学前教育国培实践总结

学前教育国培实践总结学前教育国培实践总结201*年3月13日至6月9日，我们中等职业学校学前教育专业国家级培训班在河北科技师范学院进行了为期三个月培训。此次培训除了聆听专家的理论讲座外，同时安排了分组研讨、实践操作、技能演练和企业实践。在企业实践活动中，我们分别去了东方爱婴幼儿园、燕山大学幼儿园、文化里幼儿园、启航幼儿园、开发区幼儿园、河北外语职业学院、河北科师教育学院和秦皇岛市中等专业学校。其中4月19日至26日，我们怀着欣喜的心情来到了秦皇岛市中等专业学校文化艺术部进行了为期一周的实习生活，这次实习让我们感受到了秦皇岛市中等专业学校的课程设置、专业安排、理论教学水平和专业技术水平。企业实习工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。一、进入学校，统筹规划，做好前期工作在董非老师的带领下，我们学前教育专业国培班一行60余人到达实习学校秦皇岛市中等专业学校。秦皇岛市中等专业学校的领导热情接待了我们，先介绍了秦皇岛市中等专业学校的历史、发展、未来规划、专业设置等，安排了学员的休息地点，讨论时间。然后根据学员所学专业分组，与各自的指导老师见面，互相了解、彼此熟悉。使学员们对中专学校学前教育专业的教育教学有了初步的了解。学员们还与指导老师协商确定了学员讲课的时间。最后参观了文化艺术部的钢琴房、舞蹈房、画室、声乐房、乐理房、演出馆、综合馆、乐队等设施，为下一周的企业实习做好了充分的准备。二、名师指导，虚心学习，全面面提高教学水平秦皇岛市中等专业学校文化艺术部所有课程面向学员全面开放。学员们既可以听自己所学专业的课程，也可以听其他任何一个专业的课程。我抓住了这个有利条件，先后学习观摩了李爱玲、杨冬梅、杨旭丹、李淑霞、赵玉红、韩云、李志杰、张宁、路斌、胥志贤、关菲、高婷婷、王巧遇等13位老师的不同课程，看到了不同专业教师的风采、教学方法、教学艺术和教学功底，受益匪浅。李爱玲老师钢琴功底深厚，教学严谨，一丝不苟，令人敬佩；杨冬梅老师课件精美，深入浅出，水平高超，令人叹服；杨旭丹老师的课堂活泼开朗，积极引导，学生主动，师生互动；李淑霞老师的课堂结合学生专业，不拘于形，另辟蹊径，令人新奇；赵玉红老师思路清晰，有条不紊，尤其是粉笔字叹为观止；韩云老师的舞蹈课紧密连接学生专业，要求明确，注重舞蹈基础和舞蹈创编，不愧国家级名师；李志杰老师的科学教法课让学生全面参与，分组试讲，互评互学，共同提高，为学生即将到来的见习做好准备；张宁老师的弹唱自然大方，与学生互动亲切，充满乐趣，也是为学生即将到来的见习奠定基础；路斌老师的手工制作贴近生活，细致入微，辅导耐心，作品精美，让我们这些听课的学员都跃跃欲试；关菲老师的声乐课功底深厚，震撼全场，令人羡慕。总之，每一位老师的课都令我们耳目一新，给了我们不同的感受，有了不同的体验和收获。三、互相讨论，点优评缺，积极参与，学员展示根据培训院校的安排，学员们在课间和下午分小组对当天的听课与讲课教师交换了意见，小组内部进行了讨论。学员们点出了优点，也指出了不足。优点主要由以下几点专业设置合理，符合幼师未来的岗位要求；大部分教师自身专业技能和文化功底深厚，令人佩服；课堂设计圆满，思路清楚，环节合理；教学中能结合学生所学专业，有意识、有目的的进行教育和训练；大多数教师课堂活跃，学生积极主动性高，教师点拨和小组合作真正体现了教师主导，学生主体；课件制作精美，有效地增加了课堂教学效果，提高了课堂教学效率。当然，不同的教师专业不一样，授课方法不一样，也各有不足之处。比如有的教师语速稍快，学生反应不过来；有的只注重教师讲解，忽略了学生自己思考和小组讨论；有的只注重专业知识的传授，忽略了结合学生的专业，没有及时对学生进行正确的世界观人生观的教育等等。在学习观摩的过程中，部分学员也亲自参与了中专学校的课堂教学。邵萍、黄敏老师讲了声乐课，孙峰、王芹、郭竹娜讲了心理课，植姬川老师讲了普通话测试考前辅导，我讲了一节政治课。课后学员之间、学员与中专学校老师之间同样进行了交流讨论，互相促进，共同提高。四、实习的收获在这一个星期里，从中专学校老师身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。每次上完一堂课我都有很深的感触想要当好一名好的教师真的不是件容易的事！看着中专学校老师给学生们上课，我认真的学习她们的上课方式和管理课堂纪律的方法。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生尊敬你。通过这次企业实践，在以后的教学中我要努力做到以下几点认真学习教育理念和教育教学先进经验；努力开发多方面的教学资源，搜集资料，丰富教学内容；上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析能力、解决问题的能力；要精心设计课堂教学，尤其对基本概念、原理的处理，一定要深入浅出，结合学生的学习生活实践；教学中一定要实现教师主导，学生主体，才能让学生积极主动去学；教学过程要精致，从复习旧课到导入新课，新课的讲解、总结练习以及布置作业等每句话都要精练，每一个问题的设置都要恰到好处。就在这样忙碌的学习生活里，三个月的时间就这样过去了。这三个月里经历的每一天，都在我心中留下了永久的印记，因为这是见证了我全新的成长。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。扩展阅读学前教育国培心得汇报中职学前教育专业国培汇报吴小燕201*年金秋时节，我怀揣幸福，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学，参加了“201*年中等职业学校学前教育专业骨干教师国家级培训”。能有这样难得的机会参加培训，我感谢“国培”的历史性使命，给我提供了成长的机遇；感谢福建师范大学的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢教授们的谆谆教诲，愚钝的我豁然开朗。我更要感谢学校领导给了我这次难得的学习机会。