等4地七年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）

等4地七年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）2023—2024学年度上学期期末质量测查

七年级语文试卷

考生注意：

1.考试时间120分钟

2.全卷共四道大题，总分120分

一、知识积累及运用（第1—9题，共27分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.分歧（qí）祷告（dǎo）瘫痪（tānhuàn）竦峙（sì）

B.撑伞（chēng）贮蓄（chǔ）缠络（chánlào）澄清（dèng）

C.莅临（wèi）攒成（cuán）倜傥（tìtàng）攲斜（qī）

D.竹筛（shāi）静谧（mì）菡萏（hàndàn）黄晕（yùn）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.酝酿高邈骄媚翻来覆去

B.淋漓荫蔽憔悴人声鼎沸

C.轻捷奥秘决别咄咄逼人

D.郎润喉咙吝啬淅淅沥沥

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

B.老爷爷简直是返老还童了，走了那么远一点都不嫌累。

C.语文课上，老师幽默的语言常常让同学们忍俊不禁。

D.她今天穿得很漂亮，简直让人美不胜收。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过运动员们的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。

B.进入夏季，该地区气温逐渐升高，最高气温大约达到33℃左右。

C.我们深信：读好书、写好字、善动脑，一定使人受益终生。

D.为了防止不再发生这类事故，各个单位都加强了安全保卫工作。

5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.散文诗《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有散文集《寄小读者》等。

B.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。

C.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有戏剧《骆驼祥子》、《四世同堂》，小说《茶馆》、《龙须沟》等。

D.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，有“诗仙"的美誉。

6.阅读下面文字，回答问题。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

下列表述有误的一项是（）

A.从感彩看，“好好儿活”为贬义词。

B.“黄色的"白色的”是形容词。

C.“秋风"“母亲”是名词。

D.从感彩看，“高洁"“淡雅”是褒义词。

7.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。

A.，_________________。……B.、：……

C.，：；D.、_________________。；

8.古诗文默写。

（1）《秋词》中表现诗人高扬气概、豪迈乐观情怀的诗句是：_____________，_________________。

（2）《次北固山下》表达作者思乡之情的句子是：_____________，_________________。

（3）《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事。这两句是_____________，_________________。

（4）第十九届亚运会各国参赛选手和观众共聚杭州，我们最想用《论语》中的两句话来欢迎嘉宾：_____________，_________________。

名著阅读（5分）

9.下面关于名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是现代作家鲁迅的一部散文诗集，原名《旧事重提》。作品让我们了解了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.《朝花夕拾》的十篇文章中，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重抒情。

C.《二十四孝图》通过写“老莱娱亲"“郭巨埋儿”和“黄香温席"的故事揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

D.《五猖会》通过记叙作者儿时要去看庙会的事，揭露了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。

10.在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现一些人物，其中给你印象最深刻的是谁？结合相关情节，具体谈谈他（她）是怎样的人。

二、口语交际及综合性学习（第10——12题，共6分）

“家国天下”是一个古老的话题。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。青少年应有家国情怀，热爱自己的国家。

你校以“家国天下"为主题举办活动，请你参加并完成下列任务。

11.请你写出一句有关爱国名人名言。

12.本次活动拟分为三个板块，请你仿照示例第一板块，设计第二、三板块。

示例：第一板块：爱国人物故事会

第二板块：

第三板块：

13.七（4）班将组织一次爱国故事会，请你写出一个爱国人物的名字和他（她）的感人故事。

三、阅读理解及分析（第13——27题，共37分）

（一）（共5分）

阅读下面的古诗，完成下列小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

14.诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？

15.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？

（二）（共11分）

阅读文言文，完成各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺①，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀②、纣③是也。可不慎欤？”

