1采薇（节选）课件-2023-2024学年六年级下册语文统编版

采薇（节选）三千年前的一个寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，在一条荒芜、崎岖的古道上，一位戍边多年、解甲退役的征夫正行走在返乡的路途中。他又饥又渴，身后边关渐远，身前乡关渐近，此时的他百感交集。采薇《采薇》选自《诗经·小雅》，是一首戍卒返乡诗。本节课文节选的是第六章的内容，模仿一个戍卒的口吻，以“采薇”起兴，表现了戍守边疆之人的思家忍苦之情。薇

初读古诗采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

初读古诗采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！

读好节奏

采薇

了解资料诗歌是一种最古老的文学形式，它用语言在我们的脑海中勾勒出一幅幅生动的画面，传达着一种内在的情感，而中国古典诗歌的魅力就在于它能用凝练的语言去激发读者无限的想像力。这首诗一共六章，我们课本节选的是第六章前四句。品味诗句采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

品味诗句采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

小组合作讨论，这两句诗所含景物和情感，代入角色具体感受。感受意象意象在文学作品中，作者想要表达自己的情感，又不愿直接表达的时候，就用一些景物、物品等表达，这些物品、景物就叫意象。感受意象诗中一是春天的柳枝，二是寒冬的飞雪。他没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那情思，从风景画面中自然流出。对比写法采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

找一找这四句里有几组反义词悟诗情杨柳、雨雪采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

➭作者在诗中描写了哪些景物?悟诗情运用了重叠的句式与比兴的手法，借一个戍卒的口吻，描写了他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中的情景。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

➭这首诗运用了什么样的表达方法？悟诗情在“今”与“昔”，“来”与“往”，“雨雪靠靠”与“杨柳依依”的情境变化之中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝，以及对战争的厌倦、对家乡亲人的思念。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

➭本诗表达了作者什么样的感情?赏析诗歌采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

杨柳枝条随风摇曳的样子雪花飞舞的情景主题知主题《采薇(节选)》这首诗通过戍卒对归途的追述，集中表现他们久戍难归，忧心如焚的内心世界，从而表达了当时的人们对战争的厌恶和反感，以及浓浓的思乡思亲之情。全文总结这首诗通过重叠的句式与比兴的手法，描写了当年出征时“杨柳依依”和今日还乡时“雨雪霏霏”这两种特定时刻的景物，借景抒情，融情于景，言浅意深，情景交融，表达了征人的厌战情绪和思乡之情。《采薇》一诗，在题材上可称为边塞