在出发前我就憧憬着能通过这次国培了解国内外学前教育发展的趋势、掌握儿童学习与发展的规律，学会学前教育领域的新知识、新理论和新方法，进一步拓展我的专业知识结构，以便于我能更好的实现自身的转型，跟上学校发展的步伐。而通过了三个月的培训后，我感觉收获颇丰，受益匪浅，达到了预期的目标。现就这三个月的培训谈谈我个人的感受。一、国培基本情况介绍这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。培训课程分为四个部分，共480学时第一部分职业教育理论知识专题学习（占总学时１/6）；计80学时主要学习我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，进行专业教学法和课程开发的训练。第二部分教育专业知识和教学方法专题学习（占总学时1/3）；计160学时主要学习教育专业的理论知识和学前教育专业的教学方法、了解当前幼儿园教育的动态。第三部分中职学校教学活动及幼儿园教育活动观摩与研讨（占总学时1/3）160学时组织学员观摩中职学校教学活动及福建省级示范性幼儿园的教育活动，了解我国幼儿园课程模式，熟悉幼儿园一日活动和教育教学过程，并根据中职学校学生的特点，开展“培养专业幼儿园教师”的中职学校课程改革研究与探索，创新中职学校专业课程的教学模式和教学方法。第四部分教学演练、论文撰写和培训总结（占总学时１/6）；计80学时总结理论培训和实践学习情况，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。除了培训内容丰富，福建师大还为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。如孔起英教育学博士，南京师大教科院教授《中国3-6岁儿童发展与学习指南》制定专家组成员，主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作；林菁福建师范大学教育学院学前教育系主任、主要研究幼儿游戏与数学；吴荔红福建师大学前教育系副主任，主要研究“幼儿园课程”、“幼儿教师教育”和“学前教育政策”等（展示教师照片）这些教授专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。。回首这段时间的学习，我受益匪浅。二、国培学习体会（一）明确了学前教育专业教师的努力方向随着我国学前教育事业的迅速发展，社会对幼儿教师需求量增加的同时，对学前教育的师资素质也提出了更高的要求。邱永渠《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出，“办好中等幼儿师范学校。……加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”学前教育面临着难得的发展机遇，师资队伍建设迫在眉睫。对于学前教育专业教师来说，要具备广博的学科知识、深厚的实践学养、扎实的理论基础。要对儿童行为、心理发展需要及其问题进行观察与分析，教师要掌握学前教育的人才培养目标、熟练把握教学内容，教学中摒弃重知识教育轻社会性、人格培养的倾向，着重对学生进行关于“幼儿良好行为、习惯、情感、自主性、社交能力”等的培养。（二）更新了培养幼儿教师教育教学的理念在这次国培中专家教授以深厚的理论，大量的信息，生动丰富的实例向我们系统的讲授了学前教育专业理论，这些理论的学习对我非常有启发。1、幼儿教育必须遵循幼儿自然发展规律王海珊教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》和李涛教授的《幼儿教育的功能定位》。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例。这些老师用一双慧眼看到它们的价值，从独特的视角对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。比如说在幼儿园中是“让幼儿走得更快，还是走得更远“这一问题上根据两位教授的理论，我有了更清晰的认识。纵观整个幼教行列，近观很多幼儿园的现状，真正意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长的不是很多，特别是现在农村幼儿园，更是将小学内容提前在幼儿园大班和学前班中教授，幼教小学化十分不利于孩子的成长。幼儿成长有其自然的生态的规律，不同年龄阶段的孩子需要接受和掌握怎样的知识都应遵循幼儿发展的自然规律。我曾今听过南京师大张俊教授讲过这么一句话，孩子会，不是教师教会的，是孩子本来就会的；孩子不会，教师教也不会；刚开始我不太明白这句话，这么说难道老师就没起作用了吗？现在我从我家王岁宁身上终于明白了这句话的真正内涵。记得我去学习前，我教她点数十以内的数并教她说出总数，后面我要求她自己边数边说出总数。如她数的总数为五，可当我问她是几个时她会回答六个，怎么都达不成手口一致。等我学习回来之后，居然发现她手口完全可以一致了。所以教师家长有时就只要陪伴孩子成长，不要过早地教孩子太多东西，应让孩子自然成长。2、幼儿教育必须激发幼儿的好奇心和创造力幼儿教育的功能不是知识的传授，而是为将来孩子进一步接受教育奠定基础。因而幼儿教育更重要的是呵护幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力。幼儿天性好问、好动,尽管问题、行为幼稚,但仍然体现出他们的想象力。幼儿除了好奇心强，幼儿还往往比成人更具有创造潜质和创造灵感。因为成人时常根据自己的知识经验去看待事物。上次学校组织教育实习时我听过大班的一堂美术课，题目是《我的爸爸妈妈》教师今天我们要画爸爸妈妈。大家看，这是我的爸爸妈妈，妈妈是长长的头发，爸爸是短短的头发。（教师出示自画的简笔画，“我的爸爸妈妈“，且图片好小）你们的爸爸妈妈是这样的吗？幼儿是教师说得好，那我们一起来画画自己的爸爸妈妈好不好？幼儿好教师那你们先看着老师画，先画圆圆的脸，再画眉毛眼睛鼻子嘴巴手脚，大家仔细看哦！（教师在黑板上示范画，图片又只有一点大，且画得不好）。教师大家看到老师怎么画了吗？