学校考察报告4篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页学校考察报告4篇学校考察报告学校领导班子走访名校考察报告信孚黄石学校课堂授课考察报告赴唐山英才学校教育考察报告重庆市行知职业技术学校是重庆市教委批准成立的一所民办中职学校。学校以陶行知教育理论为办学指导思想，以制造具有新时代校内文化特色，培育企业技能人才为培育目标。坚持以“学校+企业+军队+家庭+社会”的办学特色，艰苦奋斗、勤俭办学、求真务实、真抓实干，走出了“做人为本、德育为首，以素养教育为中心，以质量为生命”的行知之路。

1、早读：同学早上6点40集合，然后就打扫清洁和吃饭;8点开头早读，时间25分钟，全部在教室外，各班自己选择地点，编排队形，大都是间隔一米左右整齐排列，有的班统一晨读内容，多数班级同学读自己喜爱的书，大都是励志类的书籍。同学读书很仔细，声音嘹亮，站姿挺立。

2、上课：8:35上课，80分钟一节课，一天上4节大课。两天的观摩中，我听了四节课，走马观花地观看了大约3个幼教班的课堂教学。第一天听了一节王晓刚老师的国学课，两个班合上，没有教材，属于老师自己开发的校本课程。本节课老师从歌颂春天的美入手，通过嬉戏的形式，引导同学从多个角度查找春天的漂亮。然后由春天联想到青春，进而争论青春话题，让同学自己发觉青春期的不足及改进措施。其次天本准备听推门课，但组织者还是事先支配了，也只好客随主便。根据支配我们集体听了一节化工课，从这节课来看，整个课堂流程完全是再老师的引导下的同学动手试验课。同学分组课前预备，课堂进行试验，自主展现试验现象，总结试验结果。

3、课间操：一天两操。10点下课后上课间操，全体同学到学校操场集合跑操。教室离操场较远，集中时间较长，但同学在集合过程中能做的宁静有序，上操有同学会组织，老师很少跟班，各班队列宁静整齐，同学都能留意力集中的仔细听主持同学的讲话。跑操过程中，各班依据班级人数组织队列，三到六列的队伍都有，没有看到班主任跟班，同学跑操精神饱满，步伐整齐，呼号洪亮，四圈下来绝大部分班级仍旧能够步伐全都。其间有个别体力不支的同学，自己下来休息一会，然后能自觉的归队。其中有一个班每人各拿两个装满沙子的塑料瓶引起了我的留意，下操集合时，我特地找到班长询问缘由，班长说：“我们是旅游专业的，需要强健的体魄，为了将来能适应工作，所以上操加量。”最让我感动和惊异的是，一名腿部残疾的同学，一个人沿着操场边，跑一段，停一段始终坚持到全体同学跑完操，表现出坚韧的意志力。下午的两节课之间也有一个课间操，也是跑操，组织形式和早操一样。

4、每天进行总结会。17点30下课，吃饭，18点30晚集合，各班按规定程序动作汇报人数，然后老师总结一天的状况，说通知等。

5、晚自习：7点看新闻联播，然后上晚自习，我们观看了大约20个班的晚自习，同学都能保持宁静，秩序井然。有些班级搞活动，一般是同学自己组织。9点下晚自习，10点30熄灯睡觉。

6、我们在校内内每天都见到同学在上课期间打扫卫生、修剪花草、修理门窗的现象。询问伴随老师，得到的解释是，学校每天都支配一个班在校内内劳动。行知学校没有临时工人，校内的花草树木的管理修剪都安排给各班，每天支配一个班的同学劳动一小时，主要是满意校内环境整治。

学校领导班子走访名校考察报告学校考察报告（2）|返回名目XX年4月22日——4月24日，在教育局张局长、教研室陈主任的带领下，全市30名学校校长对广文中学、五中、世纪学校进行了考察学习。这次学习感到很受震惊：震动一词可以用来概括这次考察的感悟。震动课程改课的深刻与全面；震动教育的腾飞；震动教育管理的前瞻与精细。

