部分地区2024届高三上学期语文期末试卷汇编写作专题（含答案）

部分地区2024届高三上学期语文期末试卷汇编写作专题（含答案）写作专题

河北省部分学校2023-2024学年高三上学期期末调考语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。

——霍夫曼斯塔尔

以上这句话引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省部分重点高中2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

苏轼在《留侯论》中说“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也"。

有人认为：项羽拔剑自刎，殒命乌江，项羽的举动不是大勇之举；勾践临危不惊，受辱不乱，胸怀甚大，志向高远，勾践的举动才是大勇之举。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.

河北省衡水市武邑中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“德”字始见于商代甲骨文，上困“德"宇选自《说文解字》。“德”字左边的“彳"表行走，可引申为一种行为；右边由“直”和“心"构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心",表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得"相通，表示得到。

作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省邢台市宁晋县宁晋中学等校2023-2024学年高三上学期联测考试语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

当一个人与自己相遇，于是，孔子有了三千弟子，唐太宗有了贞观盛世，曹雪芹有了《红楼梦》，陈景润有了《哥德巴赫猜想》，郎朗有了《纽约狂想曲》，大国工匠有了可百年传承的独门秘技，中华民族有了富有中国特色的社会主义道路……要多少次遇到自己、重建自己、耐心地与自己对话，才有可能打磨出一些不枉此生的东西？一个人最难得却也最值得的，就是终于找到自己。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

河北省金科大联考2024届高三1月期末质量检测语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

黄凯，福建人，1995年3月28日出生，从小就与爷爷奶奶相依为命，母亲抛弃了他离家出走，父亲认为他是个累赘，就把他扔给了乡下的爷爷奶奶。但他并没有因此而自卑，而是继续学习，尽管生活条件和教育资源都很差，但他还是通过努力拿到了本科学士学位。工作后他选择了离职考研，一共考了五次，最终考上了清华大学法律硕士。他用自己的努力和毅力，走出了人生的迷茫和困境。

以上材料引发了你怎样的联想请写一篇文章。

河北省保定市唐县一中2023-2024学年高三（上）期末语文试卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

五粮液从来不骂茅台，茅台也不说五粮液，双方成为世界名酒。在2016年宝马百年庆典，奔驰发来“贺电”写道：感谢100年来的竞争，没有你的那30年，其实感觉很无聊!感谢宝马让我们知道什么是成长和追求。

你看，强者互持，彼此成就。但生活中有些人却总是相互为难，互怼互撕。人活着，发自己的光就好，何必吹灭别人的灯。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作专题

河北省部分学校2023-2024学年高三上学期期末调考语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。

——霍夫曼斯塔尔

以上这句话引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23.【写作指导】这是一道引语式材料作文题。这句话表明，对陌生的恐惧与不安是人们拒绝认识陌生事物的根源所在。有时候，人们出于对新知把控的不确定性、对风险的规避，选择逃避认知陌生事物，因而掩埋了通往未知的小径。而我们对事物的熟悉程度也会妨碍我们对熟悉事物的深入了解，盲目的自信会消解我们深入探索事物的好奇心。贴标签、脸谱化的举措忽视了事物的“异"，放大了“同”。当熟悉的事物变成重复复制粘贴的文本，人们将受制于统一的既定印象，停留在熟悉事物的表层，也永远为自己关上了深

入认识的大门。所以我们要勇于跳出“舒适圈"，要勇敢地去探索未知的陌生事物，要敢于尝试。当下，各种思潮蜂拥，席卷着人们的思维。随着社会的发展，陌生的事物在逐渐增加，熟悉的事物也“渐欲迷人眼”，霍夫曼斯塔尔的箴言无疑对新时代人们理解、认识事物有着至关重要的警示作用。个性化推送和网络聚众讨论下，我们须保持清醒的头脑，对陌生的思想、声音保持理解和包容，对熟悉的观点、事物保持探索的热忱，不因为陌生感将事物拒之门外，也不将熟悉的事物同质化。

参考立意：①人生要敢于尝试，对事物要深入探索；②打破陌生与熟悉的隔阂；③人生需要敢于尝试和跳脱固有观念的陷阱。

河北省部分重点高中2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

苏轼在《留侯论》中说“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也"。

有人认为：项羽拔剑自刎，殒命乌江，项羽的举动不是大勇之举；勾践临危不惊，受辱不乱，胸怀甚大，志向高远，勾践的举动才是大勇之举。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.