注：①哺：咀嚼着的食物。②桀：夏朝末代君主，他的暴政导致了夏的灭亡。③纣：商（殷）朝末代君主，他的暴政导致了商朝的灭亡。

16.解释下列句子中加点的词

（1）非淡泊无以明志（2）险躁则不能冶性

（3）又相天子（4）博闻强记

17.用现代汉语翻译下面句子。

（1）静以修身（2）吾于天下亦不轻矣

18.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.非/宁静/无以/致远B.夫/君子之/行

C.俭以/养德D.一饭/三吐哺

19.文中有两句话常被人们用做“志当存高远"的座右铭，是哪两句话？

20.两篇短文都是告诫儿子的文章，但告诫内容不同，分别告诫了什么内容？

（三）（共12分）

阅读《春天的味道》，完成各题。

①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。

②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。

③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。

④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。"我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛这些话一直就等在我的嘴边。

⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。

⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。"

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。

⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。

⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。"

日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。

将清明草反复清洗、晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。

沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……

“妈妈，我给你擦擦汗。"孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了个袋来装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。

终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。

“什么味道呀？”我笑着问。

儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。"

女儿抢过话来：“是春天的味道。”

三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。"

“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”

21.文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？

22.文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点"中加点字“藏”和“躲"用得很妙，请说说你的理解。

23.请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，用波浪线画出，并分析其作用。

24.文章第⑤—段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。

25.母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜"，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？

（四）（共9分）

阅读《一句话魔力》，完成各题。

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？"

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？"他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！咱俩去打羽毛球！"

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌旁也三层外三层地站了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先接住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。

渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！”

我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。"

“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着，如今被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。

26.选文第⑩段能否删去，为什么？

27.简要概括“我"是一个怎样的人。

28.文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力"？

四、写作表达（第28题，共50分）

29.学习了《秋天的怀念》，让我们深深懂得“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的真正内涵；也让我们深深理解“谁言寸草心，报得三春晖"的真正意义。生活中你是不是“身在福中不知福”，是不是有“不理解亲人良苦用心、不感恩亲人关怀备至"的时候？请你给亲人写一封信，诉说歉疚、倾吐心声、表达真情。请以“写给母亲（父亲或其他亲人）的一封信”为题，写一封信。

要求：

（1）必须是书信形式；

（2）按内容提示写，表达真情实感，不套写、抄袭；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；

（4）卷面整洁，书写工整，字数在500字以上。2023—2024学年度上学期期末质量测查

七年级语文试卷

考生注意：

1.考试时间120分钟

2.全卷共四道大题，总分120分

一、知识积累及运用（第1—9题，共27分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.分歧（qí）祷告（dǎo）瘫痪（tānhuàn）竦峙（sì）

B.撑伞（chēng）贮蓄（chǔ）缠络（chánlào）澄清（dèng）

C.莅临（wèi）攒成（cuán）倜傥（tìtàng）攲斜（qī）

D.竹筛（shāi）静谧（mì）菡萏（hàndàn）黄晕（yùn）

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音。

A.竦峙（sì）——zhì；

B.贮蓄（chǔ）——zhù，缠络（chánlào）——chánluò，澄清（dèng）——chéng；

C.莅临（wèi）——lì，倜傥（tìtàng）——tìtǎng；

故选D。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.酝酿高邈骄媚翻来覆去

B.淋漓荫蔽憔悴人声鼎沸

C.轻捷奥秘决别咄咄逼人

D.郎润喉咙吝啬淅淅沥沥

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：A娇媚。C诀别。D朗润。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

B.老爷爷简直是返老还童了，走了那么远一点都不嫌累。

C.语文课上，老师幽默的语言常常让同学们忍俊不禁。

D.她今天穿得很漂亮，简直让人美不胜收。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查成语运用。

A.小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。符合语境；

B.返老还童：形容老年人焕发青春。符合语境；

C.忍俊不禁：指忍不住笑出来。符合语境；

D.美不胜收：美好的事物或景色非常多，人们一时间难以全部领略或欣赏。不能用于形容人物的美丽，对象误用；

故选D。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过运动员们的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。

