七年级上学期期末考试语文试卷（含解析）-2

七年级上学期期末考试语文试卷（含解析）江苏省盐城市建湖县2023-2024学年七年级上学期期末语文试卷

一、积累与运用（29分）

1．诗文名句填空。（10分）

（1）千里之行，。（老子《道德经》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4），险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（5），思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（6）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（7）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（8）夕阳西下，。（马致远《天净沙秋思》）

（9）少年谭嗣同在诗歌《潼关》中强烈表现渴望冲决罗网，勇往直前，追求个性解放的句子是：，。

2．阅读下面文字，按要求答题。（8分）

①那是雨，是使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

③放眼盐阜大地，jǐn绣如画、辽阔壮丽。红色，浸润着每一寸土地，浸润着每一条河流，浸润着每一颗跃动的心灵。

④在乡村，最美的季节当属秋天：满目的金灿灿，玉米硕大，稻谷饱满，红薯成群（）处处凝聚着农民们一年里付出的心血。

（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）

静mì___________

jǐn___________绣

缥缈

硕大

（2）第②句中划横线的“美丽"一词的词性是___________（2分）

A.名词

B.动词

C.形容词

D.副词

（3）第③句中划浪线的句子运用了的修辞手法。（1分）

（4）第④句中括号内应使用的最合适的标点符号是___________（1分）

A.省略号（……）

B.句号（。）

C.破折号（——）

D.逗号（，）

3．把下列句子依次填入文段横线处，排列最恰当的一项是（）（2分）

当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。___，___，___，但人们克服困难应当具备的精神状态是一致的，愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。

①但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境。

②年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望，也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体痛苦。

③表面上看，“吃苦"在年轻一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置。

A．①③②B．②③①C．③①②D．①②③

4．下列相关文学文化常识的表述，正确的一项是（）（2分）

A．《论语》是记录孔子言行的一部儒家经典著作，与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。

B．英国作家屠格涅夫以自己行猎漫游的所见所闻为线索，串联25篇小说形成《猎人笔记》。

C．古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。诸葛亮的《诫子书》就是其中的代表作。

D．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦法家代表著作，战国末期吕不韦集合门客编写而成。

5．学校七年级二班决定举行以“少年正是读书时"为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（7分）

（1）【调查问卷帮设计】

小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。（2分）

题目课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）

选项（A）我会努力记住书中的关键人物和情节（B）我会联系自身经验来更好地理解书中内容（C）我会在书上做点儿圈点批注（D）___（E）___（F）我会在不理解的时候，停下来查找资料

（2）【共同研讨促阅读】

活动过程中，小文同学展示了她收集到的一组数据，请你依据表格数据，从阅读类别和阅读态度两个方面给同学提出合适的阅读建议。（2分）

七年级二班班阅读兴趣统计表（班级人数：48人）

态度/人数/类别文学名著网络小说惊悚故事搞笑漫画

非常喜欢11171533

随便看看2413219

不喜欢读1318126

（3）【名著阅读我推荐】

“读书会”活动的最后一个环节是“名著推荐"。你作为活动组织者，建议同学们在寒假里阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。（3分）

《白洋淀纪事》

《镜花缘》

《所罗门王的指环》

二、阅读与理解（61分）

6．阅读下面两首诗，完成问题。（6分）

端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

[注]①这是作者滞留异乡之作。题目“端居”，即闲居之意。②素秋：秋天的代称。

（1）赏析“只有空床敌素秋"中“敌”字的妙处。（2分）

（2）请分析这两首诗歌所表达的情感及表现手法上的共同点。（4分）

7．阅读下面的文言文，完成问题。（14分）

虎求百兽

刘向

荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如？"群臣莫对。

江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆②天帝命也！子以我为不信吾为子先行子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！犹百兽之畏虎也！”