一、广文中学：

1、同学素养：同学有着良好的行为习惯。从来没有看到同学的打闹、搂抱、说脏话。看到的是同学的文明礼貌，走路静静静，几人成行，特殊是去运动场上体育课，同学排着队，打折牌子，这个牌子是同学班级名称。悄悄的，没有吵闹，但是每个同学的脸上洋溢着幸福的笑。恰逢学校组织试验技能考试。同学排着队悄悄的在那里等着。这是一种风景，这更是同学素养的高度体现，这一切源自学校课程的开发，源自学校德育大讲堂对同学心灵的感染。

2、家长委员会参加了同学的管理。在我们进教室听课的时候，看到有家长坐在教室里听课。下课后，对上课不仔细听讲的同学进行批判教育。起初认为是学校的老师，一问，才知道是同学家长。原来同学家长委员会，支配每天有一名家长在学校听课，她说，他们的责任既是副班主任，又是班长的角色。关心学校管理同学，同时对家长理解学校、理解老师做了有力的沟通。

把家庭教育延长到学校，促进了学校教育和家庭教育合力的形成。另一方面，广阔家长乐观参加学校各项事务，对学校办学行为、老师执教行为进行直接监督，促进了各项育人制度的有效落实。家长和学校一起携手育人，共同筑造出良好的教育环境让孩子健康、欢乐成长。

3、课程开发极具特色。孩子的归结点是课程。

孩子，家庭赐予物质养分；学校赐予精神养分。

胜利构建起了“三位一体”的课程体系，即“生本化的学科课程”、“特色化的学校课程”、“共性化的活动课程”。课程包括学科课程-——素养教育的根基；活动课程——共性特长的保障；特色课程——学校特色的依托

整合教材。

老师以现有的教材为基础，整合其他版本教材中最符合同学认知规律，最贴近同学生活实际的部分，使学习内容更加适合同学。每学年为各学科供应3-5种不同版本的教材，各学科老师分工合作，共同整合教材，编制出适合同学的教材。整合教材还包括对教材内容进行结构体系的整合。例如，地理学科在学习国家区域地理时，整合为“低纬度的国家”、“中纬度的国家”、“高纬度的国家”三部分。

广文400篇》，是语文教研组为同学量体定制的不同题材的名篇，同学人手一册，三年内熟读背诵。

活动课程：进展同学的共性

“共性化的活动课程”包括“入校课程”、“国旗下讲话课程”、“主题教育课程”、“班会课程”、“综合实践课程”、“社团课程”、“节日课程”、“阳光60分课程”、“演讲与口才课程”、“离校课程”等十大课程模块，成为进展同学共性特长的重要保障。

特色课程主要指引桥课程

“引桥课程”是指为同学学习新知尤其是重难点的突破，做好前置学问或背景的铺垫。初一同学的小初连接、初二同学的“两极分化”、初三同学高中学习的适应不良，都需要搭建引桥解决。“引桥课程”包含三个系列：一是小初引桥课程。旨在关心初一新生消退学习的前置障碍，适应学校学习。其基本流程是：梳理与学校学习相关的前置学问-并进行分析-找到前置缺陷-建设引桥课程-实践验证并总结。一般新入校的初一同学会用一个月左右的时间进行引桥课程。比如，英语学科中音标的学习就是小初引桥的重要内容。二是难点引桥课程，破解学习难点，削减“两极分化”。各学科老师给同学搭建的“难点引桥”，亲密联系生活实际，从思维障碍查找切入点，使同学对新学问的学习置于“前置学问”的铺垫之下，最大程度地关心同学越过“障碍点”。基本流程是：“各学科梳理学问点→面对师生调研学习难点→讨论难点背后的障碍点→建设引桥课程→实践验证并总结”。比如物理中在讲杠杆原理前，让同学先感知体验一下钳子、压水井等。三是实施“高中引桥课程”，着眼于同学长远进展，在初三为其顺当适应高中学习“搭桥”。学校为各科老师配齐高中教材，各学科老师把与高中学习有关的铺垫，放在学校相应章节中处理，为将来高中学习奠定基础。