幼儿（齐声）看到了！教师那大家开始画吧！幼儿纷纷用老师给他们准备好的铅笔画。（教师站在旁边不断提醒先画圆圆的脸，爸爸短短的头发，妈妈长长的头发。）结果孩子所画的“爸爸妈妈”都是一样的爸爸短头发，妈妈长头发，且画得好小。在这堂课中老师没有创造机会和条件，支持幼儿自发的，有感受的艺术表现形式。她的这种模式化的画面，框住了幼儿的思维，幼儿的创造力根本没有得到培养。《36岁儿童发展指南》中艺术领域的目标中关键词包括“感受并喜爱”、“喜欢参加”、“大胆表现情感和体验”、“用自己喜欢的方式进行艺术表现”等。大班幼儿已经有了一定的美术表现经验，对新奇的材料、不同的作画方式、富有创意和想象的活动更感兴趣，更喜欢挑战自己。3，幼儿教育必须遵循《36岁儿童学习与发展指南》孔起英教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读则更为详细的向我们阐明了这些观点，《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。基于以上这些观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设、幼儿园教育教学就要找准定位，不要偏失方向。（三）参观优秀幼儿园，直观而又深刻地了解了当前幼儿教育发展的动向。根据福师大的计划安排，我们先后参观了福州花巷幼儿园、厦门市第一幼儿园等共计10所幼儿园，每所幼儿园均有自己的办学理念和办学特色，我深受感染。现如今，除了国家对学前教育的重视，家长对学前教育的重视程度已日益提高，他们追求的已不再是简单托养看护，他们希望幼儿园可以提供更好的教育，让孩子可以寓教于乐、全面发展、才艺出色，能赢在起点，而要实现这一切，离不开丰富的硬件资源和优秀师资队伍。在所参观的厦门几所幼儿园中，最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境和现代化的硬件设施了，幼儿园内外的环境无一不凸显出“环境是重要教育资源，教育价值与审美价值应同时存在，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”的教育理念。（四）参观幼儿师范专科学校，了解到专业建设所必须的教学设施福建师大根据学员的实际需求，联系了几所优秀的中职高职学校供我们参观学习。这些学校的很多的东西值得我们学习和借鉴的。例如福建幼儿师范高等专科学校教学设施、设备齐全。它建有2所附属幼儿园（含在建1所）、1个早教中心、42间校内实训（实验）室、363间标准琴房、41间美术、音乐等专用教室，以及分布全省的130个校外实训基地。他们的实训场地宽敞，实训设备充足，有专人进行管理，工具摆放得井井有条，地面非常干净，这些都是我们应该参考学习的。当然，我觉得在学前教育这一块，我们学校还是不错的。比如说办学理念、技能训练、课程设等。（五）进一步认识到了继续教育的重要性通过短短三个月的学习，我就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力。所以我认识到教师要有继续学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。如果有机会，我还想出去继续学习。三、国培学后思考通过这次国培学习，我了解了许多学前教育的新动态和一些中职学校的办学经验，这些可能值得我们学习和借鉴。其中印象最深的有三点一是他们实习基地的建立。基地的建立，为老师和学生随时下园了解不同年龄段幼儿的特点提供了很多的方便。另外各教学法老师每上完一个小内容，就当即可以去幼儿园进行实践。如此下来，每个领域的每个内容学生都不再陌生，并且相应的对幼儿园的教材也熟悉掌握了。这样其实也为学生以后的招聘打下了坚实的基础，提高了学生的应聘能力素质。因为学生在面试试讲时随便上哪个内容也不会感到陌生彷徨或束手无策了。二是从201*年开始很多省份幼师学生教师资格证的取得与原来有了很大的变化。原来只需在校学习三年并通过普通话测试即可自动获得幼儿园教师资格证，但现在许多省份不仅要求幼师在全日制中职学校中完成三年的学习，还必须通过各省统一组织的幼儿园教师资格考试。这样就不得不迫使那些中职学校除重视学生基本技能培训的同时，还要注重对综合素质的培养，课程设不得不与幼儿园教师资格考试大纲的要求相对接。通过了解201*年确定参加国家教师资格统一考试的省份有浙江、上海、湖北、山东、河北、海南及广西。有消息称201*年下半年起还有江苏、湖南、四川、河南等这些省份也即将加入统考。而资格考试的笔试内容也有调整。由原来笔试幼儿心理学和幼儿教育学变成了笔试综合素质和保教知识与能力。这对幼师学生的素质提出了更高的要求，对我们教师的教学带来了更大的考验。如果学生毕业拿不到教师资格证，那我们学校就有失声誉，招生就会更困难。所以教师教学更需要了解幼师资格考试大纲的要求和标准。如综合素质的考纲如下201*年全国教师资格《综合素质（幼儿）》考点归纳（统考）第一部分职业第一章教育第二章儿童第三章教师理念观观观第一章教育第二部分教育第二章教师第三章幼儿的相关法律法法律法规权利和义务保护规第三部分教师第一章教师第二章教师职业道德规范职业道德职业行为第四部分文化第一章文化第二章科学第三章文学素养常识常识常识第一章阅读第二章逻辑第三章信息思维能力处理能力第五部分基本理解能力能力第四章写作能力三是加强教师实践的培训。学前教育教师是一种专业化的职业，为此，要提高专业教师的技能，必须强化基地实习实训。很多兄弟学校在组织教师听取专家、幼儿园园长讲座以提高专业理论知识的同时，还组织教师定期走进幼儿园，去了解幼儿生活、行为习惯、幼儿园教学等情况，甚至去上幼儿园的课。所以他们的教师既会上理论课，也会指导学生实习，更会解决幼儿教育中出现的疑难问题。这样的老师深受学生的喜欢。三个月的培训转瞬即逝，在这三个月中无论是教育界的专家还是幼儿园的专家，都把他们的多年研究所得倾囊传授给我们，他们把真知灼见化为深入浅出的讲解，使我们如沐春风，茅塞顿开，使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师同学之间的交流和友谊。