[注]①昭奚恤：生卒年不详，楚国大臣，楚宣王时担任令尹。②逆：违抗。

（1）由本文内容延用至今的一个四字成语是（1分）

（2）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

子以我为不信吾为子先行子随我后

（3）参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。（4分）

文言语句方法借鉴释义

果诚何如查阅字典法：①真心；②文言副词，实在，的确。A

天帝使我长百兽课内迁移法：狼不敢前B___

虎以为然成语解词法：不以为然C

今王之地五千里课内积累法：禽兽之变诈几何哉D

（4）用现代汉语翻译下面句子。（4分）

①今子食我，是逆天帝命也！

②兽见之，皆走。

（5）阅读了上面故事，你从中获得了怎样的生活启示？（3分）

8．非连续文本阅读。（10分）

【材料一】

“对，我已经穿好了，"皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

——安徒生《皇帝的新装》

【材料二】

童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物"，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

——《儿童文学辞典》

【材料三】

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，组人也。

女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。

——《风俗通女娲造人》

【材料四】

神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。

神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现。神话中神的形象大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。

神话中的人物大多来自原始人类的自身形象。狩猎比较发达的部落，所创造的神话人物大多与狩猎有关；农耕发达的部落所创造的神话人物多与农业有关。神话中的英雄也以刀斧、弓箭为武器。从神话中，可以看到先民的一些事迹。

——《百度百科》

（1）结合【材料一】内容，说说你对【材料二】中的划线句的理解。（3分）

（2）材料三“女娲造人”这一神话蕴含着人类怎样的追求？结合材料四分析。（3分）

（3）结合四则材料，简要分析童话和神话在表现手法的相同点和创作意图上的不同点。（4分）

9．阅读下面的文章，完成问题。（19分）

父亲

汤素兰

①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人"。

②父亲常年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。

③那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。

④因为和父亲见面少，父亲又寡言，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。

⑤高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。

⑥我飞奔回盥洗台，手表不在了，谁都说没有见到。

⑦手表丢了！那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖，因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。

⑧我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨，我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。"

⑨“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。

⑩我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。

原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事，这是一个确证：在父亲心中，我多么重要。

直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。

我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。

“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。"我抱怨。

“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。

父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。

父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢，小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。"村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。

原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代的那台收音机，我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇作用。

（《光明日报》2023.12.15有删改）

（1）本文围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。（3分）

（2）按要求回答问题。（6分）

①朗读下面这句话时，加点的词语应该读重音，请简析理由。（3分）

把挣钱和时间看得无比重要的父亲，特意从外地赶来接我回家。

②请从人物描写的角度赏析文章第段画线的句子。（3分）

父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。

（3）请从内容和结构上简析文章第④段的作用。（3分）

（4）父亲是一位怎样的人？请结合文章内容简析。（3分）

（5）文章第③段两次写到“神奇作用"，请结合文章内容分别谈谈你对两处“神奇作用”的理解。（4分）

10．《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，也有迷惘，有回忆，也有批判。在整本书阅读研讨时，同学们把讨论的主题定为“温情的回忆与理性的批判"。请你一起完成下面的表格。（4分）

主题篇名人物生活场景情感

温情的回忆《阿长与＜山海经＞》长妈妈①___②

理性的批判③④冬天怂恿孩子们吃冰；让孩子们看不健康书籍；当着孩子面撒谎。厌恶

11．小语和小文“精读”了古典小说《西游记》中三调芭蕉扇的故事，有了自己的一些思考，也产生一些疑惑，请你完成下面的对话。（8分）

【选段一】

沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？"八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？"八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？"八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！"沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”

（第59回《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》）

【选段二】

只见那火焰山土地，帅领阴兵，当面挡住道：“大力王，且住手，唐三藏西天取经，无神不保，无天不佑，三界通知，十方拥护。快将芭蕉扇来掮息火焰，教他无灾无障，早过山去；不然，上天责你罪愆，定遭诛也。"牛王道：“你这土地，全不察理！那泼猴夺我子，欺我妾，骗我妻，番番无道，我恨不得囫囵吞他下肚，化作大便喂狗，怎么肯将宝贝借他！”