4、学校校史馆：系统规范，具有极厚的历史沉淀。

学校校史馆既体现了学校悠久的历史，又凸显了学校的管理、教学、课改等各个方面。学校深厚的历史积淀彰显一色。

二、五中

考察时间：4月23日

这所学校是全国合作教学培训基地。多位专家和教育名人对学校予以指导过。

学校的校训：做适合同学的教育

课堂教学

教室内两面墙都有黑板，同学展现沟通用。

作文：自评——互评——老师评

听了语文、历史、数学三节课，共同点：注意小组的合作。首先小组合作，发觉问题提出来，同学予以解答。特殊是历史课，在选择题的提问时，同学先回答，然后指出采纳的什么方法。老师一是对相关问题拓展，而是指出回答该问题时的关键词语。材料分析题，特殊注意方法，要求同学首先看问题，把要点划出来；再看材料和注释，捕获有效信息；三是回忆有关学问点，列出答案。数学老师注意数学思想的应用。包括转化、等积法、建模思想等。

五中深化讨论了同学的学习规律，围绕自主互助学习型课堂的构建，以“小组有效合作学习”讨论为突破口，进行了坚持不懈地探究与实践，总结出了“三课型五环节教学”模式，转变了课堂结构，老师的教学方式和同学的学习方式发生了根本性的变化，课堂效益明显提升。

自主、互助、学习型教学模式

自主，是指问题由同学自己去发觉解决，规律有同学自己去探究应用，概念由同学自己去概括提炼，文本由同学自己去解读感悟，试验由同学自己去设计操作，作业由同学自己去布置选择。

互助，是基于小组内外互动的同学问同学、同学教同学、同学帮同学、同学检查同学、同学影响同学、同学引领同学。

学习型，即由教为主变为学为主，由个体学习为主变为合作学习为主，课堂不再是老师讲授表演的舞台，而是同学自主学习、讨论、沟通的场所，老师的讲堂真正变成了同学的学堂。

课型五步教学法

五步教学即：学（预习自学）──研（合作探究）──展（沟通汇报）──教（精讲提升）──达（当堂达成）。

新授课的教学模式是：情境导入、明确目标──学案导学、导引诱思──展现沟通、点拨提升──当堂巩固、课堂总结──达标检测、布置作业。

复习课的基本模式是：概括导入、确认目标──梳理学问、落实双基──典题引导、点拨深化──达标练习、提升力量──反思归纳、课堂小结五个环节。

讲评课的基本模式是：错题统计、找准错因──自主订正、反思内化──展现思路、暴露问题──重点点拨、方法指导──变式训练、二次达标。

主题性阅读图书

各个班级的语文配发语文学习相关的资料。

三、世纪学校

1、名师众多：特级老师4名，山东省教学能手、齐鲁名师等21名，齐鲁名师23人，潍坊市教学能手、特级老师、名师86人，寿光市学科带头人、教学能手185人。学校被教育部确定为“首批西部中学校校长影子培训项目基地”。

2、校训符合办学特色和教育教学的进展规律。建校八年来，学校始终遵循校训“每天进步一点点”，校风“责任、合作、制造”，以“适合的教育才是最好的教育”、“公正公正地对待每一名同学”为核心理念，以培育有爱心、有责任感、有学习力量和有创新精神的人为育人目标，努力创办同学喜爱、家长满足、社会赞誉的基础教育品牌学校，形成以“小班化、寄宿制”为特色，集生态化、人文化、信息化于一体的基础教育品牌学校。

3、管理精细，到处体现学校管理的微小之处。如教室门前都有一个长长的走廊，上边摆满了同学自己带来的花。同学在上面做好了标签，什么类，如何种植等等。既美化了环境又让同学学到了学问。而且每个教室前面的书橱上，都办成了极具特色的宣扬柜，分专栏、分系列。如烹饪系列。由同学自己收集，上边是图片，下边是每种食物的烹饪方法。让同学学到了很到学问。学校的管理体现在角角落落。

