《海滨小城》第一课时 部编版语文三年级上册

19海滨小城一、单元教学目标字词句1.认识42个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点，读准6个多音字，会写63个字，会写53个词语。2.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。阅读1.朗读、背诵4首古诗，默写《望天门山》。2.能找到关键语句，并借助关键语句理解一段话的意思。3.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。口头表达1.能结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。2.能用自己的话介绍文中的景物或场景。3.能围绕给出的关键语句说一段话。书面表达1.能用几句话描述图中的景象。2.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。二、本课教学设计（一）教学目标1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、舰”等16个字，会写“海滨、街道”等19个词语。2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。3.能找出第4~6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。（二）教学重难点1.能说出课文描写的主要景物及其样子。2.能找出第4~6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。（三）教学准备：多媒体课件（四）教学时间：2课时第一课时【课时目标】1.认识“滨、鸥、胳、睬、载”5个生字，学会“滨、舰”等10个生字，读准多音字“臂”，会写“海滨、街道”等14个词语。2.正确地朗读课文。了解课文写了海滨小城的哪些景象，说出这些景象是怎样的，理解1~3自然段的意思。3.摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。【教学过程】一、谈话导入，引入新课1.我们的祖国幅员辽阔、山河壮美。无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。这节课我们走进海滨小城看一看吧。2.齐读课题。3.学习“滨”字。学生看图片说词语并积累。评价关注点：◆能整齐地朗读课题，读准“滨”的前鼻音。◆能正确书写“滨”字，注意关键笔画。二、整体感知，理清结构1.根据学习要求读课文。1.读：自由读课文，读准字音，读通句子。2.找：找一找文中哪句话直接写出了“海滨小城”的特点，用“____”画出来。3.圈：课文写了哪五个地方的景象，圈出相关词语。2.学生交流，理清文章结构。（1）文章最后一句，总结海滨小城的特点：美丽、整洁。（2）课文写了海上、海滩、庭院、公园、街道五处景象。（3）归类：海上、海滩介绍的是海滨；庭院、公园、街道介绍的是小城。（4）结合练习册第二题，概括文章主要内容。评价关注点：◆能根据要求，带着问题读课文。◆能正确表达自己的观点，言之有序，言之有物。◆能在教师的引导下理清文章结构。三、精读课文，领略海滨之美场景一：海上（第一段）1.认读“浩瀚”，结合图片理解“浩瀚、海天交界”。2.默读第一自然段，找一找作者写了大海上的哪些景物？圈出相关词语。3.读描写景物的短语，想一想这些景物是怎样的？4.学生交流，初步感受大海的色彩美。5.朗读第一段，进一步体会大海的美丽。场景一：海上（第二段）1.认读“胳臂”，第二个字读轻声。2.轻声读第二段，想一想早晨这些景物又是怎样的？圈出相关词语。3.对比读一、二自然段，感受海滨颜色变化之美。4.认识“镀”字，结合图片理解意思。5.对比阅读，体会原句描写生动的特点，感受人们的安居乐业。6.想象画面，朗读第一、二自然段。场景二：海滩（第三段）1.轻声读第三段，找一找沙滩写了哪些景象，这些景象是怎样的？圈出相关词语。2.学生交流：分别在写贝壳寂寞、船队喧闹。3.读写贝壳的句子，说一说：看到这样的贝壳，你会怎么做？4.结合练习册第三题第一道选择题，理解“寂寞”一句的意思。5.结合图片，认读写海产品的短语，理解“满载”的意思。6.结合图片，想象画面说一说：在船队满载而归时，人们会说些什么，做些什么呢？以“船队一靠岸，海滩上就喧闹起来”为开头，试着说一说。7.男女生分角色朗读第三段，感受海滨之美。评价关注点：◆能有感情地朗读课文，感受海滨的色彩美。◆能关注有新鲜感的词语，并运用多种方法理解。◆能正确表达自己的观点，言之有序，言之有物。◆能想象画面，从动作、语言等方面说完整的话。四、课堂小结在这广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是怎样的景象呢？下节课我们将跟随作者去小城看一看，你会欣赏到更加美丽的景色。五、布置作业1.有感情地朗读课文1~3自然段。2.完成《语文练习部分》第一题和第二题。*3.以“船队一靠岸，海滩上就喧闹起来”为开头，写一段话。六、板书海上：色彩绚丽海滨