23.【写作提示】

（一）材料解读和参考立意

材料第一段引用苏轼《留侯论》中的话，指出有勇无谋的人被侮辱而拔剑搏斗，这算不上大勇之举，而天下真正具有豪杰气概的人，遇事不惊慌，受辱不愤怒，他们胸怀抱负，志向高远。材料第二段引用某些人的看法，他们将项羽的举动与勾践的举动进行对比，进一步阐释什么是大勇之举。材料引导我们要正确认识什么是大勇之举，遇事不冲动，不惊慌，不愤怒；能屈能伸，能受委屈和忍一时之辱；胸怀抱负，志向高远，镇定自若。

参考立意：①冲动行事为小勇，镇定自若乃大勇；②胸怀远志，能屈能伸；③遇事不惊不怒；④不逞匹夫之勇，不做无谋之人；等等。

（二）写作任务和要求

1.立意

写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。

2.结合材料

材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。

3.明确文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。

河北省衡水市武邑中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“德”字始见于商代甲骨文，上困“德"宇选自《说文解字》。“德”字左边的“彳"表行走，可引申为一种行为；右边由“直”和“心"构成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；下加一个“心",表示直行者还要心胸坦荡。“德”在古代文献中也与“得"相通，表示得到。

作为新时代的青年，以上材料对你有什么启示请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

23.审题立意：

从材料来看，文字部分是对“德”字构成的解说，因此考生要围绕材料中“德"字指向的内涵进行思考，展开分析。材料中对“德”字的解说分为三个层次：

1.左边部分的“彳",意为行走，引申为行为、行动。我们可以理解为，“德”是指导行为的思想，是我们的行动指引。作为新时代青年，我们要以“德"为行事的准则，要将“德”这种操守、品行化于行为之中，做真正的有德之人。

2.右边部分的“直"和“心”可以理解为直行时眼睛要看正，直视“所行之路"的方向，强调正道直行。作为新时代青年，在人生的奋斗历程中要坚守信念、坚守初心，要走正路、干正事、扬正气，方可践行“德”。当然，“德"字也可理解为正直、坦率、诚实、遵循本心等。

3.在古代文献中，“德”与“得"通用。材料意在告诉我们，有德才有得，这里的“德”是品德、道德，“得"可以理解为目标的达成或成果的获取。作为新时代青年，我们要做有道德的贤明之人，一个有“德”的新青年才能够在人生中有所获得。

学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。

参考立意：

①行事有德，心正形端；②立德修身，正道直行；③心有德，形有德，才有得；④形之无德，行而不远。

例文：

欲得德唯端行必正心

五千年锦绣江山，风云激荡；三万里雷霆共振，龙腾八荒。纵观九州历史，正是有无数德曜青史的君子，才铸成了民族文化，才能成就了华夏民族的正德天下。酌古，则有人为政以德，心怀天下；斟今，亦有人与德为伴，清风飒飒；未来，更有人怀德于身，一路繁花。诚哉斯言，行德以正心，坦荡以盛德。