B.进入夏季，该地区气温逐渐升高，最高气温大约达到33℃左右。

C.我们深信：读好书、写好字、善动脑，一定使人受益终生。

D.为了防止不再发生这类事故，各个单位都加强了安全保卫工作。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

A.成分残缺。去掉“通过"或“使”；

B.成分赘余。去掉“大约"或“左右”；

D.否定不当。把“不再"改为“再次”；

故选C。

5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.散文诗《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有散文集《寄小读者》等。

B.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。

C.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有戏剧《骆驼祥子》、《四世同堂》，小说《茶馆》、《龙须沟》等。

D.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，有“诗仙"的美誉。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查文学常识。

C.有误，老舍主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等；

故选C。

6.阅读下面的文字，回答问题。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

下列表述有误的一项是（）

A.从感彩看，“好好儿活”为贬义词。

B.“黄色的"白色的”是形容词。

C.“秋风"“母亲”是名词。

D.从感彩看，“高洁"“淡雅”是褒义词。

【答案】A

【解析】

【详解】A.错误。从感彩看，“好好儿活"为褒义词。故选A。

7.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。

A.，_________________。……B.、：……

C.，：；D.、_________________。；

【答案】B

【解析】

【详解】考查标点运用。

第一处：“共同的”与“唯一的"表并列，应用顿号。

第二处：后面是对前面的“世界之最”的说明，应用冒号。

第三处：世界之最还有很多，不一一列举，应用省略号。

故选B。

8.古诗文默写。

（1）《秋词》中表现诗人高扬气概、豪迈乐观情怀的诗句是：_____________，_________________。

（2）《次北固山下》表达作者思乡之情的句子是：_____________，_________________。

（3）《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事。这两句是_____________，_________________。

（4）第十九届亚运会各国参赛选手和观众共聚杭州，我们最想用《论语》中的两句话来欢迎嘉宾：_____________，_________________。

【答案】①.晴空一鹤排云上②.便引诗情到碧霄③.乡书何处达④.归雁洛阳边⑤.东临碣石⑥.以观沧海⑦.有朋自远方来⑧.不亦乐乎

【解析】

【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“鹤、碧霄、归雁、碣、沧"等字词易写错。

名著阅读（5分）

9.下面关于名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是现代作家鲁迅的一部散文诗集，原名《旧事重提》。作品让我们了解了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.《朝花夕拾》的十篇文章中，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重抒情。

C.《二十四孝图》通过写“老莱娱亲”“郭巨埋儿"和“黄香温席”的故事揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

D.《五猖会》通过记叙作者儿时要去看庙会的事，揭露了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查名著内容识记。

A.《朝花夕拾》是散文集不是散文诗集，选项错误；

B.《朝花夕拾》十篇散文，侧重记叙和描写，不是“有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重抒情"，选项错误；

C.《二十四孝图》通过写“老莱娱亲”“郭巨埋儿"的故事揭示了封建孝道的虚伪和残酷，没有“黄香温席”，选项错误；

故选D。

10.在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，其中给你印象最深刻的是谁？结合相关情节，具体谈谈他（她）是怎样的人。

【答案】示例：给我印象最深刻的人是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。(其他符合题意的答案也可以)

【解析】

【详解】本题考查名著人物理解。

《朝花夕拾》的主要人物有保姆阿长、童年私塾老师寿镜吾、仙台医学院教授藤野先生、好朋友范爱农、父亲的邻居衍太太、作者的父亲，从这六个人物中任选一个，结合具体情节，写出人物性格特点。

示例：阿长也叫长妈妈，粗俗、没有文化、却又有自己朴实真诚善良的一面，是鲁迅小时候的保姆。她踩死过鲁迅喜爱的隐鼠，又喜欢絮絮叨叨，爱看热闹，但是她又拥有着一副热心肠，时刻关注着鲁迅需求，例如送给鲁迅非常想要拥有《山海经》，让鲁迅深切怀念和感激。

