2021年河南省历教师资格证考试试卷小学

新编河南省历年教师资格考试真题试卷集（小学）河南省教师资格认定指引中心二00八年七月河南省教师职业素质和技能考试试卷（A）（合用范畴：小学教师资格）单项选取题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题四个选项中选出一种对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1.《学记》指出，“时教必有正业，退居必有居学。“这句话体现了()A．教诲与政治关系B课内与课外相结合C．倡导启发性教学D．主张教学应遵循学生心理发展特点2.国内现行学校教学基本组织形式是（）A．现场教学B个别教学C小组教学D班级授课3．学与教互相作用过程是一种系统过程，该系统涉及要素有（）A．学生、教师、教学内容、教学办法和教学媒体B．学生、教师、教学目的、教学内容和教学环境C．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境D．学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境4.建立学习时间表属于学习方略中（）A．认知方略B加工方略C元认知方略D资源管理5.对于不敢提出合理规定，不敢回绝别人无理规定，也不敢表达自己不满学生，比较有效行为变化办法是A．系统脱敏法B必定性训练C．全身松弛训练D示范法6.推动教师热爱本职工作力量源泉是A．热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表7．职业教师职业道德修养最高层次是A．操守B。修养C内省D慎独8．国内义务教诲经费来源主渠道是A国家财政拨款B城乡教诲费附加C社会集资捐资D教诲专项资金9.在国内教诲法律关系中，国家作为有权举办学校及其她教诲机构主体重要是指A．国家立法机关B。国家司法机关C．各级政府D。各级党政机关10.在教师教学技能形成中起着动力和导向作用素质是A．教师职业心理倾向B。教师职业能力C．教师职业知识D。教师气质和性格11.在教师输出教学信息技能中，操作最简便，表达速率最快是A．操作教学媒体B。书面表达C．体态表达D。口语表达12．对的提问操作应当是A．和个别学生互相问答B．面向全体提问，人们一齐回答C．面向全体提问，指名个别回答D．教师自问自答13.在教学技能训练程序中，练习者获得反馈信息环节是A．解说和示范B。设计和练习C．表演D。评价14.要使孩子具备辽阔胸襟和眼界，就应当从小培养她们A．规则意识B．问题意识C．关怀意识D．独立意识15.对好动学生，可采用矫正办法是A．谈话沟通B．行为矫正C．情绪疏导D．认知调节16．小学阶段教学应侧重选用教学办法是A．讲演办法B．探究办法C．直观办法D．实习办法17．注入式教学最本质特性是A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主C．直观办法D．实习办法18．谈话法特点是A．教师问学生答B．师生对话C．学生问教师答D．教师起控制作用19.成功教学法主张对学生实行A．勉励性评价B．绝对性评价C．终结性评价D．鉴定性评价20．由实际工作者和专业研究人员共同参加，已解决教学实际问题和提高教学行动自觉结识为目研究办法叫A．行动研究法B．个案分析法C．调查法D．观测法二、多项选取题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题五个选项中选出二个或二个以上对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。小学德育惯用办法有说服法榜样法锻炼法陶冶法品德评价法下列哪些特性不属于学生心理发展基本特性平衡性阶段性定向性与顺序性差别性非定向性与顺序性教师职业劳动特点有劳动任务二重性劳动过程艺术创造性劳动社会地位差别性劳动实质是爱心奉献劳动作用特殊性依照法律主体和效力不同，法律解释可分为扩充解释字面解释语法解释有权解释无权解释5．论文书写不规范体现形式重要有A．使用表外简化字B．使用外来语C．滥用繁体字D．使用阿拉伯数字E．书写错别字6．教案有各种形式，其中最适合活动过程教案形式是A．讲义式教案B．提纲式教案C．程序式教案D．表格式教案E．组合式教案7.少先队一种好主题队会应具备如下特点时代性教诲性针对性效益型自主性8．主体性班级管理好处是实现班级管理自动化有助于学生进行责任感教诲培养学生领导能力提高班级管理效益有助于班主任从事物圈里解脱出来9.当代教学办法改革与发展趋势重要体当前小型化个别化当代化心理学化个性化10．以语言传递为主教学办法重要涉及有讲授法谈话法讨论法读书指引法演示法三．判断法（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将对的在题后括号内打“∨”号，错误打“×”号。影响青少年身心发展因素诸多，其中学校教诲起主导作用小学德育过程重要矛盾是教诲者提出德育规定与受教诲者品德水平之间矛盾。小学班主任工作中心环节是协调各种教诲力量耶克斯—多德宝定律表白，学生学习效果和学习动机之间关系是倒“U”曲线关系。道德结识是个体品德核心某些。教师职业道德基本原则是教师职业道德灵魂，体现是教师个人同教诲事业关系。为人师表一方面是言传，另一方面是身教。政治制度决定着法律形式。