【语文】《烛之武退秦师》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

导入

“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

蔺相如用他的外交智慧，消解了秦王抢夺和氏璧的野心，完璧归赵；诸葛亮舌战群儒，促成了孙刘联盟，共抗曹军；烛之武用他的三寸之舌，劝退了攻打自己国家的秦军。今天我们一起学习《烛之武退秦师》，赏析烛之武的语言艺术。烛之武退秦师《左传》左丘明（前502年-前422年），姓姜，氏丘，名明，丘穆公吕印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，世称“左丘明”，后为鲁国太史。左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子（前551-前479）同时，而年辈稍晚。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。作家作品《左传》又名《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作。相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。①传：注释或解释经书的文字。作家作品文化常识:史书体例(1)编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。(2)纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。(3)纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴纪事本末》。(4)国别体：以国家为单位分别记叙的历史。如《战国策》。(5)通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。(6)断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：

一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。

郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

选文背景释“秦晋之好”春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋之好，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。

解题烛之武:（动词使动用法，使......退）（对象）（人物，郑国大夫）“退”:

秦师:解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？（1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；（2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；（3）核心人物是烛之武；（4）《孙子兵法·谋攻》：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”本名武，此处指烛地叫武的人。秦国军队撤退解题思考：本文主要围绕标题中的哪个字展开，依据这个字可以把本文划分为几个部分？为何退？1谁去退？2如何退？3退之果？4注音无能为()也矣共()其乏困秦伯说()，与郑人盟佚()之狐微夫()人之力不及此wéiyìgōngyuè夜缒()而出fúfán

zhuì若不阙()秦quē秦军氾()南失其所与，不知（）使杞()子、逢（）孙戍()之

zhìqǐpángshù夫()晋，何厌之有fú朗读课文

1.听读课文。2.自读课文，理解课文题目。初读文本晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。文化常识：公侯伯子男因为介宾结构作状语，状语后置句。军：作动词，驻扎。数词做动词，依附于晋的同时又依附于楚译文：

晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。思考：你从第一段的叙述里读出了哪些隐藏信息？①写出形势紧迫:“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国，郑国危在旦夕——兵临城下，形势严峻；②写出围郑原因：“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取；③写出驻军位置：“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。初读文本佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（烛之武）许之。言：动词，说。危，危险。其他意思《赤壁赋》“正襟危坐”；“危楼高百尺”。

若：如果。使：派遣。师：军队。必：一定。矣：句末语气词。之：取独。尚且过，名词，过错。然而危急重用现在答应语气助词初读文本译文：

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，敌军一定会撤退。”郑伯听从了他的建议。

烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我不能及早任用您，现在事情危急才求您帮助，这是我的过错呀。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武才答应了这件事。

初读文本

第二段一共提到哪几个人物?从这件事看出这几个人物什么样的形象？佚之狐、郑伯、烛之武。佚之狐有识人智慧，且与烛之武私交甚好；

郑伯态度诚恳，勇于自省；

烛之武深明大义，以大局为重。初读文本夜缒而出，见秦伯。

烛之武为何要“夜缒而出”而不走城门？夜间用绳子吊下，孤身出城，是怕晋国知道。这说明秦、晋完全包围了郑国，进一步说明了兵临城下的严峻形势。照应了前面的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”，也充分体现了烛之武勇纾国难的胆略。初读文本若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。“以”“于”后面常常接名词作状语，倒装。执事：办事的官员，代指秦穆公，表示尊敬。鄙：作动词，把……当做边邑。焉：哪里？哪有？之：取独。厚，薄：形容词作动词，变厚，变薄。东边道路上的主人指人，外交使者同“供”，供给。动词，给予。许：答应。济：渡河。修筑防御工事。发语词厌：满足。倒装句，有何厌之？侵损、削减。从哪里？唯：表示希望。其他意思：只，唯见江心秋月白。图：考虑，计划。曾经远地作为恩惠疆界，这里用作动词延伸、扩张。初读文本译文：

当夜，烛之武用绳子从城上吊下去，进见秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，怎敢拿（亡郑这件事）麻烦您。