二、口语交际及综合性学习（第10——12题，共6分）

“家国天下"是一个古老话题。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。青少年应有家国情怀，热爱自己的国家。

你校以“家国天下”为主题举办活动，请你参加并完成下列任务。

11.请你写出一句有关爱国名人名言。

12.本次活动拟分为三个板块，请你仿照示例第一板块，设计第二、三板块。

示例：第一板块：爱国人物故事会

第二板块：

第三板块：

13.七（4）班将组织一次爱国故事会，请你写出一个爱国人物的名字和他（她）的感人故事。

【答案】11.例如：顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。

12.爱国歌曲演唱会、爱国诗歌朗诵会

13.例如：岳飞，精忠报国等。

【解析】

【11题详解】

本题考查语文知识积累。根据平时积累，写出写出一句有关爱国的名人名言即可。

示例：捐躯赴国难，视死忽如归。

【12题详解】

本题考查活动设计。围绕“家国天下"主题设计，联系“爱国人物故事会”可知，设计要符合“爱国……会"的格式。

示例：爱国主题辩论会，爱国照片展示会。

13题详解】

本题考查文学文化常识识记。写一个爱国人物的名字和他（她）的感人故事即可。

示例：苏武。苏武牧羊：苏武宁死不屈情愿牧羊也不投降匈奴。

三、阅读理解及分析（第13——27题，共37分）

（一）（共5分）

阅读下面的古诗，完成下列小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

14.诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？

15.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？

【答案】14.杨花、子规、明月。

15.（1）诗人只能把自己的愁思托付给明月；（2）诗人和朋友可以同时看到高照的明月。（3）希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

【解析】

【14题详解】

试题分析：考查对诗歌意象的提取。可从“杨花落尽子规啼”提取“杨花"、“子规”；从“我寄愁心与明月"提取“明月”。

【15题详解】

试题分析：考查诗句的内涵。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君飘到夜郎。要对诗句做具体而有成效的分析。

（二）（共11分）

阅读文言文，完成各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺①，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀②、纣③是也。可不慎欤？"

注：①哺：咀嚼着的食物。②桀：夏朝末代君主，他的暴政导致了夏的灭亡。③纣：商（殷）朝末代君主，他的暴政导致了商朝的灭亡。

16.解释下列句子中加点的词

（1）非淡泊无以明志（2）险躁则不能冶性

（3）又相天子（4）博闻强记

17.用现代汉语翻译下面句子。

（1）静以修身（2）吾于天下亦不轻矣

18.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.非/宁静/无以/致远B.夫/君子之/行

C.俭以/养德D.一饭/三吐哺

19.文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，是哪两句话？

20.两篇短文都是告诫儿子的文章，但告诫内容不同，分别告诫了什么内容？

【答案】16.（1）明确（2）修养（3）辅佐（4）广博

17.（1）以宁静来修养身心（2）我在天下的地位也算不轻的了18.B

19.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

20.诸葛亮告诫儿子的内容是：要立德修身。周公告诫儿子伯禽的内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

【解析】

【16题详解】

本题考查文言词语理解。

（1）句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确；

（2）句意：急躁冒险就不能陶冶性情。冶：修养；

（3）句意：又身兼辅佐皇上的重任。相：辅佐；

（4）句意：见识广博。博：广博。

【17题详解】

本题考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。

（2）吾：我。于：在。亦：也。

【18题详解】

本题考查文言句子断句。

B.有误，君子的行为操守。“夫"发句首发语词表发端，“君子之行”是偏正短语，故“夫"与后文“君子之行”断开；

故断句为：夫/君子之行；

故选B。

【19题详解】

本题考查内容理解。

甲文中有两句话常被人们用做“志当存高远"的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。这句话对人们有积极的鼓舞作用。

【20题详解】

本题考查内容理解概括。

结合【甲】“夫君子之行，静以修身，俭以养德”等内容可知，诸葛亮告诫儿子要立德修身；结合【乙】“然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者"等内容可知，周公告诫儿子伯禽的内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

