实验小学学生绿色评价专项方案

评价引领学生愉快成长--------试验小学绿色评价方案为认真落实教体局工作思绪方针，制订符合实际绿色评价体系，完善学校实施细则，修订老师评价制度，努力推行面向未来、面向学生、面向终生发展理念，愈加好地提升学生综合素质，促进学生全方面、健康、友好、连续发展。一、指导思想以社会主义关键价值观、中国学生发展关键素养为指导，以《基础教育课程改革纲要》为准绳，以学生发展为根本，关注每一个学生全方面发展，着力构建符合素质教育思想学生发展绿色评价新机制，促进学生全方面、健康、友好、发展，努力培养“品德高尚，身心健康，全方面发展，一技之长”优异人才，为学生长足发展奠定坚实基础。二、评价目标经过评价落实新课改育人理念，促进我校“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”育人目标逐步达成，引领学生全方面友好可连续发展，培养德、智、体、美等全方面发展一代新人。三、评价标准1．发展性标准坚持用发展眼光看待学生，既要看到学生现有发展水平，更要发觉潜在发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和改变过程。正确发挥评价导向功效，为学生终生发展奠基。2．全方面性标准全方面落实党教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生发展，突出学生价值观和关键素养培养和形成，表现评价即育人标准，促进学生素质全方面友好发展。3．自主性标准学生是评价主体，要充足发挥评价自我教育、自我调整功效，使评价客观、全方面，既得到同学、老师、家长等认同，又能促进学生不停完善自我。4.可行性标准制订评价方案、实施方法努力争取灵活、简便易行，避免繁琐和形式化，有利于老师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好道德品质和良好学习习惯，使评价含有较强实效性、针对性及可操作性。四、评价内容及体系：学生评价关键包含道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作能力、运动和健康、审美和表现、个性专长素质7个方面，体系以下：1．道德品质：热爱祖国、遵纪遵法、老实守信、关心集体、学会感恩，知道和她人相处。2．公民素养：养成良好行为习惯、尊敬师长、乐于助人、自尊自律，热心公益活动。3．学习能力：学习态度端正，有学习愿望和爱好，能利用多种学习方法来提升学习水平，有对自己学习过程和学习结果进行反思习惯；能够结合所学不一样学科知识，利用已经有经验和技能，独立分析并处理问题；含有初步研究和创新能力。4．交流和合作能力：能和她人一起确立目标并努力去实现目标，乐观开朗，尊重并了解她人见解和处境，能评价和约束自己行为；能综合地利用多种交流和沟通方法进行合作。5．运动和健康：热爱体育运动，养成体育锻炼习惯，含有锻炼健身能力、一定运动技能和强壮体魄，形成健康生活方法。6．审美和表现：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，含有健康审美情趣；主动参与各类艺术活动，用多个方法进行艺术表现。7．个性专长素质：主动参与各类竞赛活动，挖掘潜力，展示自己才能。五、评价方法1.学生自评。学生依据本人平时表现，依据综合素质评价各维度要求，确定自评等级。2.学生互评。依据学生在学校表现，依据综合素质评价各维度相关要求，学生相互提供相关证据，确定评价等级。3.老师评价由班主任、科任老师组成。在学生自评、互评和家长评价基础上，班级评价小组以学生日常表现为依据，经过观察、访谈和调阅学生成长统计袋等方法，对学生进行综合评价。4.评价次数。小学生综合素质评价分为学期评价、年评价。

5.评价结果。综合素质评价结果包含等级评价和综合评语两个部分。

试验小学学生绿色评价表班级：

学生姓名：

时间：

评价项目评价标准自我评价小组评价家长评价老师评价综合评价道德品质

热爱祖国认识并尊敬识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼，关心中国外大事。

遵纪遵法识记《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，自觉遵守校规校纪，含有法律意识，做到知行统一。