渺渺之途，儡儡不断，以德为伴，或或花繁。——欲修德，当先明德。

“明德，知之至也"。何为德也德是一种端正的品行，一种正直的精神，一种坦荡的心怀……身怀德者，虽处淤泥之中仍能香远益清；身无德者，虽居圣贤之位高高在上，也必然为人唾弃遗臭万年。试看大千世界，于谦一身磊落，两袖清风，推崇大公无私，看重公道正派，主张清正廉洁，终得青史留名；反观下马贪官，一心求利，利誉贪心，反倒命丧九泉，遗臭万年，由此观之，唯有心胸坦荡，方能厚德载物。所以我们正身以得德，坦荡以明德。

“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”——欲修德，需以行求德。

陶渊明不甘为五斗米折腰向乡里小儿的五柳诗魂，屈原虽九死而犹未悔的水中离骚，文天祥留取丹心照汗青的伶仃绝唱，都是对行动求德的最好诠释。正是因为有了他们，我们才明白了君子以行动来求德的伟大，也记住了德的真谛，更让我们以其为榜样，用实践来求德行。作为社会主义的接班人，我们更要忧国忧民，赓续使命，肩负国家，要修自身之德，在生活中敢于践德，只有这样，才能弘扬德、明德，以心胸坦荡育德。

“君子修德以正其身"——修德更要以正得德。

纵观民国的风起云涌，百家争鸣，是什么力量使得红船中几十人的星火之微有如今的百年之盛，唯有正直、公正。正德、公德，化育一方。这些品德感化了中国农民、工人，带领中国走向繁荣、富强。正德是九死不悔报国心，是心系苍生的爱民情，是百折不挠的坚韧志，是夙夜在公的赤子魂。“君子怀德，小人怀土”,唯有个人身子正，才能让大家信服。唯有品行端正，做人才有底气，做事才能硬气。“阳春布德泽，万物生光辉。"

木铎之心，素履之往，心胸坦荡，方耀德光。吾辈青年当以德行担使，不负韶华，砥砺前行，踔厉奋发，踵事增华，面对中国特色社会主义建设的新时代，吾辈当行德以正心，坦荡以盛德。

河北省邢台市宁晋县宁晋中学等校2023-2024学年高三上学期联测考试语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

当一个人与自己相遇，于是，孔子有了三千弟子，唐太宗有了贞观盛世，曹雪芹有了《红楼梦》，陈景润有了《哥德巴赫猜想》，郎朗有了《纽约狂想曲》，大国工匠有了可百年传承的独门秘技，中华民族有了富有中国特色的社会主义道路……要多少次遇到自己、重建自己、耐心地与自己对话，才有可能打磨出一些不枉此生的东西？一个人最难得却也最值得的，就是终于找到自己。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

遇见自己，成就辉煌

我们每个人都在寻找自己，一个敢于挑战、勇于突破的自己，一个不屈不挠、坚持不懈的自己。这个自己，让我们在人生的道路上不断前行，让我们在困境中找到希望，让我们在迷茫中找到方向。

在历史的长河中，无数伟人因为与自己相遇，从而成就了辉煌的一生。而他们，都是勇于与自己对话，不断打磨自己，终于找到自己的人。孔子、唐太宗、曹雪芹……他们都是与自己相遇的人，他们勇敢挑战自我，勇于突破自我。正是这个自己，让他们在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。

一个人，要多少次驳倒自己、重建自己、耐心地与自己对话，才有可能打磨出一些不枉此生的东西？这个问题，或许千人千答，万人万解。但无疑，这其中的过程是艰辛而曲折的。每一次的自我挑战，都像是一次重生，痛苦却又充满希望。

苏东坡一生颠沛流离，命运坎坷，却能超越自我，演绎出诗意人生的美好篇章；贝多芬与自己对话，要扼住命运的咽喉，绝不让命运压倒，创作出不屈的《命运交响曲》；苏炳添不断挑战自我，以32岁的“高龄”跑出九秒八三的好成绩。他们敢于与自己对话，勇于挑战自我，终于在磨砺中找到了自己，也实现了人生的价值。

