五年级下册数学《因数与倍数》教案_第1页
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第页共页五年级下册数学《因数与倍数》教案教案：因数与倍数年级：五年级教学目标：1.了解因数与倍数的概念；2.能够找出一个数的所有因数；3.能够判断一个数是否是另一个数的因数；4.能够找出一个数的所有倍数；5.能够判断一个数是否是另一个数的倍数。教学准备：1.教材：五年级下册数学教材；2.教具：数学练习册、黑板、粉笔。教学流程：Step1：导入新知识（5分钟）1.教师出示一张有许多数字的图片，让学生观察图片中的数字；2.提问：你能发现这些数字之间有什么特点吗？3.引导学生思考，并逐渐引出因数和倍数的概念。Step2：讲解因数的概念（10分钟）1.教师向学生解释因数的概念：一个数可以被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的因数；2.举例说明：15能够被3整除，因此3是15的因数；3.提问：那么，15的因数还有哪些？学生回答。Step3：找因数（15分钟）1.教师出示一个数，要求学生找出它的所有因数；2.学生在纸上列出所有因数；3.教师选择学生回答，并在黑板上记录所有因数；4.提问：你能想出一个数的两个因数是1和它本身的数吗？Step4：判断因数（15分钟）1.教师出示两个数，要求学生判断其中一个数是否是另一个数的因数；2.学生在纸上写下自己的判断，并解释理由；3.教师选择学生回答，并指出判断正确与否的原因。Step5：讲解倍数的概念（10分钟）1.教师向学生解释倍数的概念：一个数可以被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的倍数；2.举例说明：6可以被3整除，因此6是3的倍数；3.提问：那么，3的倍数还有哪些？学生回答。Step6：找倍数（15分钟）1.教师出示一个数，要求学生找出它的所有倍数；2.学生在纸上列出所有倍数；3.教师选择学生回答，并在黑板上记录所有倍数；4.提问：一个数的倍数可以是负数吗？学生回答。Step7：判断倍数（15分钟）1.教师出示两个数，要求学生判断其中一个数是否是另一个数的倍数；2.学生在纸上写下自己的判断，并解释理由；3.教师选择学生回答，并指出判断正确与否的原因。Step8：小结与拓展（5分钟）1.教师向学生复习因数和倍数的概念；2.提问：你能举出一个数的因数和倍数吗？3.指导学生思考如何判断一个数是否是另一个数的因数和倍数。Step9：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的课后练习册上的练习；2.鼓励学生多使用数学练习册中的题目，巩固所学内容。教学反思：通过本节课的教学，学生对因数和倍数的概念有了一定的了解，并能够找出一个数的因数和倍数。但是在判断一

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