特殊是学校的各种材料，都仔细装订，归纳。有封面。

4、社团建设突出。学校针对同学的特点建立了许多的社团，让同学的共性得到张扬。特殊是学校的绿色环保教育。我们在参观学习中看到了同学在绿色环保中，亲自制作的各种东西，很有创意。

学习启迪：

1、抓住了教育管理的领先要素，更新理念，用科学的办学思想统帅学校。住了教育管理的领先要素，更新理念，用科学的办学思想统帅学校。

2、抓住了学校建设的关键要素，进展老师，促进老师专业化成长。

3、抓住了学校教育改革的核心要素，优化课程，提高课程建设与实施质量。

4、国家（地方）课程生本化、学校课程特色化、同学活动课程化的路子，逐步构建起“生本化的国家课程、特色化的学校课程、共性化的活动课程‘三位一体’的课程体系”，将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性与共性进展紧密地结合起来，既保证了课堂的高效，又促进了同学素养的全面进展。

5、抓住了提升教学质量的打算性要素，改革课堂教学，打造高效课堂。

6、教学的根本在课堂，课堂的仆人是同学，潍坊市的课堂教学改革如火如荼，许多学校已经构建了自己的“生本课堂”教学模式。

总之，对三处学校的学习和考察，感受颇深，我将结合学校的实际，借鉴学习他们的先进阅历，把我们自己的学校办好，办出特色。

XX年8月4日

信孚黄石学校课堂授课考察报告学校考察报告（3）|返回名目信孚黄石学校课堂授课考察报告

信孚黄石学校谭源

在二月中旬到三月中旬，在黄石学校一共听了44位老师的课，听课面涉及1~9班级各主要科目，课型有叙述课、阅读课、复习课、活动课、练习课、评讲课等。听课后总的印象是：学校教学秩序良好，教研活动、课外活动按方案进行。初步统计，此阶段共听课44节，我个人分类归纳后的结果是：优秀课例达23节，占52%；属良好课达21节，占48%；没有“差”类的课例。

对这些课例，按如下几个方面进行分析总结：

一、课堂授课优势

1、有良好的学习气氛，课堂纪律基本是好的，绝大部分同学仔细听课，根据老师教学要求上课，主体性发挥尚好，大部分班级同学课堂上发言踊跃。

2、九班级和六班级的教学达到较好的水平。详细表现在：这两个班级的毕业班教学，基本上已组成了一个有机的教学序列。特殊是复习系列，全体任课老师都明确了复习的统一步骤，明确了每个步骤预备讲什么内容，预备什么练习；九班级毕业班老师特殊注意学问归纳，这对同学了解并牢牢把握三年的学问，有特别重要意义。

3、老师评讲练习和测验都能达到较高的水准。主要表现在：能够动员大多数同学参加评讲；评讲内容除公布标准答案外，还能指出同学易错点，举出错例，并提示改正方法；评讲题目的同时，将相关学问融会贯穿；并将相应学问归类，同时提出力量的要求。一言概之，老师利用评讲来巩固加深同学的学问与力量的技巧，运用得较好。

二、老师的素养提高与进展潜力

通过随堂听课和翻阅有关资料，对本校老师队伍的素养与进展潜力有如下评价：

1、老师学历达标率高，大多数老师都有肯定教学年资，教学基本功过关，教学语言流畅成为信孚老师队伍一大特点。

2、信孚教学模式——“精讲、自学、互动”，深化人心，每堂课都有不同程度的贯彻并加以实践。

3、许多老师开头形成自己的教学风格，形成自己的上课格局与训练习惯。

4、老师的气质好。许多老师都有较坚固的人本思想，师生关系良好。老师在课堂上消失某些错误，敢于承认并准时改正。整个老师群体喜爱看书学习，擅长将新学问和新思维运用到教学中，使授课有广度、有深度。老师群体中有勇于探究、不愿苟同的士气。