在我们国家有一位伟人，他一心为民，一生都在与自己对话，他就是邓小平。他勇敢地提出改革开放，为我们指明了方向，让国家走向了繁荣富强。他敢于挑战自我的信念，坚持走中国特色社会主义道路，为我们的时代留下了宝贵的财富，创造了奇迹。

我们在成长的道路上，要学会与自己对话，要学会挑战自我。只有这样，我们才能找到那个真实的自己。我们在寻找自己的过程中，也许会遭遇挫折，也许会失败，但请不要放弃。因为，每一次的失败，都是我们与自己对话的契机，都是我们成长的养分。

生命中的每一次遇见，都是命运的馈赠。当我们勇于与自己相遇，当我们敢于挑战自我，当我们不断打磨自己，才能在人生的道路上创造出不枉此生的成就。

让我们在人生的旅程中，不断遇见自己，不断挑战自己，不断超越自己，找到那个勇敢的自己，成就自己辉煌的人生。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料中提到孔子、唐太宗、曹雪芹、陈景润有等许多著名人物，因为与自己相遇，从而取得了卓越的成就。然后提出一个人要多少次遇到自己、重建自己、耐心地与自己对话，才有可能打磨出不枉此生的东西，并得出结论——人最难得却也最值得的就是找到自己。

题目意在让考生思考，什么是“与自己相遇"？如何才能实现与自己相遇？“与自己相遇”是指一个人在成长过程中，需要让自己不断地尝试、反思和调整，最终找到自己人生方向。正如材料中所述，孔子通过多次尝试，终于找到了传播儒家思想的使命，成为了伟大的教育家；唐太宗在位期间，善于自省和改革，开创了贞观之治的盛世局面。陈景润在研究哥德巴赫猜想的过程中，经历了无数次失败，但他始终坚持自我反思，不断调整研究方法，最终取得了突破。大国工匠们之所以能传承百年独门秘技，也是因为在反复实践中，不断否定和超越自己。

由此看来，要实现与自己相遇，关键在于勇于否定自己、勇于重建自己。这意味着个体要具备自我批判和自我调整的能力。而且与自己相遇的过程也是耐心地与自己对话的过程。在这个对话中，个体要深入思考自己的兴趣、价值观和人生目标。这个过程可能充满困惑和迷茫，但只有通过不断地自我询问和解答，个体才能逐渐明确自己的人生方向。耐心地与自己对话，勇于否定和超越自己，不畏艰险，奋而前行，我们才能在人生道路上取得辉煌的成就。

综上所述，“与自己相遇"是一个人成长过程中，通过不断地尝试、反思和调整，找到自己热爱的事物和人生目标的过程。要实现与自己相遇，我们需要具备自我批判和自写作时，可以论述在人生路上遇到的挑战和克服困难的方法；谈在成长过程中如何寻找自己的人生目标并积极地为之行动；可以写如何引导自我实现与自己相遇，培养独立思考和创新能力；可以展望未来社会的发展趋势，如何在不断变革的世界中实现与自己相遇，找到自己的人生价值。

立意：

1.反思自我，寻找人生方向。

2.勇于挑战自我，成就辉煌人生。

3.不断超越自我，勇于开拓创新。

4.与自己对话，战胜自我。

河北省金科大联考2024届高三1月期末质量检测语文试题

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

黄凯，福建人，1995年3月28日出生，从小就与爷爷奶奶相依为命，母亲抛弃了他离家出走，父亲认为他是个累赘，就把他扔给了乡下的爷爷奶奶。但他并没有因此而自卑，而是继续学习，尽管生活条件和教育资源都很差，但他还是通过努力拿到了本科学士学位。工作后他选择了离职考研，一共考了五次，最终考上了清华大学法律硕士。他用自己的努力和毅力，走出了人生的迷茫和困境。

