初中语文《学弈》课件+统编版（五四学制）语文六年级下册

学弈《孟子》

孟子，名轲，战国时思想家、政治家、教育家。儒家学派代表人物之一。他继承并发扬了孔子的思想，提倡“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。被尊称为“亚圣”。《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是记录孟子言行的著作，与《论语》《大学》《中庸》并称为“四书”。与《论语》相似，多为语录体。但《孟子》有比较完整的故事语境，体现出孟子擅长以喻说理的特点。任务一：请同学们大声朗读课文，标注出难以理解的字或句子，疏通文意。初读课文

弈秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。huìhúzhuóyú初读课文wéiwèi

弈秋，通国/之善奕者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。初读课文弈秋，通国之善弈者也。下棋全国擅长，善于的人疏通文意……，……者也。判断句句意：弈秋，（是）全国（最）善于下棋的人。使弈秋诲二人弈教导疏通文意让句意：让弈秋教导两个人下棋其一人专心致志，惟弈秋之为听；只疏通文意其中句意：其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。指弈秋的教导疏通文意天鹅、大雁等鸟类引，拉指带有丝绳的箭句意：另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想着拉弓箭把它射下来。代指天鹅不如疏通文意一起虽与之俱学，弗若之矣。代指前一个专心致志的学生句意：虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。句末语气词，无实意代词，他的疏通文意因为为是其智弗若与？曰：非然也。句意：是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。同“欤”句末语气词，表疑问这样说

弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学棋，但是棋艺不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。。疏通文意任务二：再次朗读课文，思考：先在原文中找出相应的句子朗读是

导致二人学习结果的不同。学习态度再读课文试着分别用一些成语来形容两个人的学习态度。专心致志一心一意全神贯注聚精会神鸿鹄将至

三心二意心不在焉心猿意马作者有什么看法？用了什么手法？虽与之俱学，弗若之矣。先在原文中找出相应的句子朗读为是其智弗若与？曰：非然也。作者的评价设问效果：自问自答，态度鲜明任务三：结合作者的评价，思考这篇课文告诉我们一个什么道理？主旨探究主旨探究

《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个人下棋，

因为二人

的完全不同，导致不同的

。这个故事告诉了我们

的道理。学习态度学习效果学习应该专心致志，不可三心二意任务四：通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？文言积累1.一人虽听之

()2.思援弓缴而射之

()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()5.惟弈秋之为听（）文言积累指弈秋的教导指天鹅、大雁一类的鸟指专心致志的那个人指专心致志的那个人……的教导惟弈秋之为听；结构助词，起宾语前置的作用，无实意难句释义只听弈秋的教诲惟听弈秋之；正常语序：的教导任务五：了解其他有关学习的精辟论述，结合课文，说说你的启示。文言拓展文言拓展1、目不能两视而明，耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》眼睛不能同时看两样东西而都能看清，耳朵不能同时听两种声音而都能听明白。意思是注意力要集中。文言拓展2、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。——《礼记·学记》善于学习的人，老师不怎么费力，而他自己却收获很大，还会归功于老师教导有方;不善于学习的人，教起来很费力，而他自己收获很小，还会因此埋怨老师。文言拓展3、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——《经学·理窟》一个人如果没有远大的志向，精神思虑不在此处，即使学习也不可能有所成就。文言拓展4、心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜，暗镜如何照物?——《朱子语类》心神不安定，哪怕发现了道理也没法获得。现在如果要读书，必