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。这将对我今后的教育教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。201*.025友情提示本文中关于《学前教育国培实践总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学前教育国培实践总结该篇文章建议您自主创作。学前教育研究生专业实践总结报告实践计划安排第一、二周专业见习期。在这两周时间内，主要是围绕如何实施领域活动进行专业见习，向班上的老师和其他班的老师学习，积累教学活动的经验；认真学习幼儿园的幼儿体操；熟悉一日活动安排的各项事务；熟悉每个幼儿的名字，使名字和人能对上号；协助教师做其他一些非教学事务；积极参与各种形式的教研活动。积极协助保育老师的工作。此外，也积极利于休息之余的时间收集自己论文的素材。第三周至第六周进行领域活动的教学实践。在这一个月的时间里，积极与班上老师交流活动设计的想法，调整修改活动设计，使教学活动设计在原有的基础上，更加适合自己的能力水平，开始尝试每周上一两个集体教学活动，并熟悉半日活动流程。活动之后，积极请班上教师评课，指出活动实施中的不足，提出改进建议。尝试着带幼儿体操。不上活动之时，积极尝试并做好协教的工作。还积极参与教研活动和到其他班去观摩学习，丰富自己的见识，同时也是收集论文的素材。此外，利于休息之余的时间，对教师进行访谈，收集论文的第一手材料。在自己闲暇时间里，积极协助保育老师的工作。第七周至结束进行带班的专业实践活动。这一个多月的时间里，在指导老师和班上老师的指导下，主要是进行带班实践活动，让自己熟悉一日活动流程。在活动前，积极交流自己对教学活动设计的想法；活动后，请班上老师积极点评，提出改进建议。除了带班，还积极做好协教工作，并协助保育老师做好各项儿童护理事宜。此外，积极参与幼儿园内的教研活动，并利于可利用的时间到其他班观摩学习，还围绕论文对教师进行访谈，收集论文的第一手资料。实践总结报告（一）实践目的及意义实践目的将在学校所学习到的理论知识运用到幼儿园的实践活动中去检验。在理解学前教育的理论知识同时，在实践中检验理论；发现问题，解决问题；让自己学习到很多书本上没有学习到的知识。同时在全面的理解幼儿园的实际状况下，将理论知识和实践相结合起来，也是为我以后的工作和学习积累实践经验。这也是作为学前教育专业硕士必修的一部分，不仅是理论与实践的结合，更是自我学前教育专业素养能力和科研能力的一个提升。实践意义真真切切地接触幼儿、了解幼儿，逐渐寻找与他们相处、相长的生活与学习方式，真正了解作为一名幼儿教育工作者所必需要有的基本素质、专业知识以及专业技能。熟悉了幼儿园工作环境和内容，了解了幼儿园一日工作流程，能够独立组织幼儿园教学和生活活动。对幼儿的认知、思维、社会性等方面的发展有了更清晰地了解，对儿童也有一个更深刻认识和理解。熟悉幼儿园教研的模式，积极参与到幼儿园各种类型的教研活动当中，为未来担当幼儿园的日常教学和教研工作做好准备。此外，三个月的实习也使我对一所幼儿园的管理与运行，它的园所文化、主要特色、人际关系等多方面有深入地了解与体会。（二）实践主要内容专业实践的主要内容是对幼儿园教育环境进行考察、幼儿园课程与教学实践观摩、幼儿园教学实习等几个方面。具体的如下考察幼儿园教育环境，了解幼儿园一日生活常规，熟悉幼儿园日常工作。走近幼儿，了解幼儿，进一步了解幼儿的身心发展特点。了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，通过观摩、实习，学习如何进行领域活动教学。把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。了解研究幼儿，思考如何更好促进幼儿身心健康发展。培养自己独立从事幼儿园教育和保育工作的能力。利用实习的空余时间，积极收集毕业论文的素材资料。（三）实践计划执行情况在三个月的专业实习期里，我是严格按照计划和安排进行的，做到了每天八点前到园，一般情况都是七点四十多到幼儿园，有事及时向园长请假，也从不迟到或提前离园。早上到园后，自己积极参与幼儿晨间活动、早餐活动，协助当日主班教师组织幼儿餐后整理活动，监督和指导幼儿自由活动时间。在自己进行教学活动实践期间，自己积极得与老师交流关于活动设计与如何开展活动等的一些想法，进行修改调整，然后再实施教学活动。特别是带班的那段时间，对自己要上的活动会提前一周的时间就会准备好活动所需的各种材料。还积极参与班上组织的各类亲子活动，如园内的亲自活动、爬山活动等。家园共育在二幼的重视程度是很高的。除了亲子活动，教师每天都有对孩子在幼儿园的情绪状况、学习状况、人际关系等进行一个小结并通过校讯通发给家长。在实习的前两周，处于专业见习阶段，主要是观看教师组织各项活动，协助主班教师，维持好活动中的秩序，促进儿童良好的行为习惯、学习品质等的发展。跟班上的老师一起学习了二幼的规章制度和工作流程。在这期间，我开始到其他班上去观摩学习，并利于休息时间对教师进行访谈，收集论文所需要的第一手资料。在实习的第二个阶段，就是尝试组织教学活动。因为没有幼儿园工作的经验，在开展活动之前，都会跟班上的老师积极交流想法，对活动设计进行适当的调整，以便更加适合自己的教学能力水平。还积极协助保育老师的工作。此外，我也继续做好收集论文素材资料的工作。在实习的第三阶段，这阶段是落实带班的工作安排。由于缺乏正式带班的经验，刚开始组织半日活动时，自己对如何维持良好的活动秩序还是头疼。经常跟班上老师交流，获得了不少经验。随着时间的推移，自己能比较好的在实施教学活动是维持好活动秩序。后来就越来越熟悉了。虽然说不能把班带得那么好那么娴熟，但是自己基本上能带班了。在三个月的实习期中，还积极参与幼儿园的各项教研活动，有年龄段教师的集体备课活动，有幼儿园组织开展的教研活动，有专门针对实习老师的管理经验活动。岳麓幼教集团第二幼儿园组织开展的教研是多种多样的。