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我国农村留守儿童受教育权研究的开题报告一、选题背景近些年，随着城市化进程的不断加快，越来越多的家庭选择到城市生活，然而很多家庭中的孩子因为各种原因无法随父母一起迁居，他们留在农村过着与父母相隔千里的生活，这些被称为“留守儿童”的孩子面临着很多的困境和问题，其中之一就是受教育权的问题。留守儿童由于父母都到城市打工，他们的监护人常常是老人或亲戚，这些人又常常没有足够的教育资源和教育知识，留守儿童的受教育环境和条件非常差，很多孩子无法享受到应有的教育资源，这对于留守儿童的成长和发展有着极为负面的影响。因此，研究我国农村留守儿童受教育权问题，探索改善留守儿童教育条件，具有重要的现实意义和理论意义。二、研究目的和研究问题本研究旨在深入分析我国农村留守儿童受教育权问题，以及所面临的主要困境和影响因素，探讨落实留守儿童受教育权的有效途径。具体而言，本研究将回答以下研究问题：1.农村留守儿童面临哪些受教育方面的主要问题？2.农村留守儿童的教育现状是怎样的？3.农村留守儿童的受教育权如何得到保障？4.如何有效地对改善留守儿童的受教育环境和条件？三、研究内容和研究方法本研究的主要内容为：1.基于已有文献资料，回顾留守儿童教育问题的历史发展和阶段性特征，并深入讨论该问题的中国特色。2.系统地分析农村留守儿童教育状况，包括受教育程度、家庭环境特征、生活条件等变量之间的相关性，特别关注教育对留守儿童成长的重要性。3.通过访谈、问卷等方式收集农村留守儿童和其监护人的意见和建议，着眼于探讨留守儿童教育问题根源性的社会性和文化性因素。4.最后，提出解决农村留守儿童教育问题的一些建议和策略，以期为改善留守儿童受教育环境和条件贡献一些借鉴性的思路。本研究采用文献资料分析法、实证调研法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究的全面性、科学性和可靠性。四、论文结构及拟定时间安排本研究论文结构分为：第一章绪论第二章农村留守儿童受教育面临的问题第三章农村留守儿童教育现状分析第四章农村留守儿童受教育权的保障机制第五章促进农村留守儿童受教育的策略与方法第六章结论与建议拟定时间安排：阶段时间选题、开题1周文献资料收集2周实证调研设计

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