（第61回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》）

小语：【选段一】中，当孙悟空一借芭蕉扇被骗后，取经团队其他成员的这一段对话挺有意思的，你知道他们三人心里是怎么想的？

你：（1）___（简要概括三人的心理状况）（4分）

小文：我对【选段二】中牛王对火焰山土地神说“那泼猴夺我子，欺我妾，骗我妻"这样的话还不十分理解，你知道这其中的原委吗？

你：（2）___（结合原著中相关情节叙述）（4分）

三、写作（60分）

12．作文。（60分）

我们都是人生旅途的跋涉者，用脚步丈量着成长，记录着得失。有时，眼前的坎坷使我们犹豫不定，或许需要莫大的勇气才能迈出一步；有时，远方的风景令我们心动不已，或许对身边的美好未及留意……

请以“成长的脚步”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名和地名。

参考答案与试题解析

一、积累与运用（29分）

1．（10分）诗文名句填空。

（1）千里之行，始于足下。（老子《道德经》）

（2）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（6）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（8）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）

（9）少年谭嗣同在诗歌《潼关》中强烈表现渴望冲决罗网，勇往直前，追求个性解放的句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）始于足下

（2）山岛竦峙

（3）落花时节又逢君

（4）淫慢则不能励精（注意“淫"的书写）

（5）夜发清溪向三峡

（6）尚思为国戍轮台

（7）随君直到夜郎西

（8）断肠人在天涯

（9）河流大野犹嫌束山入潼关不解平

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2．（8分）阅读下面文字，按要求答题。

①那是雨，是使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

③放眼盐阜大地，jǐn绣如画、辽阔壮丽。红色，浸润着每一寸土地，浸润着每一条河流，浸润着每一颗跃动的心灵。

④在乡村，最美的季节当属秋天：满目的金灿灿，玉米硕大，稻谷饱满，红薯成群（）处处凝聚着农民们一年里付出的心血。

（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。

静mì谧

jǐn锦绣

缥缈miǎo

硕shuò大

（2）第②句中划横线的“美丽”一词的词性是C

A.名词

B.动词

C.形容词

D.副词

（3）第③句中划浪线的句子运用了排比的修辞手法。

（4）第④句中括号内应使用的最合适的标点符号是A

A.省略号（……）

B.句号（。）

C.破折号（——）

D.逗号（，）

【分析】（1）本题考查字音字形。“静mì"写作“静谧”，“jǐn绣"写作“锦绣”，“缥缈"读作piāomiǎo，“硕大”读作shuòdà。

（2）本题考查词性。形容词是一种词类，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性。“美丽"是形容词。

故选：C。

（3）本题考查修辞手法。划浪线句由三组内容相关、句式相同的语句组成，运用的是排比手法。

（4）本题考查标点符号。“玉米硕大，稻谷饱满，红薯成群”后还有其它事物，这里省略了，应使用省略号。

故选：A。

【解答】答案：

（1）谧锦miǎoshuò

（2）C

（3）排比

（4）A

【点评】修辞手法的种类很多，常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用、对比、反语、顶针。

3．（2分）把下列句子依次填入文段横线处，排列最恰当的一项是（）

当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。___，___，___，但人们克服困难应当具备的精神状态是一致的，愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。

①但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境。

②年轻人同样需要吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望，也许不同时代的“苦"的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体痛苦。

③表面上看，“吃苦”在年轻一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置。

A．①③②B．②③①C．③①②D．①②③

【分析】本题考查学生的句子排序能力。

【解答】通读全部句子，会发现谈的是关于“吃苦奋斗"的意义。结合前句内容，可确定首句为第③句；第①句用“但是”一词转折；②句强调年轻人同样需要吃苦奋斗精神。故排列顺序是③①②。