三、存在问题

1、在教法上，教学技巧做得较好的老师，只占老师的1/4。部分老师很少运用图表等形象的教学手段，减弱了课堂的生动性。英语口语训练不到家，同学的口语水平不高。国学教育的渗透意识不强，使这一深具信孚特色的校本课程未能为学校增色。

2、教学内容的课堂组织结构有缺陷。部分老师对一堂课结构“引入—叙述—小结”执行得太过随便，不重视补充对扩拓内容的讲授，影响同学对学问的求知欲望和学习力量的提高。

3、从人本义角度看，个别老师在某些时间和场合对同学敬重不够，针对性不够。信孚同学的一个特点，就是学习水平差距大，我们的教学应当针对这一特点制定措施。但是在课堂上，不时会消失这种现象：同学活动面不够广，同学答错问题未能准时得到订正，同学乐观举手发言未得到足够的重视和鼓舞，消失与课堂教学无关的闲谈亦得不到有效制止和正确引导。有些科目分类教学不够明显，对同学学习心情和方法的指导措施不够落实。

四、提高课堂效益的建议

1、提高对课堂效率的熟悉。从十八世纪有了班级教学开头，老师最大的功能就表现在课堂上。完善课堂教学、提高课堂效率是老师完善人生最大的一面，努力引导老师探究课堂规律、提高教学效率，使老师生涯更有光荣。

2、统一课堂系列规范指导。在总结以往阅历、调查讨论，分析现状基础上，可制定如下教学规范手册：《任课老师守则》、《“精讲、自学、互动”教学模式操作规程》、《课堂上同学活动指引》、《加强同学口语训练方法》、《课堂上同学行为规范》、《批改同学作业若干规定》。

3、有方案地推动多媒体进课室，以适应教学现代化潮流。

4、要仔细营造学校的教育环境。统一信孚学校课室的布置、走廊的布置、学校外观的布置，增加学校的教育颜色，同时加强集团的宣扬力度，使信孚教育品牌深化人心。

5、完善学校图书馆，科学地配备各班级各科的教学资料和练习资料。根据信孚教育改革需要，参照其它学校一些有价值的做法，完善本集团有关规定。

赴唐山英才学校教育考察报告学校考察报告（4）|返回名目——育人为本，质量为上

兴隆县老师进修学校王玉林

唐山英才学校位于唐山市滦南县城西，始建于XX年，XX年成为魏书生教育思想试验校。以中华传统教育为德育依托，教育硕果累累，自建校至今连年获得滦南县中考第一名，被河北省评为“明星学校”，被国家教育部评为“教育系统先进集体”。

在此之前，始终有一些问题困惑着我们教育工作者：毕竟同学需要什么样的教育？怎样的教育才是最有效的，最能触摸同学的心灵的教育？把升学率作为学校立校之本是唯一的途径吗？而现在，又是什么高招妙计能让一所仅建校十年的学校有这样骄人的教育成果？带着这一系列的问题，XX年4月24日由进修学校副校长王瑞富带队，屈亚非、王玉林一行三人来到唐山英才学校，进行了为期一周的考察学习。在考察学习的过程中，我们带着期盼、带着渴望、带着肩负的责任，仔细听取了英才学校领导的介绍，并深化课堂与师生进行了广泛的沟通。现把我们所见、所闻、所感报告如下：

一、基本状况：

走进唐山英才学校，校内环境美丽，景色宜人，首先映入眼帘的是“行为养成习惯，习惯形成品质，品质打算命运”的横幅，折射着唐山英才学校的办学理念。一进学知楼，弟子规巨幅横匾、走廊墙壁上的图片、格言、标语等无不给人启示，让人驻足思索，到处彰显着浓郁的育人氛围。

二、主要收获

是什么让英才进展如此之快？

用唐山英才学校校长张中山的话说：“唐山英才学校进展的四个关键词：魏书生、弟子规、解放军、细节。看似没什么关联，但就是这四个关键词成为英才学校前行的理念，成为英才学校胜利的法宝。英才学校开办了十年，我是第四任校长，其进展是连续性的，就是由于英才用这四个关键词打造了英才特有的文化。”的确，依据我们与校方领导座谈及一周来的现场考察学习，我们感悟很深，收获很大。