如教研活动，不仅有音乐游戏改编的教研活动，还有外出学习教师的汇报教研活动，还有“影子计划”实习老师的教研活动，还有关于艺术领域的专题研讨活动等等，教研活动是比较丰富的。除了积极参与幼儿园的日常活动安排和教研活动，身在二幼实习，非常幸运地参加了岳麓区政府主导，二幼组织开展的一个课题的调研活动。首先是参加量表《教师对幼儿半日活动安排的观察》的培训工作，通过在自己幼儿园预试观察，最后到观察园进行连续两天的观察活动。这次调研活动使自己的科研能力得到了一个锻炼实践的机会，为以后自己参与或主持类似的科研活动积累了实践经验。此外，在三个月的实习期间，积极与二幼的老师交流学习，做一些力所能及的事帮老师们减轻任务负担，也跟二幼的很多老师建立了不错的关系，在二幼感受到了集体的温暖。也让二幼的孩子们喜欢上了我，愿意跟我说话、跟我一起游戏。加上论文的任务也要同时进行，时间比较紧迫。实习回来也还在忙着整理论文资料，显得整个实习都比较忙碌着。但用一句话来概括忙碌却快乐着。（四）实践的收获与努力的方向专业实践带给我的一个感受就是我更愿意当孩子们的朋友，而不仅仅是老师。孩子的情绪是比较外露，愉快就笑，痛苦就哭，尤其在充满真情的环境中，喜怒哀乐充分表现，而且情绪易受感染和暗示。有时一个孩子哭，大家都会哭起来，看见小朋友笑，也会莫名其妙地笑起来。在一些场合，他们的掩饰也常露出马脚，但孩子还是不能掩饰多久的。经常在活动之余的时候，我蹲下来跟孩子们一起交流他们的生活经验，他们也愿意跟我述说他们的一些快乐的和不快乐的经历。我越来越喜欢这些孩子了，他们也变得越来越喜欢我。我实习的班上有个孩子，存在着社交方面和语言表达方面的困难。我经常跟他说话，引导他把自己的想说的话表达出来。后来，他一来幼儿园就喜欢找我，没看见我就问其他老师“钟老师在哪呢？”在班级环境创设的时候，我爬上高高的梯子去挂东西。在没任何成人的提醒下，很多孩子说“钟老师，小心点！”这些都让我感受到孩子对自己的真情实感。那种感觉是通过孩子的天真与聪慧展现出来的，他们是那么的真实、那么的讨人喜欢。这使我觉得自己在岳麓幼教集体第二幼儿园中三班三个月的付出是十分值得的。在三个月的专业实践中，除了忙于白天幼儿园的各项事务，并利用好时间去观察收集活动实录和对二幼教师进行访谈。每天从幼儿园回来学校，自己都忙于整理收集到的资料，虽然少了很多的休息的时间，甚至导致身体不适，但自己的努力带来了收获。整理出收集的第一手文字材料几万字，为自己硕士学位论文的撰写提供了良好的条件。专业实践的第三个收获是自己的教学实践能力得到了发展与提高。在短短的三个月的实习时间里，由于校外导师向松梅园长和班上老师的指导，加上自己积极与老师请教学习，自己在幼儿园的教学实践能力方面得到了锻炼和发展。自己虽是本专业出声的，毕业后却未正式在幼儿园工作。大学时期的实习，自己也未能去幼儿园，而是在中等专业学校实习的。另外，大学毕业后自己虽在小学有过两年的教学和管理工作经验。但突然到幼儿园实习，面对实施教学活动和带班实习，自己还是缺乏足够的教学经验和教学机智。在每次活动中，都会出现不少问题。多亏班上的老师和二幼其他老师的提出了许多改进建议，使得我在幼儿园教学实践活动方面能变得越来越熟练，对自己实施的活动反思也变得越来越到位，自己在教学实践活动方面的能力也得到了很大提升。需要更多的实践锻炼，提升自己将先进的教育理念运用于实践教学活动中能力,进而更好地促进儿童发展。通过三个月的实习锻炼，自己在教师实践方面得到了一些磨练，不管是教学活动设计方面，还是教学实施方面，都有收获。但也存在着许多问题，如教师的引导用语不精练、提问还不够有效到位、教学活动中评价表扬不够，教学活动中的灵活变通性不够等等。这也是新手教师的表现之一。或多或少是由于实习时间不长，自己上的领域集体教学活动和带班的次数并不多，对存在的问题又还未得到及时有效的改进。需要在今后的教学工作中继续努力钻研、认真实践、深刻反思，不断纠正教学实践活动存在的问题，提高自己的教学实践能力，做一个研究型教师。扩展阅读学前教育专业教育实习总结唯有热爱，才能坚持教育实习总结实习时间XXX实习单位XXX实习班级XXX指导老师XXX汇报人XXX为期7星期的教育实习结束了，回顾走过的日子，我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一开始的不适应，到逐步的进入状态，再到与孩子们打成一片，最后依依不舍的告别，整个过程就像做了一场梦，直到动手开始写这篇总结，仍然有一种恍惚的不真实感，这短短的两个月，于我而言就像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美好的结局。丰富的经历使人成长，在这段飞速成长的日子里，我懂得了付出，学会了感恩，收获了真情，因此，“热爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深切的感受。一、唯有热爱，才能坚持初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现；协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己这种工作的意义是什么？这是谁都可以干的工作啊？它得专业性和技术含量在哪里？以后还有没有从事这个职业的必要？我就在这样的思考中，一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己他们怎么这样？这是小孩子吗？我应该怎样与他们相处？就这样，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，遇到问题，发现问题后就要解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导老师每天都能很开心的工作？为什么她能和幼儿相处的那么融洽？为什么她总是轻松愉快的状态？金老师的学历要高我很多，为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作？