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文档简介

读《伊索寓言》教学设计一、教学目标了解《伊索寓言》的背景和特点；掌握几则经典的寓言故事，并理解其中的寓意；培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；培养学生的思辨和创造能力。二、教学准备课本：《伊索寓言》（学生版）；多媒体设备：投影仪、电脑。三、教学过程1.导入（5分钟）教师以“寓言故事”为话题，引起学生对寓言故事的好奇心，并和学生们一起回顾他们曾经听过的一些寓言故事。2.导入（5分钟）教师展示《伊索寓言》的封面和简介，并简要介绍《伊索寓言》的背景和特点。3.阅读与理解（25分钟）教师选择一则经典的寓言故事，向学生朗读并展示相关图片。然后，教师引导学生阅读文本，并回答以下问题：这个故事主要讲了什么？故事中的动物代表了什么？通过这个故事，我们可以学到什么道理或寓意？学生可以在小组中合作讨论，并逐一回答问题。教师在讨论过程中引导学生思考，并确保他们能够理解并掌握故事的寓意。然后，教师选择另一则寓言故事，重复以上的教学过程。4.分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一则自己喜欢的寓言故事，并在小组内展示与解释故事。同时，学生们也可以自行创作一个新的寓言故事。5.展示与分享（10分钟）每个小组展示他们选择的寓言故事，并向全班分享他们的理解和创作过程。6.总结与评价（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并针对学生们的表现进行评价。同时，教师可以鼓励学生思考寓言故事所传达的深层意义，并与学生分享自己的观点。四、作业学生完成书面作业：选择一则自己喜欢的寓言故事，写下自己对故事的理解和想法（不少于300字）；学生可以自行创作一个新的寓言故事，并写下自己对故事的寓意和故事的背景（不少于300字）。五、教学反思通过本节课的教学，学生们对寓言故事有了更深入的了解，并培养了对寓言故事的思辨和创造能力。课程设计中的小组讨论和分享环节为学生提供了表达自己观点的机会，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。同时，在作业环节让学生进一步巩固和运用

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