【点睛】参考译文：

【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？

（三）（共12分）

阅读《春天的味道》，完成各题。

①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。

②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。

③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。

④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。"我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛这些话一直就等在我的嘴边。

⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。

⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。"

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。

⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。

⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。"

日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。

将清明草反复清洗、晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。

沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……

“妈妈，我给你擦擦汗。"孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了个袋来装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。

终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。

“什么味道呀？”我笑着问。

儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。"

女儿抢过话来：“是春天的味道。”

三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。"

“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”

21.文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？

22.文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点"中加点字“藏”和“躲"用得很妙，请说说你的理解。

23.请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，用波浪线画出，并分析其作用。

24.文章第⑤—段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。

25.母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜"，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？

【答案】21.文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙（或烘托氛围）。（意思对即可）

22.都运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出清明草的不易找寻，以及清明草的动作情态（意思对即可）。

23.照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌长度，这样的清明草是最嫩的呢。"照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。

24.文章运用了插叙的手法。丰富文章内容（回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事），突出文章主旨（表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨）。

25.儿子说的是味觉的真实感受（清明糕原有的味道）；女儿说的是温暖美好的情味（是母亲给予的爱的味道和幸福的味道）。

【解析】

【21题详解】

本题考查句段概括和作用理解。

第一问，根据①段“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味"，写的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括为：描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。

第二问，从内容上看，描绘了春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的情景；从结构上看，根据②段“春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材……”可知，引出下文关于“清明草"和“清明糕”的故事的记叙。

【22题详解】

本题考查词语赏析。

第⑧段“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点"中加点字“藏”和“躲"本来是写人的动作，这里将清明草人格化，运用了拟人的修辞手法；结合③段“清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到”可知，生动形象地写出清明草的动作情态，突出了清明草的不易找寻及不同地点具有不同特征的特点。

【23题详解】

本题考查照应及作用。

第一问，根据题干“与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩"相照应的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢"可得答案；

第二问，根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，照应的句子触发了作者的回忆；根据段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……"可知，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承的主题。

【24题详解】

本题考查插叙及作用

根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话……”可知，这一部分属于插叙；根据⑤段“三十年前，外婆就是这样教我的啊"可知，交代了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事，丰富了文章内容；根据段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……"可知，表现了“春天的味道传递”的主题。

【25题详解】

本题考查内容理解。

根据段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕"中的“清香微甜”，可知段“儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：‘淡淡的甜。’"中儿子的回答是指清明糕原有的味道，是实写；

根据段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”中“春天的味道"是指甜蜜生活、爱的传承等含义可知，段“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”中女儿的话是想象，指温暖美好的情味。

（四）（共9分）

阅读《一句话的魔力》，完成各题。

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？"

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？"他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！咱俩去打羽毛球！"

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌旁也三层外三层地站了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先接住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。

渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！”

我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。"

“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着，如今被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。

26.选文第⑩段能否删去，为什么？

27.简要概括“我"是一个怎样的人。

28.文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力"？

【答案】26.不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形象（让“我”的心境发生变化，推动情节发展）。

27.胆小怯懦、善于观察、勇于改变。

28.一句话指：“你别怕，对生活勇敢一点。"魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己；让“我"懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

【解析】

【26题详解】

本题考查段落作用。

内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光"中的“日光”，既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；又是指“他"的性格特点：积极乐观、热情开朗。

再次，“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃"，不仅指自然界的尘埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里上下漂浮的尘埃"，就是指让“我”的心境发生变化。

结构上：依据至段内容可知，本段文字写出“我"在他的鼓励下，心境发生了明显的变化，所以，起到推动情节发展的作用。

【27题详解】

本题考查人物形象分析。

结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类”，可见“我"的胆小怯弱；“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我"不善与人交流、敏感内向；

结合第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展"，可见“我”善于观察；

结合第段“如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样"、第段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可见“我"不甘落后