故选：C。

【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

4．（2分）下列相关文学文化常识的表述，正确的一项是（）

A．《论语》是记录孔子言行的一部儒家经典著作，与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书"。

B．英国作家屠格涅夫以自己行猎漫游的所见所闻为线索，串联25篇小说形成《猎人笔记》。

C．古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。诸葛亮的《诫子书》就是其中的代表作。

D．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦法家代表著作，战国末期吕不韦集合门客编写而成。

【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

【解答】A.有误，“四书”指的是《大学》《论语》《中庸》《孟子》。

B.有误，屠格涅夫是俄国作家。

C.正确。

D.有误，《吕氏春秋》是先秦杂家代表作。

故选：C。

【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

5．（7分）学校七年级二班决定举行以“少年正是读书时"为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

（1）【调查问卷帮设计】

小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。

题目课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）

选项（A）我会努力记住书中的关键人物和情节（B）我会联系自身经验来更好地理解书中内容（C）我会在书上做点儿圈点批注（D）我会在读后跟朋友分享阅读的经验（E）我会拿一个专门的笔记本做些摘录（F）我会在不理解的时候，停下来查找资料

（2）【共同研讨促阅读】

活动过程中，小文同学展示了她收集到的一组数据，请你依据表格数据，从阅读类别和阅读态度两个方面给同学提出合适的阅读建议。

七年级二班班阅读兴趣统计表（班级人数：48人）

态度/人数/类别文学名著网络小说惊悚故事搞笑漫画

非常喜欢11171533

随便看看2413219

不喜欢读1318126

（3）【名著阅读我推荐】

“读书会”活动的最后一个环节是“名著推荐"。你作为活动组织者，建议同学们在寒假里阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。

《白洋淀纪事》

《镜花缘》

《所罗门王的指环》

【分析】（1）本题考查活动设计。根据积累，结合自己的阅读习惯，合理设计即可。如：我会拿一个专门的笔记本做些摘录；我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境。

（2）本题考查意见建议。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看出大多数不喜欢阅读文学名著，喜欢阅读搞笑漫画等消遣性读物的中学生占大多数。由此合理提出自己的意见建议即可。如：我们不应该抱着随意的态度去阅读经典名著，而应该细读、深读、精读，才能从中获得有益启发。搞笑漫画固然有趣，却不具备丰富的文字欣赏价值，漫画看多了，有可能使我们逐渐丧失阅读能力，不能沉迷其中。

（3）本题考查名著推荐。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。如：我推荐《所罗门王的指环》。它让我深入了解各种动物的生活习性。例如，大蜻蜓幼虫以其卓越的狩猎技巧而闻名，能够在瞬间捕获猎物。生动的描写让我仿佛身临其境，感受到了动物的魅力和生活的奥秘。

【解答】答案：

（1）示例：我会在读后跟朋友分享阅读的经验；我会拿一个专门的笔记本做些摘录；我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境。

（2）示例：同学们，阅读文学名著不仅可以在书里体验不同的人生，还可以提高自己的修养，丰富自己的情感。我们不应该抱着随意的态度去阅读经典名著，而应该细读、深读、精读，才能从中获得有益启发。搞笑漫画固然有趣，却不具备丰富的文字欣赏价值，漫画看多了，有可能使我们逐渐丧失阅读能力，不能沉迷其中。

（3）示例一：我推荐《白洋淀纪事》。这本书主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。我看到了普通劳动者在民族解放斗争中明大义、识大体的宽阔胸襟和乐观、健康、纯洁的品性，也看到了作品清新、含蓄、明净的语言风格。

示例二：我推荐《镜花缘》。在这本书里，神奇的国度有三十多个，像好学上进的黑齿国，酸腐吝啬的淑士国，虚伪狡诈的两面国，女性当家的女儿国等等。不同风俗的国家，各式各样的人物，想象奇特，构思新颖，让人读来兴味盎然。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、阅读与理解（61分）