于是，我便留心观察金老师的一言一行，我发现她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小淘气，她几乎从不严厉的批评孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒服吗？”“要加油哦，老师相信你一定可以的。”“聪聪，你好棒！”类似这样的关注和关心。很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，有了孩子们的主动表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作似乎也不是那么无意义了。我慢慢开始体会到“寓教育于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机，真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题，并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，所以，幼儿教育的工作看似很繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的过程中发现教育的内容，才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导，没有对教育事业的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激情，对幼儿充满爱心的老师，让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。二、有责任，有动力教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人发展的伟大事业，受众是实实在在的人，教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限，接受能力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作为学前教育工作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼儿教育毕竟不同于中小学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢？通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种办法逃避老师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽，如果再跟个别幼儿较劲，老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响，想到自己作为老师应有的责任心，我就会在第一时间说服自己，结合幼儿的性格特点，以他能接受的方式作出指导，使其真正的接受刷牙这一行为。在比如，有些幼儿有很强的自我中心意识，总是与其他的幼儿发生冲突，如果简单的就表面的行为作出处理，不去发掘他出现这种行为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要老师在平时充分观察、了解幼儿，然后因材施教，在合适的时机，进行教育，只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情，如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些事情的。所以，只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的第二个问题。三、学会付出，学会感恩在与孩子们交往的过程中，我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别，但我说道自己要离开你们，回去继续读书时，情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到，原来孩子们已经深深印在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的女孩说会亲手做个小鞭炮给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感打动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我回忆一生。与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感激他们用心的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很小，未来有无限种可能的发展，但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的“感恩”，这让我欣慰，甚至激动。如果一开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与孩子们接触的过程中，我是真正地投入到了其中，我被他们的天真无邪、淳朴善良所打动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，也许不久后的一天，他们会忘记我，但是这有什么关系？他们已经明白了怎样接受爱，怎么爱别人，这就足够了，这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了。实习的日子，短暂而漫长，除了孩子们带给我的温馨感受，老师们的爱也让我受益很多。我的指导老师，经常与我私下沟通，交流孩子，交流教育理念，交流生活问题，毫无保留地给予我很多指导，她的敬业精神和专业能力对我影响很大，作为具有研究生学历的幼儿教师，她有很多很有建树意义的想法，并且努力的将这些理念付诸于实践，虽然目前没有足够的空间让她能完成想法，但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励。