大班健康公开课教案《舌头本领大》

大班健康公开课教案《舌头本领大》_大班新颖的公开课教案

【活动目标】

1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的兴趣。

【活动预备】

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

【活动过程】

导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮忙我们发出这些好玩的声音？

熟悉舌头各局部的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它？今日教师为每个小朋友预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观看边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿熟悉各局部名称：舌头后面连着喉咙的局部叫舌根，舌根的前面局部叫舌体，舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚刚小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

了解舌头的作用：

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮忙我们说话，还有什么作用？（幼儿争论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道？

是谁帮忙你知道这些味道的？

舌头为什么能尝出各种味道呢？

（教师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）

什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

4、幼儿和同伴互看，比拟舌头的异同。

教师指导并引导幼儿争论：为什么有的小朋友的舌苔会特殊重？（教师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。）

5、教师：我们的舌头不仅能帮忙我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大。

争论如何爱护舌头

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

【活动延长】

1、智力抢答，教师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。

大班优秀语言公开课教案《造桥工人本事大》

活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和宏大，激发对造桥工人的喜爱和崇敬之情。

2、喜爱念儿歌，理解儿歌内容。

活动预备：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频3、儿歌《工人叔叔本事高》

活动过程：

一、看图引题

1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片，引导幼儿观赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如宏伟、壮丽、气派、别致、独特等)

二、沟通争论说一说，议一议：这么美的桥是谁造出来的?怎么造的呢?

小结：这些漂亮的桥是造桥工人不怕风吹日晒，(教案出自：有感情地念儿歌一遍，请幼儿观赏。

2、沟通争论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难?他是怎么做的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的喜爱与敬重的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

活动延长：

连续引导孩子们在构造嬉戏时设计大桥。

幼儿大班语言公开课教案《舌头大考验》

活动目标：

1.学习表示味道的词汇。

2.通过试验，感知舌头不同位置的功能。

活动重点：学习表示味道的词汇。

活动难点：通过试验，感知舌头不同位置的功能。

活动预备：

1.糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。

2.吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。

活动内容：

1.向幼儿提问:

(1)哪个器官是帮我们尝味道的?(舌头。)

(2)你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道?请幼儿将自己的猜测画到记录纸上。

2.发给每个幼儿一份试验用品，(.教案.出自：.教案.网)请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探究舌头不同的位置能尝到什么味道的。

3.请幼儿把试验结果画下来。

4.幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的试验结果是否一样。

5.教师最终作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。

大班安康公开课教案《跳皮筋》

幼儿园大班安康活动：跳皮筋

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节安康教育活动。

活动重点：定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到达熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的兴趣,体验合作嬉戏的欢乐。

3.熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备

1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）教师带着幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

（二）通过嬉戏,初步把握跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝摸索索跳皮筋的根本方法。今日余教师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋竞赛。

现在我们要