6．（6分）阅读下面两首诗，完成问题。

端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

[注]①这是作者滞留异乡之作。题目“端居”，即闲居之意。②素秋：秋天的代称。

（1）赏析“只有空床敌素秋"中“敌”字的妙处。

（2）请分析这两首诗歌所表达的情感及表现手法上的共同点。

【分析】《端居》全诗四句，表达了作者思念家乡亲人的感情。前两句写诗人得不到家人音书而产生归家之梦，以及中宵醒后寂寥凄寒的感受；后两句借助对“青苔"“红树”以及“雨"景、“月”色的描写，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。此诗借景抒情，格律工整，具有一种回环流动之美。

《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉"的艺术特色。

【解答】（1）本题考查诗歌炼字。“只有空床敌素秋”意思是只有那空荡荡的床榻与那寂寥清冷的素秋默默相对。“敌"则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋"的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态的刻画。

（2）本题考查对内容的理解。《端居》是诗人滞留异乡之作，借得不到家人音书而产生归家之梦，表达了作者思念家乡亲人的感情；《夜雨寄北》是诗人写给远在北方的妻子的，妻子寄来书信询问归期，诗人因秋雨阻隔，滞留在巴蜀一带无法确定。两首诗都表达了诗人对家乡亲人的思念之情。《端居》借“青苔”“红树"以及“雨”景、“月"色的描写，营造出了冷寂凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感；《夜雨寄北》中的“巴山夜雨涨秋池”，借雨大池满，表现了愁思的深重。首诗都运用了借景抒情的表现手法。

答案：

（1）示例：“敌"是匹敌、相对的意思，只有空荡荡的床榻和寂寥凄冷的秋天相对。渲染了凄凉萧瑟的氛围，表现了诗人空床独寝、滞留异乡的悲怆之情。

（2）①情感：《端居》是诗人滞留异乡之作，他已经很久不见家人的“远书”了；《夜雨寄北》是诗人写给远在北方的妻子的，表达对妻子的思念。两首诗都表达了诗人对家乡亲人的思念之情。

②表现手法：两首诗都运用了借景抒情的表现手法，《端居》借“雨"景、“月”色的描写，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感；《夜雨寄北》中的“巴山夜雨涨秋池"，借雨大池满，表现了愁思的深重。

译文：

夜雨寄北

你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！

端居

盼望妻子远书不至，寻觅归梦慰藉不成，两者皆悠悠，只有那空荡荡的床榻与那寂寥清冷的素秋默默相对。台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月笼罩下，越发勾起我那悠长的愁绪。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。

虎求百兽

刘向

荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如？”群臣莫对。

江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆②天帝命也！子以我为不信吾为子先行子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！犹百兽之畏虎也！"

[注]①昭奚恤：生卒年不详，楚国大臣，楚宣王时担任令尹。②逆：违抗。

（1）由本文内容延用至今的一个四字成语是狐假虎威

（2）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。

子以我为不信吾为子先行子随我后

（3）参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。

文言语句方法借鉴释义

果诚何如查阅字典法：①真心；②文言副词，实在，的确。A的确。

天帝使我长百兽课内迁移法：狼不敢前B名词作动词，掌管，做……首领。

虎以为然成语解词法：不以为然C对，正确。

今王之地五千里课内积累法：禽兽之变诈几何哉D助词，的。

（4）用现代汉语翻译下面句子。

①今子食我，是逆天帝命也！

②兽见之，皆走。

（5）阅读了上面故事，你从中获得了怎样的生活启示？

【分析】译文：

楚宣王问群臣，说：“我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样吗？”群臣无人回答。

江乙回答说：“老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：‘您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。现在大王的国土方圆五千里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭恤，其实是害怕大王的军队，这就像群兽害怕老虎一样啊。"

【解答】（1）本题考查成语的积累。

文章老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。由此得出成语：狐假虎威。

（2）本题考查断句。

句意：您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面。故可断为：子以我为不信/吾为子先行/子随我后。