《教诲法》规定了“学校和其她教诲机构应逐渐实行教师聘请制”。人面部表情大多数是不随意，真实表情只有在内部情绪体验基本上才干发生。发掘教材教诲因素就是找出教材中关于思想道德教诲内容或可以进行思想道德教诲材料。运用电视、电影和计算机仿真可以向学生展示丰富直观形象，因而老式直教具已经没有使用价值了。结束技能运用，可以起到承上启下启发作用。通过科学知识教诲，可以造就学生完整人格。班主任应当公平对待学生，但对后进生可以多偏爱某些。教学办法是指教师为完毕教学任务而采用办法。教必有法，但无定法，贵在得法。组织教学仅仅是在上课开始时进行。实践性较强教材内容、难度较大内容以及初步概念引入课，不适当运用尝试教学法。多元性评价规定评价主体、评价内容、评价办法等都应是多元化。四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）结合小学课程改革实际，简析小学课程改革发展趋势？简述教师职业角色特点？艾宾浩斯遗忘曲线揭示了什么？教师应掌握哪些增进知识保持办法？在教学中，教师应如何有效地增进学生学习迁移？课堂上运用组织教学技能有哪些作用？针对学生问题行为，班主任在与家长沟通时应注意什么？五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）小王任教于某市重点小学，她性格孤僻，不喜欢与人交往，她始终以为作为教师把课讲好就可以了，平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好团结。你怎么看待小王想法，试从教师职业道德规定角度进行分析。某小学语文教师李某，一次检查语文作业时，发现学生何某未完毕作业，李教师气愤至极，规定何某抄写课文10遍。到第三天该生尚未完毕，李教师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文100遍作为惩罚。李教师做法对吗？请结合关于教诲法规进行分析。六、阐述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）联系教学实践，谈谈你对启发性教学原则理解以及贯彻这一原则基本规定。结合详细学科教学实际，阐述发展学生创造性思维方略。人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业看法；你以为作为一名合格人名教师应当具备哪些专业素质。河南省教师职业素质和技能考试试卷（B）（合用范畴：小学教师资格）一、单项选取题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题四个选项中选出一种对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得1分，选错或不选得0分。学校课外活动基本组织形式是群众性活动小组活动个人活动团队活动2．课程有不同分类原则，依照课程任务可以分为国家课程、地方课程、学校课程必修课程、选修课程、活动课程有关课程、广域课程、核心课程基本课程、拓展课程，研究课程3.个体自我意识发展经历过程是从心理自我到生理自我，再到社会自我从生理自我到心理自我，再到社会自我从生理自我到社会自我，再到心理自我从心理自我到社会自我，再到生理自我依照耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易作业时，教师应使其心理紧张限度控制在较高水平较低水平非常低水平中档水平甲小朋友因偷吃东西打破1只碗，乙小朋友因帮妈妈洗碗打破了5只碗。依照-皮亚杰道德发展阶段理论，以为“乙小朋友行为更坏”小朋友处在权威阶段可逆性阶段公正阶段自我中心阶段社会主义集体主义原则在教师职业道德上详细体现是学而不厌团结协作诲人不倦爱岗敬业教师在教诲教学实践中正直无私解决人与人之间关系，平等合理地解决各种矛盾是指教师义务教师良心教师公正教师幸福国内义务教诲应当坚持、以国家办学为主体以企事业办学为主体以学校办学为主体以其她社会力量办学为主体教诲法律责任作为一种社会责任，其区别于其她社会责任最突出特点在于它导向性对等性有序性强制性介入教学应当在真实教学环境中进行在模仿教学环境中进行练习者个人单独进行随时随处都可以进行11．体态语言优于口头语言一种方面是A．词汇丰富B．表意清晰C．感染力强D．体现力强12．导入提问与普通课堂提问区别是问题具备启发性问题表述清晰明白学生通过努力可以对的回答仅仅依托既有知识无法完全回答13．板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分根据是板书时机板书形式板书内容板书作用14．学生管理终结目指向是学业成功升入高一级学校人性完善适应社会15.对倔强学生可以采用矫正办法是心理倾诉认知调节情绪疏导谈话沟通16.布鲁纳倡导“发现教学法”是以认知心理学为基本行为主义心理学为基本发展心理学为基本无意识心理学为基本17.在小学体育、音乐、美术、等技能性比较强课程中，运用最多一种教学办法是实验法练习法实习法讨论法18.教学设计中最先要考虑问题是教学办法教学内容教学环境教学目的19.