1、管理、服务精细。

唐山英才学校编印的英才学校工作手册，从工作方案到办事流程均制定了科学而又严格的规章制度，做到各个部门处室、每个人职责分明。

唐山英才学校同学德行教育的“七个一”：①每天早晨一次诵读（弟子规）；②每天中午唱一次军歌（午后第一节课前五分钟）；③每晚一篇“道德长跑日记”（晚自习下课前）；④每天一小时特长活动（全面育人进展特长）；⑤每周升一次班旗（争做升旗班）；⑥每“回家周”做一次孝亲作业（感恩体验）；⑦每月一张消费清单（廉洁从教之一）。“七个一”里的每个“一”，都是细节；从“一”做起，就是抓住了细节，抓到了同学行为习惯养成教育的实处。假如只从大道理上讲，培育同学良好行为习惯就缺少抓手，就把德育变成了“远、大、空”；从“一”做起，就使德育成为“近、小、实”，让同学可观可感，可学可做，天长日久，好习惯自然养成。

英才人深刻领悟魏书生教育思想的精髓，魏书生教育思想的核心是育人，详细的说是民主、科学。英才人用科学管理的态度，服务的精神，创设出和谐的教育，打造了英才的品牌。魏书生说：“教育就是关心人养成良好的习惯。”在英才学校，关心就是服务，领导为老师服务，老师为同学服务，学校为家长服务，给我们留下了深刻的印象。英才学校特殊重视服务者自身的品德修炼。唐山英才学校校长列举了老师的七大好习惯：①预案习惯。凡是活动必有预案，做预案之前必看上次活动反思，弥补漏洞，做足细节，创新预案，严格落实，达到“日毕”“日新”。②反思习惯。上课过后，教学反思；活动之后，管理反思；消失问题，缘由反思；胜利之后，阅历反思；人人写工作日志，人人写工作反思，不贰过。③师表习惯。爱岗敬业，无私奉献，不计得失，不计酬劳；廉洁从教，不收财物，拒绝吃请；衣着得体，仪态端庄，穿校服，戴胸牌；站如松、坐如钟、行如风，两人为伍，三人成列；在走廊轻声慢步，靠右通行。④礼仪习惯。员工见面打招呼，接待家长如贵宾，遇到客人问好礼让、主动问询做引领；接打电话讲礼仪；就餐时不说话，保持桌面洁净，吃完挂凳；工作场合以职务相称；进入他人办公室先敲门，轻推轻拉，不碰门玻璃。⑤守纪习惯。严守制度，执行流程；不在办公场合吃零食；不在工作时间谈论工作以外的事情；不在教学楼内喧哗；不带手机进教室，开会关闭手机；搬动桌椅，轻挪轻放，用过之后，放回原处。⑥常规习惯。桌面干净，桌下洁净；案头统一摆放桌牌、水杯、“五本书”；晚上拖地、消毒、上锁，白天清扫保洁。⑦节省习惯。节省用电，顺手关灯，准时关闭用电器电源；节省用水，准时关闭水龙头；节省粮食，不剩饭菜；节省办公用纸，双面打印；用品不积压，申购以旧换新。英才老师的好习惯不仅如此，考察学习期间我们还发觉老师们许多其他好习惯。如廉洁从教、按月准时给家长返同学消费清单、课前候课等，自觉自如。

在考察期间，我们接触的学校领导和老师都是彬彬有礼，真诚待人，令我们感动。处处看到的都是老师们用真心真爱，真诚的为同学服务的场景，哪里有同学，哪里就有百般呵护同学的老师身影。该校注意细节的管理，服务的精细，“老师无小节，到处皆楷模”，在这里得到真正的体现，这是英才学校的珍贵精神财宝。家长把孩子放在这个学校上学，是何等的放心、踏实。难怪，目前全国有18个省市自治区的家长把孩子送到这里上学。