（3）本题考查词语解释。

①句意：果真是这样吗。诚，的确。

②句意：上天派我做群兽的领袖。长，名词作动词，掌管，做……首领。

③句意：老虎信以为真。然，对，正确。

④句意：现在大王的国土方圆五千里。之，助词，的。

（4）本题考查翻译。

①重点词：食，吃；是，这。句意：如果你吃掉我，这就违抗了上天的命令。

②重点词：走，逃跑。句意：野兽见了它们，都纷纷逃跑。

（5）本题考查阅读启示。

这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人，但是，狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。狐狸假借老虎的威势。现人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。

答案：

（1）狐假虎威

（2）子以我为不信/吾为子先行/子随我后

（3）①的确。

②名词作动词，掌管，做……首领。

③对，正确。

④助词，的。

（4）①如果你吃掉我，这就违抗了上天的命令。

②野兽见了它们，都纷纷逃跑。

（5）示例：让我们看清生活中一切狡猾、奸诈的人，总是喜欢吹牛皮、说谎话，靠欺骗过日子。狡猾、奸诈的人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。启发我们凡事应该开动脑筋，不能像“狐假虎威”中的老虎那样盲目信从狐狸。否则，自然会闹出笑话。

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

8．（10分）非连续文本阅读。

【材料一】

“对，我已经穿好了，"皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

——安徒生《皇帝的新装》

【材料二】

童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物"，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

——《儿童文学辞典》

【材料三】

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，组人也。

女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。

——《风俗通女娲造人》

【材料四】

神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。

神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现。神话中神的形象大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。

神话中的人物大多来自原始人类的自身形象。狩猎比较发达的部落，所创造的神话人物大多与狩猎有关；农耕发达的部落所创造的神话人物多与农业有关。神话中的英雄也以刀斧、弓箭为武器。从神话中，可以看到先民的一些事迹。

——《百度百科》

（1）结合【材料一】内容，说说你对【材料二】中的划线句的理解。

（2）材料三“女娲造人”这一神话蕴含着人类怎样的追求？结合材料四分析。

（3）结合四则材料，简要分析童话和神话在表现手法的相同点和创作意图上的不同点。

【分析】材料一：通过描绘皇帝和大臣们穿着、欣赏不存在的新装来讽刺现实社会的虚伪可笑。材料二：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。材料三：记叙女娲造人的故事。材料四：神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。它是人们借助于幻想企图征服自然的表现，神话中的人物大多来自原始人类的自身形象。

【解答】（1）本题考查内容理解概括。结合材料一可知，是通过描绘皇帝和大臣们穿着、欣赏不存在的新装来讽刺现实社会的虚伪可笑，这种创作是对现实生活的一种折射。

（2）本题考查内容理解与概括。结合“神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现。神话中神的形象大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化"“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人”可知，女娲造人是人们在原始社会认知水平低下的前提下，想象女娲运用超人的力量创造人类，从而解释人类由来的一种理想化的认识。

（3）本题考查写作手法。①结合“童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节"“神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现”可知，童话和神话表现手法的相同点：都是通过想象、幻想、夸张、象征的手法塑造形象。

②结合“但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光"“神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现”可知，童话和神话创作意图的不同点：童话植根于现实，用来反映人性弱点或社会现象。神话是人类通过推理和想象对自然现象做出的解释，是人们借助于幻想企图征服自然的表现。

答案：

（1）材料一是通过描绘皇帝和大臣们穿着、欣赏不存在的新装来讽刺现实社会的虚伪可笑，这种创作是对现实生活的一种折射。

（2）女娲造人是人们在原始社会认知水平低下的前提下，想象女娲运用超人的力量创造人类，从而解释人类由来的一种理想化的认识。

（3）①表现手法：童话和神话都是通过想象、幻想、夸张、象征的手法塑造形象。

②创作意图：童话植根于现实，用来反映人性弱点或社会现象。神话是人类通过推理和想象对自然现象做出的解释，是人们借助于幻想企图征服自然的表现。

【点评】阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

9．（19分）阅读下面的文章，完成问题。

父亲

汤素兰

①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人"。

②父亲常年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。

③那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。

④因为和父亲见面少，父亲又寡言，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。

⑤高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。

⑥我飞奔回盥洗台，手表不在了，谁都说没有见到。

⑦手表丢了！那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖，因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。

