堂教学展示，这也是所有学科老师的主阵地