老实守信真诚待人，守信用，不说谎话，不剽窃作业，考试不作弊，不做损人利己事。

关心集体珍爱集体荣誉，主动参与班级、学校组织各类教育活动。

感恩尚礼尊老爱幼，孝敬父母，和同学友好相处、团结谦让、相互合作。

公民素养

行为习惯待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。

尊敬师长珍爱师长关爱，听从正确教导，能主动做力所能及家务。

乐于助人遵守社会公德，富有爱心，乐于助人，有责任感，对自己做事负责任。

自尊自律重视人格尊严，有正义感，能正确评价和约束自己行为。

热心公益主动参与义务劳动、宣传活动、慈善募捐等社会公益活动和社会实践活动。

学习能力

学习态度学习态度端正，目标明确，勤奋努力，自觉完成学习任务。

书写工整，立即订正错题，上课主动开动脑筋，主动思索。

学习爱好喜爱学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中困难。

学习方法有良好学习习惯，能用多种学习方法提升学习水平，形成一套适合本身发展学习方法。

计划和反思能够制订有效学习计划，善于在学习中总结和反思，听取她人意见，不停改善提升。

独立探究能独立思索，善于提出问题和处理问题，能初步掌握探究策略和方法。

交流合作

乐观开朗心胸开阔、个性开朗，学会自我调整，保持良好心态。

主动交流愿意将自己成功和迷惑告诉同学、老师和家长。

尊重她人学会倾听她人意见，善于尊重和了解她人见解和处境。

乐于合作能和同学、老师、家长友好相处，乐于和她人合作。

团体精神乐于参与集体活动，能够为实现集体目标付出努力。

运动和健康

生活方法含有主动、乐观生活态度，生活习惯好，合理安排作息时间，自理能力强，无不良癖好。

运动机能能按时参与学校组织开展早操、课间操和课外活动，热爱体育运动，养成体育锻炼身体好习惯，有一定运动技能和强壮体魄。

体质和心理含有良好身体素质，热爱生活，心理健康，能自我调控情绪。

说明：评价方法：按“棒极了！☆☆☆”“好样！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”；评价分为学期评价、年评价。

试验小学学生绿色评价表班级：

学生姓名：

时间：

项目评价基础标准自我评价小组评价老师评价家长

评价综合评价情感和态度评价标准独立性认真完成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己见解，面对困难能自己想措施处理。

坚韧性有始有终，持之以恒，正确对待挫折。

友好性团结同学，助人为乐，在活动中善于和同学、老师交流合作。

发明性认真制作小发明或完成小试验。

个性专长素质（获奖情况）班级

学校级

市县级

老师寄语

老师签章：

年

月

日

学生心语

学生签章：

年

月

日家长寄语

家长签章：

年

月

日

评价方法：按“棒极了！☆☆☆”“好样！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”；对学生综合素质给客观、公正整体描述。评语应在老师对搜集到学生资料进行分析并和同学、家长、交流和沟通基础上产生。评语应采取激励性语言，注意主动激励，正面肯定成绩为主。

试验小学“十佳阳光少年”评选标准指导思想：素质教育友好乐章，正轻快奏响。构建友好型教育关键是要树立以人为本发展观念，以人才成长和发展为圆心，以优质教育服务为半径，以显著教育效果为圆形，最终目标成为让社会满意、让家长放心、让学生成才教育事业。为了拓宽素质教育渠道，彰显孩子天性，成就七彩童年，践行“阳光六年，幸福一生”理念教育，从多层次、多角度评价学生，全方面提升学生综合素质。评价体系：奖名个性特点评选标准自评组评家长评师评总评自强少年

自尊自爱自强不息能主动主动克服生活、学习中种种困难，含有乐观向上生活态度和顽强坚定意志力，自强不息。

智慧少年主动乐观，善于观察学科学、爱科学，在科技创新、发明发明等方面有突出成绩，产生一定社会影响优异学生经典

爱心少年关爱她人乐于助人在学习和生活上帮助有困难同学，努力帮助她人排忧解难；主动参与雏鹰假日小队和志愿服务活动，主动参与小区文明建设、公益宣传和文化活动。

蓝天少年热爱生活，热爱大自然节能、环境保护意识强，爱绿护绿，在科学节能或“保护母亲河”活动中表现突出

风采少年乐观开朗勇于进取在文体等方面含有专长，对困难挫折能主动进行自我心理调整，含有健康心理品质优异学生经典

诚信少年严于律己老实守信尊敬师长，团结同学，知礼仪、重礼节;言行举止文明有礼，在人际交往中，礼貌待人，重信守诺，带头遵纪遵法，并能帮劝、带动她人和自己同守同行；办事公道，待人实在，主持正义，团结守信。

勤俭少年热爱劳动勤俭朴素能做到艰苦朴素、勤俭节省、不挑吃穿、不盲目攀比。主动负担中队劳动任务，并为中队卫生做出贡献。

好学少年勤学好思勇于探究学习主动主动，重视学习方法，讲求学习效率，学业成绩名列前茅，学科发展均衡。有明确学习目标，学习中有不达目标不罢休刻苦精神；业余时间好读书，读好书，善于从书中汲取营养。

运动少年强壮体魄身心健康主动参与体育锻炼，身体健壮，健康向上，含有一定体育道德风尚；勇于拼搏，参与校内外体育竞赛成绩突出。

孝敬少年孝敬父母尊重师长孝敬父母、尊敬长辈，了解父母、感恩父母；主动分担家务，自理、自立能力较强;能长久坚持孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人。

试验小学“学生成长统计袋”目录表班级：

学生姓名：

时间：

（20

—20

年度）序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等）

二我很棒《小学生素质发展汇报书》

我得到奖励……（多种荣誉证书、奖状）

三我最满意一张语文、数学、英