以上材料引发了你怎样的联想请写一篇文章。

23.【写作提示】材料中的黄凯身处逆境，却仰望星空。父母的爱也未曾感受，他是被人丢掉的孤独小孩，但他却在历经坎坷后，努力向上。他花费5年时间，最终考上清华大学法律硕士，也突破重重困难，开出最绚烂的向阳花，他凭借自己的力量，靠读书改写命运实现逆风翻盘。虽然他这一路比别人走得艰难、缓慢，可他还是走出来了。苦难不值得被歌颂，值得歌颂的是走出逆境到达“巅峰”的人!【参考立意】①身处逆境，却不能放弃理想；②坚持自我选择，努力拼搏；③坚韧不拔，涅槃重生。

河北省保定市唐县一中2023-2024学年高三（上）期末语文试卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

五粮液从来不骂茅台，茅台也不说五粮液，双方成为世界名酒。在2016年宝马百年庆典，奔驰发来“贺电"写道：感谢100年来的竞争，没有你的那30年，其实感觉很无聊!感谢宝马让我们知道什么是成长和追求。

你看，强者互持，彼此成就。但生活中有些人却总是相互为难，互怼互撕。人活着，发自己的光就好，何必吹灭别人的灯。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材料作文题。

背景材料由材料和引导语构成。材料列举了两个互相成就、共同成长壮大的实例。五粮液和茅台互不“拆台”，各自蓄力发展，实现双赢。奔驰发给宝马的“贺电"也体现出公平竞争、彼此促进的共生共存关系。

引导语只有三句话，但层次分明。一、二两句把强者的“互持”“彼此成就"与生活中的“相互为难，互怼互撕”现象进行正反对比，突出“互持"的重要性。第三句提出建议，“人活着，发自己的光就好，何必吹灭别人的灯”，这是强调正确的人生态度，不要干损人利己的勾当。竞争对手的存在，在很大程度上可以倒逼自己发展壮大。

具体行文，可以在作文里倡导合理竞争、合作共赢的思想，在论述分析时可采用正反对比论证，将“合作共赢"与“互撕拆台”进行对比分析，指出影响及后果，还可以结合新时代背景，论述面临百年未有之大变局，中国唯有“通力合作"才能实现民族的伟大复兴。国与国之间更是如此，只有“和平与发展”才是当今世界的主流。

参考立意：

1．强者“互持"，弱者“互撕”。

2．唯有公平竞争，才能实现“共赢"。

3．惟有“大格局”，方可成就大事业。

4．真正的朋友往往是你的敌手。

5．有竞争才会有发展的动力。

6．己欲立而立人，己欲达而达人。

【解答】论“互持"与“互撕”强者“互持"，弱者“互撕”。

“互持"与“互撕”是两种截然不同的竞争态度：“互持"者，互相扶持，共同前行，因为不给对方“使绊子”，故彼此行进得都很顺利，虽然最终可能没有分出输赢，但实质上是“双赢"的大好结局；“互撕”者，因“一山难容二虎"，故“两虎相斗必有一伤”，或者干脆是“两败俱伤"，彼此见不得对方好，最终彼此都不得好。

是“互持”，还是“互撕"？其关键，还是要看竞争双方的心胸。

心胸大，则气度不凡，就有容人之量，考虑的就不会是蝇头微利和眼前好处，其所谋者必大，所虑者必远。历史上的廉颇与蔺相如，一为将，一为相，若“将相不和”，则赵国危矣，遂有“负荆请罪"的美谈。“将相”“互持"，诸侯畏惧，即便是强秦也要“三思而后行”。若是“将相互撕"，即使没有秦军兵锋所指，赵国也必自乱也。所以，说到底，蔺相如有心胸，廉颇也不乏气度。茅台与五粮液如是，宝马和奔驰亦如是。

心胸小，则气量狭窄，肚腹里总盘算着己那点儿“小九九”，自然就无容人之地。苏洵在《六国论》里说得明白：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。"六国的破灭，就是一个典型的“互撕”的例子。“赂秦"的国家都想着保全自身，盼着秦国去攻打