⑧我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨，我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。"

⑨“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。

⑩我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。

原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事，这是一个确证：在父亲心中，我多么重要。

直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。

我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。

“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。"我抱怨。

“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。

父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。

父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢，小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。"村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。

原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代的那台收音机，我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇作用。

（《光明日报》2023.12.15有删改）

（1）本文围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。

（2）按要求回答问题。

①朗读下面这句话时，加点的词语应该读重音，请简析理由。

把挣钱和时间看得无比重要的父亲，特意从外地赶来接我回家。

②请从人物描写的角度赏析文章第段画线的句子。

父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。

（3）请从内容和结构上简析文章第④段的作用。

（4）父亲是一位怎样的人？请结合文章内容简析。

（5）文章第③段两次写到“神奇作用"，请结合文章内容分别谈谈你对两处“神奇作用”的理解。

【分析】本文回忆了“我"的父亲，童年时父亲总是在外务工，只有年关才回来几天，也证明父亲的节俭和勤劳，让我们家过上了殷实的生活。高考时“我”戴着父亲给母亲买的手表，结果不小心弄丢了，老师担心“我"会出事，将此事告诉了父亲，父亲从外地赶来接“我”回家，并没有责备“我"，“我”因此感受到父亲的爱。后来“我"上了大学当了出版社编辑，自己出了书，回母校办讲座，父亲骑几十公里自行车去听“我”的讲座，此后每次出书，“我"都送给父亲一本，父亲去世后“我”才知道，他总是把书拿给村里的孩子看，像童年父亲买的收音机给“我"以文学启蒙一样，“我”希望“我"的书也带给孩子们一些启发。文章表现了父亲无言的爱，表达了对父亲的回忆。

【解答】（1）本题考查内容理解与概括。

根据“在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机”，可概括为：常年在外的父亲挣钱让我们衣食无忧，还置办了珍贵的三大件。

根据“个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我"，可概括为：高考结束父亲接我回家，安慰把手表弄丢掉的“我”。

根据“后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅"，可概括为：父亲暗自关注“我“__________________，来听“我”的讲座但未赶上。

根据“父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：‘素姑，我也是读着您的书长大的呢，小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。’"，可概括为：“我”得知父亲生前把“我"的书给同村的孩子读。

（2）本题考查句子赏析。

①该句记叙了高考时“我”戴着父亲给母亲买的手表，结果不小心弄丢了，老师担心“我"会出事，将此事告诉了父亲，父亲从外地赶来接“我”回家，并没有责备“我"的事。“无比”是副词，有非常之意，“特意"是特地的意思，两个词语表明“我”在不善言辞的父亲心中比挣钱和时间重要。能够更加表达出父亲对孩子的爱。所以应该重读。

②“父亲接过书"是动作描写，“脸上总是笑眯眯的”是神态描写。这句话具体形象地写出了“我"给父亲新书时他的反应，表现了父亲对于“我”成名出书内心倍感喜悦、骄傲、自豪。

（3）本题考查段落的作用。

解答本题，可从内容、结构两方面分析作答。根据上文“父亲常年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家"和下文“我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲”可知，文章第④段的作用是：在结构上，承上启下（或：过渡作用）。在内容上，照应前文，写出了父亲常年在外省做手艺是每到年关才回家，为下文父亲专程回家安慰丢表的“我"做铺垫。

（4）本题考查人物形象评析。

根据“父亲常年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家”可知，父亲常年在外省做手艺，可见其有家庭责任感、勤俭；根据“父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机"可知，让我们衣食无忧；根据“后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅”可知，骑三十里听“我"讲座，可见其爱妻爱女；根据“父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：‘素姑，我也是读着您的书长大的呢，小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。’”，把“我"的书送给村子里的孩子读，可见其善良等。