越过别国来把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的，为什么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果放弃围攻郑国，把它作为东方道路上的主人，（一旦）秦国的使者往来经过（这儿），郑国可以供应他们缺乏的钱粮，（这）对您来说也没有什么害处。初读文本译文：

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就修筑防御工事，这是您知道的呀。

那个晋国哪里有满足（的时候）呢？现在它已经把郑国当作东边的疆界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？损害秦国而使晋国受益，希望您好好考虑这件事。初读文本分析下列句子关联点，并给它们排序。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。秦、晋围郑，郑既知亡矣。展望未来，晋国将扩张版图亡郑对秦无所利。回忆往昔，伺机制造秦晋矛盾舍郑对秦有所利主动示弱臣服。52431初读文本主动示弱臣服。若亡郑对秦无利有害。若舍郑对秦有利无害。回忆往昔，伺机制造秦晋矛盾。展望未来，亡郑晋国将扩张版图。赏析第三段中烛之武的外交辞令（1）以退为进：坦言郑国“知亡”，示弱臣服；（2）正反两方面分析利害得失：站在秦国的角度，表现出处处为秦国着想。亡郑对晋有利，存郑对秦有利；（3）摆事实：用史实离间秦晋关系，点破晋国对秦国的威胁。烛之武游说秦穆公，最终使之退兵，完成了一次出色的外交。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。初读文本同”悦“，高兴。作动词，签订盟约。派遣，派。戍守。译文：

秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是，秦伯就率军回国了。

秦伯能够听信烛之武的话，背弃晋国，与郑国签订盟约。除了烛之武本人动之以情，晓之以理，还有什么原因？初读文本天下之事以利而合者，必以利而离。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。初读文本微：没有。夫人：那个人。因：依靠。而：转折。弊：损害同“智”。明智。不知，不明智。替换。表示祈使，翻译成，还是。离开初读文本译文：

子犯请求晋侯攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那个人的力量，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。思考：如何理解晋文公所说的“仁”“知”“武”？“不仁”——历史情谊：秦国帮助重耳登上晋文公的宝座,去袭击秦国,不仁义。“不知”——外交局势：因此而丧失秦国这一强大的盟友，不明智。“不武”——用兵之道：用分裂代替团结，这是不合乎用兵作战的原则。再读全文，你最欣赏文中哪个人物？请从文中找出依据进行分享。以国家利益为重，深明大义的爱国志士知难而上、义无反顾的勇士不卑不亢、机智善辩的辩士烛之武秦伯不讲信用、见利忘义晋侯郑伯佚之狐贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势知错改错，礼贤下士，从谏如流慧眼识才的伯乐文章写作特点详略得当：这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。伏笔照应：这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”，照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。波澜起伏：这篇课文波澜起伏，生动活泼。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理，有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。主旨本文通过记叙烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦军，解除郑国危机的故事，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。高妙的劝说艺术有理——有利——有节——有体——援古例今，审时度势洞悉对方心理，缩短彼此距离不卑不亢语言得体，语重心长你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。知识梳理1.通假字句子解析行李之往来，共其乏困夫晋，何厌之有秦伯说，与郑人盟失其所与，不知同“供”，供给同“餍”，满足同“悦”，高兴同“智”，明智知识梳理2.古今异义词词语例句解析越国越国以鄙远古义：___________今义：中国古代的一个国家名。行李行李之往来古义：___________今义：出门所带的包裹、箱子等。夫人微夫人之力不及此古义：___________________今义：尊称一般人的妻子。越过别国。外交使者。那个人，指秦穆公。知识梳理以为若舍郑以为东道主古义：____________今义：认为。东道主若舍郑以为东道主古义：___________________________今义：请客的主人。把……作为。东方道路上(招待过客)的主人。知识梳理3.词类活用词语例句解析盟与郑人盟夜夜缒而出朝、夕朝济而夕设版焉东既东封郑赐且君尝为晋君赐矣害君亦无所害远越国以鄙远名词作动词，结盟名词作状语，在夜里名词作状语，朝，在早