2、打造同学良好的行为习惯。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质打算命运。唐山英才学校有同学践行一日常规三歌：

号声响即身起做内务忙漱洗被叠方物有序自己事应自理；

……

晚自习应抓紧好时间要珍惜或复习或预习摒杂念守纪律；

同学道德长跑日记参考十二问：我跑步了吗？我礼让了吗？我弯腰了吗？我感恩了吗？我了解国家大事了吗？我与高尚的人、高尚的书对话了吗？我发觉了哪些真善美呢？我做了一件什么样的好事呢？我的复习笔记整理了吗？我预习新知了吗？我的错题集上还有错误吗？扪心自问，今日的我比昨天优秀了吗？

通过几天的耳闻、目睹、亲身感受，英才同学的生活习惯、行为习惯、学习习惯等都很到位。从升旗仪式、大课间、日常礼仪、内务整理、物品摆放、就餐程序、上课坐姿、听课状态、师生协作、仔细作业、全心做事等方面，都能彰显他们良好的素养。而我们感受最深的是在餐厅。师生近两千人就餐，他们井然有序的排队、打饭、整个就餐过程鸦雀无声，而且没有铺张一粒粮食。全部这些都是亮丽的风景，成为同学学习的动力源泉，给我们留下深刻的印象。真正体现了“校内无小事，事事有育人”。

3、常规教学注意双基扎实有效。

每节课敏捷机动地贯穿魏书生的“三段六步”教学模式，充分体现同学自主学习，注意双基教学，稳步提升教学质量，扎实有效。

在师资不很稳定等问题的困扰下，连年夺得滦南县中考冠军，没有老师们勇于奉献、以校为家的英才精神和有效的教学手段是难以达到的，我们旁听了《编写提纲》的语文课，《代入法解一元一次方程组》和《方案设计专题复习》的数学课，物理复习的习题课，虽然各有千秋，各具特色，但是在注意双基，抓学问点严密训练方面，引导同学突出重点，找题眼，抓突破口，突破难点等共同特点得到了很好的呈现，课堂上同学受到教育、获得学问、得到进展；我们听课受启发、有收获——更是享受。

4、家长学校拓宽了家校合作渠道。

为了开发家庭教育这一珍贵的教育资源，唐山英才学校进行了一系列的探究，首先是实实在在地办好家长学校，把家长委员会建到班级上，以提高家校的联系和沟通，提高家庭教育力量，便于家长协作学校育子成人成才；其次是想方设法拓宽家校合作渠道，如家访、学校开放日、家长会、家校联系卡、家校通讯、“家校手拉手共育英才”活动、请专家为家长做家庭教育讲座，为全校1600多名家长赠送《德育报：家庭教育周刊》等等。这些活动对亲密家校联系，有效地指导家庭教育方法，提高家庭教育水平，为学校的德育工作发挥着巨大的作用。考察学习期间，我们倾听了《德育报社》社长兼总编辑张国宏为900多名家长做的家庭教育讲座，对家长教育孩子有很大的启发。

5、特色课启迪着每个同学的心灵

每周一节的国学课是唐山英才学校固定不变的教学支配。以弟子规为蓝本，涉及到感恩、勤学、修身等方方面面。一节《大树》课让在场的同学、老师们感受很深，每个人都泪花盈盈。让同学知道感恩、学会责任、懂得珍惜。老师动情的讲解、身临其境的演说，使听者在灵魂深处引起共鸣。同学哭了，哭得那样动情，同学们流下的是悔过的泪水，是洗刷过去污泥的泪水，同学们用晶莹的泪水之花在心灵深处涅槃重生，从而有效地激发了同学进取的动力。这一点让我们感到教育的力气和塑造灵魂的责任。

我们听完两节国学课，在流下感动泪水的同时，回顾我们本地的教育，不得不承认：我们的教育已经迷失了方向，并且迷失了很久、很久……

在教育的新理念层出不穷，教育改革眼花缭乱，教育口号喧嚣喧闹、舍本逐末、