今后无论是否从事幼儿教育工作，我想我都能脚踏实地得一步步做起，不骄不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！时光匆匆，两个月的实习是我迈向社会的第一步，这些日子的收获大大丰富我的人生阅历，我很感激伴我一路走来的老师、孩子们，在这里我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句感谢，感谢自己很认真的走完了这段日子，感谢自己严格要求自己，很努力地成长。以后的路还很长，还会有更多的实践机会，我会努力的夯实自己的专业知识，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，创造一个美好未来！友情提示本文中关于《学前教育研究生专业实践总结报告》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学前教育研究生专业实践总结报告该篇文章建议您自主创作。学前教育教师工作总结学前教育教师工作总结今年教学工作让我收获颇丰，下面我对今年以来的教学工作进行回顾，总结工作经验，同时找出不足的地方，为以后的工作确立新的目标，新的方向。一、思想认识作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在今后的工作中，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。二、教学工作在教学工作方面，担任班主任，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看音乐书籍和优秀的音乐作品，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还经常听一些优秀教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。每学期，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在音乐教学中，认真学习学校工作计划和教学处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学生的现状和特点，对音乐教材中过于浅显和繁杂的内容，作了适当的补充和调整。在音乐课教学中，有重点有难点，注意音乐课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，在教学内容的选择上，注意联系每一个学生的实际，注意循序渐进和趣味性、重视音乐基本技能教学，加强课堂当场的示范指导。注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以具体指导;对优秀作业，独创性作业予以及时肯定。三、学校工作我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是音乐教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天尽自己的力量。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，有所进取，严格要求自己，发扬优点，改正缺点，开拓前进、勇于创新，做一名优秀的合格教师。扩展阅读学前教育工作总结学前教育工作总结寿光市孙集街道现有幼儿园14处，在园幼儿1300余名，3-6周岁幼儿入园率达98%以上，学前一年幼儿入园率保持在100%。为改善全街道幼儿园的办园条件，努力提高幼儿园标准化建设水平，不断提高保教质量，201*年初街道教办成立了学前教育领导小组，加强对学前教育工作的组织领导，对幼儿园的设立、投入、管理等问题做出了明确的规定。一、科学规划，合理调整全街道幼儿园的布局。全街道坚持“统筹规划、科学布局、方便群众、扩大规模”的原则，合理制定村办园布局调整规划方案，大力实施村办园布局调整。形成了以边线、大李、营子、石门、乐义、孙集、岳寺、达字刘、胡营、马疃、西屯、一甲、银杏13处学区为辐射的幼儿园布局。二、加大投入，加强村办园硬件设施配备在统筹管好、用好幼儿园经费的同时，街道教办审时度势，注重改善幼儿园的办园条件，加强幼儿园内部设施配备。201*年春先期投入30多万元统一为村办园美化了室内外墙壁、铺了地板砖、吊了天棚，配备了电视机、EVD30余套，幼儿图书201*余册，大型玩具10多件，玩具橱20多个，睡床200多张，取暖乘凉设备20多套，饮水机20多个，桌椅、枕头、枕巾、被褥、席子等教学和生活用品各700余套。另外为解决家长送孩子上学难的问题，后期又相继投入24万元购进两部新校车。目前，全街道所有幼儿园保教设施配备齐全，基本实现了活动室、寝室、办公室“三室配套”，为全街道学龄前幼儿创造了良好的学习生活环境。三、合班并园，着力改造就餐园为缓解全街道学前教育匮乏的局面，街道教育管理办公室科学规划、合理调整，充分利用合班后的小学闲置房发展幼儿园，不断改善办园条件。201*年暑假先后投资20余万元将岳寺、马疃两处幼儿园改造成就餐园。在整个改造过程中高标准、严要求，厨房全部为整体厨房，并同时配备了消毒柜、冰箱等厨房用设施，改造之后的幼儿园伙房、休息室、活动室俱全，各种保育设施配备齐全，满足了孩子在园的需求，极大的解决了家长的后顾之忧。四、多措并举抓幼儿园安全，防患于未然针对前段时间全国发生的多起校园安全事件，同时为加强幼儿的安全，街道召开了全园安全工作会议，就如何做好幼儿园安全管理和预防工作进行全面部署。一是建立健全各项安全工作制度，制定突发事件应急预案。二是严格教师值班制度，幼儿入园、离园有值班教师、领导带班和本班教师接送到大门口交到家长手中。三是警园联合，加强对幼儿离园期间的巡视、保卫工作，并对幼儿园周边环境进行摸排清查，对查出的安全隐患立即采取措施，确保平安。四是配备了警用器械，安装了监控录像，并利用安全课加强对幼儿的安全教育。