（5）本题考查内容理解与概括。

第③段：根据“在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的”可知，小时候的“我"因为收音机讲述的故事萌生了想象力和创造力，长大后“我”成为了作家，可以说“收音机"功不可没，这是收音机对“我”的神奇的作用。

第段：根据“难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代的那台收音机，我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇作用"可知，父亲把“我”的书转赠给村里的孩子，让他们有读课外书的机会，让他们开拓视野，“我"希望对他们的学习以及今后的人生产生影响，这是“我”的书对同村孩子们的神奇的作用。

答案：

（1）示例：常年在外的父亲挣钱让我们衣食无忧，还置办了珍贵的三大件；高考结束父亲接我回家，安慰把手表弄丢掉的“我"；父亲暗自关注“我“__________________，来听“我”的讲座但未赶上；“我"得知父亲生前把“我”的书给同村的孩子读。

（2）示例：①“无比"是副词，有非常之意，“特意”是特地的意思，两个词语表明“我"在不善言辞的父亲心中比挣钱和时间重要。能够更加表达出父亲对孩子的爱。所以应该重读。

②运用了动作描写和神态描写。形象地写出了“我”给父亲新书时他的反应，表现了父亲对于“我"成名出书内心倍感喜悦、骄傲、自豪。

（3）示例：①在结构上，承上启下（或：过渡作用）。在内容上，照应前文，写出了父亲常年在外省做手艺是每到年关才回家，为下文父亲专程回家安慰丢表的“我”做铺垫。

（4）示例：父亲常年在外省做手艺，可见其有家庭责任感、勤俭；让我们衣食无忧；骑三十里听“我"讲座，可见其爱妻爱女；把“我”的书送给村子里的孩子读，可见其善良等。

（5）示例：①小时候的“我"因为收音机讲述的故事萌生了想象力和创造力，长大后“我”成为了作家，可以说“收音机"功不可没，这是收音机对“我”的神奇的作用。

②父亲把“我"的书转赠给村里的孩子，让他们有读课外书的机会，让他们开拓视野，“我”希望对他们的学习以及今后的人生产生影响，这是“我"的书对同村孩子们的神奇的作用。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10．（4分）《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，也有迷惘，有回忆，也有批判。在整本书阅读研讨时，同学们把讨论的主题定为“温情的回忆与理性的批判”。请你一起完成下面的表格。

主题篇名人物生活场景情感

温情的回忆《阿长与＜山海经＞》长妈妈①长妈妈给“我"买来心爱的书《山海经》②感激/怀念

理性的批判③《琐记》④衍太太冬天怂恿孩子们吃冰；让孩子们看不健康书籍；当着孩子面撒谎。厌恶

【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

【解答】本题考查名著作品识别、名著人物、名著情节和作者情感。

①②结合“温情的回忆"“《阿长与＜山海经＞》”可填：长妈妈给“我"买来心爱的书《山海经》，对阿长的情感为感激/怀念。

③④结合“理性的批判”“冬天怂恿孩子们吃冰；让孩子们看不健康书籍；当着孩子面撒谎"可知人物为衍太太，出自《琐记》。

答案：

示例：①长妈妈给“我”买来心爱的书《山海经》

②感激/怀念

③《琐记》

④衍太太

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11．（8分）小语和小文“精读"了古典小说《西游记》中三调芭蕉扇的故事，有了自己的一些思考，也产生一些疑惑，请你完成下面的对话。

【选段一】

沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。"三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。"又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。"三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！"

（第59回《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》）

【选段二】

只见那火焰山土地，帅领阴兵，当面挡住道：“大力王，且住手，唐三藏西天取经，无神不保，无天不佑，三界通知，十方拥护。快将芭蕉扇来掮息火焰，教他无灾无障，早过山去；不然，上天责你罪愆，定遭诛也。”牛王道：“你这土地，全不察理！那泼猴夺我子，欺我妾，骗我妻，番番无道，我恨不得囫囵吞他下肚，化作大便喂狗，怎么肯将宝贝借他！"

（第61回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》）

小语：【选段一】中，