2024年大班冬至教案

大班冬至教案大班冬至教案/大班冬至教案大班冬至教案冬至，又称冬节、长至节、亚岁等，是中国民间的传统节日，兼具自然与人文两大内涵。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。古时候，漂在外地的人到了这时节都要回家过冬节，所谓“年终有所归宿”。大班幼儿对冬至已有初步的了解和认识，但对其深层含义和文化内涵了解不多。本教案旨在通过冬至节日活动，让幼儿深入了解冬至的文化内涵，感受传统节日的氛围，培养幼儿的传统文化素养。一、活动目标1.知道冬至的时间、气候特征、习俗，感受冬至的节日氛围。2.能够积极参与冬至活动，体验冬至的传统文化。3.培养幼儿的动手能力、合作意识和团队精神。4.增进幼儿对传统节日的热爱，提高幼儿的传统文化素养。二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解冬至的时间、气候特征、习俗，感受冬至的节日氛围。2.活动难点：培养幼儿的动手能力、合作意识和团队精神。三、活动准备1.物质准备：汤圆粉、芝麻馅、红豆馅、花生馅等食材；汤圆制作工具；冬至习俗相关图片、视频资料。2.经验准备：幼儿对冬至有一定的了解和认识。四、活动过程1.导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解冬至的时间、气候特征、习俗，激发幼儿的兴趣。2.讲解冬至的来历和习俗：向幼儿讲解冬至的来历，如古代的祭祖、拜神等习俗，以及现代的吃汤圆、饺子等习俗。3.互动环节：组织幼儿进行冬至习俗体验活动，如制作汤圆、包饺子等，让幼儿亲自动手，感受传统节日的氛围。4.分享环节：让幼儿分享自己制作的汤圆、饺子，品尝美食，感受团圆、和谐的节日氛围。5.总结环节：对本次活动进行总结，让幼儿了解冬至的文化内涵，培养幼儿对传统节日的热爱。五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起制作汤圆、饺子，共同体验冬至的习俗。2.环境创设：在班级环境中布置冬至主题的装饰，如挂灯笼、贴窗花等，营造节日氛围。3.区域活动：在区域活动中设置冬至主题的游戏和活动，如猜灯谜、讲故事等，让幼儿在游戏中了解冬至的习俗。4.主题活动：开展冬至主题活动，如举办冬至晚会、制作冬至手抄报等，让幼儿深入了解冬至的文化内涵。通过本次大班冬至教案的实施，幼儿可以深入了解冬至的文化内涵，感受传统节日的氛围，培养幼儿的传统文化素养。同时，活动也能增进幼儿对传统节日的热爱，提高幼儿的动手能力、合作意识和团队精神。在活动中，教师应注重引导幼儿积极参与，关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中度过一个有意义的冬至。重点关注的细节：活动过程活动过程是整个冬至教案的核心部分，它直接关系到幼儿能否在活动中深入了解冬至的文化内涵，感受传统节日的氛围，培养幼儿的传统文化素养。活动过程的设计应注重幼儿的参与度和体验感，确保活动内容丰富多样，形式生动有趣，以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。详细补充和说明：1.导入环节：通过图片、视频等形式，让幼儿了解冬至的时间、气候特征、习俗，激发幼儿的兴趣。在导入环节，教师可以使用多媒体工具，展示冬至的图片和视频，让幼儿直观地了解冬至的气候特征，如天气寒冷、白天最短、夜晚最长等。同时，教师还可以向幼儿介绍冬至的习俗，如祭祖、拜神、吃汤圆、饺子等，让幼儿对冬至有一个初步的认识。2.讲解冬至的来历和习俗：向幼儿讲解冬至的来历，如古代的祭祖、拜神等习俗，以及现代的吃汤圆、饺子等习俗。在讲解环节，教师可以结合图片和实物，向幼儿详细讲解冬至的来历和习俗。例如，教师可以展示古代祭祖、拜神的图片，让幼儿了解古代人们在冬至这一天的祭祀活动。同时，教师还可以展示现代的汤圆、饺子等食物，让幼儿了解现代人们在冬至这一天的饮食习惯。3.互动环节：组织幼儿进行冬至习俗体验活动，如制作汤圆、包饺子等，让幼儿亲自动手，感受传统节日的氛围。在互动环节，教师可以组织幼儿进行冬至习俗体验活动。例如，教师可以准备好汤圆粉、芝麻馅、红豆馅、花生馅等食材，让幼儿亲自动手制作汤圆。在制作过程中，教师可以指导幼儿如何和面、包馅、搓圆等，让幼儿体验传统节日的氛围。教师还可以组织幼儿包饺子，让幼儿了解饺子的制作过程，体验冬至的习俗。4.分享环节：让幼儿分享自己制作的汤圆、饺子，品尝美食，感受团圆、和谐的节日氛围。在分享环节，教师可以让幼儿将自己制作的汤圆、饺子分享给其他小朋友，让他们一起品尝美食。在品尝过程中，教师可以引导幼儿交流制作过程的心得体会，分享自己的喜悦和成就感。通过分享环节，幼儿可以感受到团圆、和谐的节日氛围，增进彼此之间的友谊。5.总结环节：对本次活动进行总结，让幼儿了解冬至的文化内涵，培养幼儿对传统