五是加强门卫安保工作，大门上锁，严防不法人员进入幼儿园。六是规范接送幼儿家长的停放车辆，车辆一律停放在幼儿园规定的横线外，确保幼儿出入安全。六、重视提高教师地位和工资待遇，稳定教师队伍。为切实提高幼儿教师的工资待遇问题，稳定教师队伍，街道通过召开幼儿教师座谈会和走访调查的形式合理制定工资方案，形成了幼儿教师工资由“基本工资+工作量工资+教龄津贴+绩效工资”的工资结构，并提高了原来的基本工资基数，保障幼儿教师工资按时足额发放，真正将教师的工资待遇落到实处。今后的工作中，我们孙集街道将继续认真贯彻落实上级关于学前教育改革与发展的政策、法规，进一步加强科学管理，不断提高保教质量，促进街道学前教育健康、稳定、持续发展。201*年学前班工作总结经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、班级情况分析79名，男生40人，女生39人大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼本班幼儿儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高二、教学工作本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。三、保育工作在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。五、积极做好家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好！分水镇学前教育201*年上学期工作总结点击数137时间201*-6-17作者:冯樟根201*年是“十二五”规划的开局之年，也是我县幼儿教育转折之年，根据教育局学前教育工作计划“促均衡，抓规范，提内涵，办优质”的总体思路，贯彻落实桐庐县学前教育“1+3”新政。以课程改革为导向，以促进幼儿发展为目标，实施有效教研，关注有效教学，提高教师专业化成长，提升我镇学前教育的整体保教水平。我们认真组织学习县委县政府出台《关于加快推进桐庐县学前教育均衡优质发展若干意见》、《桐庐县学前教育专项经费管理办法》、《桐庐县幼儿园非事业编制教师管理办法》和《桐庐县幼儿园园舍建设实施办法》的新政精神、贯彻落实新政要求。落实好201*年建设任务，启动《桐庐县学前教育三年行动计划（201*---201*）》，积极协助分水镇政府做好中心幼儿园的新建工作，进一步整合本区域内幼儿园的教育资源，为完成新园建成后的部分民办幼儿园的撤并工作，继续配合分水镇政府做好学前教育先进乡镇创建工作。根据桐教普【201*】31号《关于进一步规范桐庐县幼儿园等级评定及有关收费管理的通知》，完成县等级评定工作。继续开展切实有效的教研活动，为幼儿教师的成长和开展教育实践提供教学资源，扎实开展专项课题研究。通过区域以及城乡携手教研活动，服务于基层、尤其是农村一线幼儿教师，全面提升教师的课程执行力和园长的课程领导能力。除整体工作以外，我们本学期做了以下工作。201*年4月12日在分水实验小学一楼实验室举行了由杭州消防支队徐双元教官主讲的“珍爱生命安全第一”消防知识普及专题讲座。徐教官从“火灾的起因到如何逃身自救”深入浅出的精彩讲解和演示使与会的幼儿园园长和保安受益匪浅，让大家明白“隐患险于明火，防患胜于救灾，责任重于泰山”深刻道理。以“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进幼儿全面发展”为宗旨，为了切实有效提高全镇幼儿园教师的课程执行力，共同研讨课程实施过程中遇到的问题，促进幼儿身心健康发展，5月20日上午，分水镇幼儿园在分水镇中心幼儿园举行优质课展示活动，参加听课的有来自分水镇各幼儿园的教师约80人。课程领域涉及语言、科学、艺术等，7堂课全部由民办幼儿园选送，展示了新纲要下教师的风采。最后，由5人组织的评委，依据课堂教学内容、教学目标、教学材料的利用、教学过程和方法等方面评估量化标准，客观、公正、公平、公开的评选出一、二、三等奖。为给孩子们过一个快乐、平安的“六一”儿童节，5月31日上午，全国五一劳动奖章获得者、全国优秀人民警察陈灵走进分水镇中心幼儿园、家家幼儿园，对幼儿园的小朋友进行交通安全宣传。陈警官针对小朋友的年龄和身心特点，以“上学路上你最行”为主题，采用猜谜语、讲故事、图片结合动作演示的形式，通过交通宣传画板、交通安全谚语等方式详细讲解了道路交通安全方面的基本常识，教小朋友简单的交通指挥手势并发放交通安全漫画，鼓励小朋友们能小手牵大手，争当文明小使者，让他们过上了一个特别有意义的节日。6月1日国际儿童节是全世界少年儿童共同的节日。在这一特别的日子里，分水镇各幼儿园在当天举行了丰富多彩的庆祝活动小朋友们载歌载舞、轻松有趣的亲子活动掌声、歌声、笑脸，把节日的校园衬托得喜气洋洋，到处充满欢声笑语，溢着幸福、充满着喜悦。小朋友们在老师们的指引下和家长们共同陪伴下小朋友们度过这一最快乐、最幸福、最喜欢的节日。各幼儿园通过开展庆祝“六一”系列活动，进一步塑造幼儿园的良好形象，增强教师、家长、共育意识，让幼儿园教师进一步感悟教育的新观念。更让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在活动中获得更多的快乐和收获。幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密配合。为实现家园相互配合，一致、同步的教育，使幼儿园和家庭形成合力，确保孩子健康成长，分水镇中心幼儿园、西关幼儿园、梧桐幼儿园、小精灵幼儿园和天英向阳幼儿园分别于5月11日晚上和13日下午，邀请了桐庐县妇联家庭教育讲师团成员赵林芳老师为家长们作了“家园共育、健康成长”专题讲座。讲座从典型的教育案例出发，紧扣当前教育热点问题，深入浅出地阐述了教子中一些重要的教育规律，以及在教育规律指导下具体的教育方法。具体包括如何培养孩子的自立能力；如何以身作则，身教重于言教；积极配合幼儿园的各项工作；以及怎样培养孩子的学习兴趣和学习方法四大部分。赵老师用他诙谐幽默的语言通过摆事实、讲道理，对这四部分