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象感性结识，这种教学办法叫参观法实验法演示法练习法汇集学生作品样本，展示学生学习和进步状况教学评价办法叫测验法专项作业法档案袋评估法实验法二、多项选取题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题五个选项中选出二个或二个以上对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。教诲目对小学教诲作用重要体现为导向作用约束作用勉励作用评价作用2．元认知方略涉及A．复述方略B.计飞划方略C．努力管理方略D．监视方略E．调节方略3.教师职业道德基本原则构成要素有不耻下问教书育人为人师表献身教诲钻研业务4．按照教诲法律规则内容拟定性限度不同，教诲法律规则可以分为构成性规则调节性规则拟定性规则委托性规则准用性规则5．口语表达基本要素是语速语音词汇声调句法6．讲授技能之因此得到广泛运用，是由于它具备如下特点信息传递单向性知识传授系统性教师主体权威性时间运用高效性少先队社团组织原则是辅导员组织学生自我发起学生自我管理学生自我评价学校统一管理教师采用民主态度，学生发展将会体现出情绪稳定组织性较差态度较好不能自制具备领导能力9.教学办法选取根据重要有教学目和教学任务教学内容性质和特点教师自身特点学生课接受性每节课重点、难点和核心10.为推动素质教诲，国内教诲部发文倡导新教学办法重要涉及A．程序教学法B．高兴教学法C．情境教学法D．尝试教学法E．成功教学法三．判断题（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将对的在题后括号内打“∨”号，错误打“×”号。师生关系在人格上是平等关系小学班主任职责是对全班学生学习负责教诲学是研究教诲现象，揭示教诲规律科学教学环境不是学习与教学五大要素之一当小朋友有不良行为发生时，及时将其置于一种单调乏味地方，暂时不让她从事有趣活动，这种变化行为办法叫自我控制法。教师职业道德影响具备广泛性和深刻性。教师职业道德形成和发展重要得益于良好师德老式，受生产力发展限度制约不大。教诲法律本质决定着教诲法律形式。《教诲法》规定：“学校和其她教诲机构应逐渐实行教师聘请制”。教学目的表述，必要具备外显性、可操作性和可检测性特点。教学技能训练应当成为师范生必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门教学技能训练。作业分析技能是通过提取学生无意注入其中隐含信息来理解教学效果行为方式。进行课堂设计既要设计教师教活动，也要设计学生学活动，并要解决好两者之间关系。所谓常能，是指最基本生活能力、活动能力。所谓偶尔浮现胆小、说谎、挑食等，在品德教诲中都可以认定为问题行为。任何一种教学办法都是为实现教学目、完毕教学任务服务。没有办法教学是不存在，核心在于选用什么样办法。由于教学设计使得教学程序化、合理化、精准化，因而，教学设计会束缚教学实践自由，扼杀教师创造性。参观法能使学生学到许多课堂上学不到知识，教师在教学中应多组织此类活动。教学评价指引思想是选拔适合教学学生。四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）学校教诲为什么可以在人发展中起主导作用？简述小学德育过程特点.什么是学习迁移？影响学习迁移重要因素是什么？在教学过程中，教师应如何有效进行知识概括？什么是微格教学？它有什么特点？五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）某小学班主任教师张某平时脾气较为暴躁，平时经常采用罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚出错学生，学生家长对此意见很大。但小张却不觉得然。从教师职业道德角度如何张某做法，试作分析。某小学四年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，正好被班主任孙教师发现，问清状况后非常气愤，罚学生李某在操场上跑了10圈，并让她在教室外站了两节课。该案例中孙教师做法对吗？请从教诲法规角度进行分析。六、阐述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）有某些学校领导以为，只要学生学习好，考高分，就是办学质量高，于是以创立名校为目的，狠抓智育，以考分为唯一原则去衡量学生优劣和教师教学。成果少数尖子生上去了。大多数学生都处在普通水平。由于学习压力致使不少学生浮现了身体和心理方面问题。试析：这种办学思想和做法与否符合教诲目基本规定。在学校教学过程中，教师应如何提高学生问题解决能力？人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂工程师”，教师是“人梯”。结合上述观点，谈谈你对教师职业看法；在新教诲改革形势下，你以为作为一名合格人民教师应当具备哪些当代观念。河南省教师职业素质和技能考试试卷（A）（合用范畴：小学教师资格）一、单项选取题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题四个选项中选出一种对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得1分，选错或不选得0分。课外活动和课堂教学共同之处在于它们都是有目、有组织、有筹划师生共同参加在学校里进行师生自愿参加2．复式教学是一种A．教学指引思想B．教学基本原则C．教学基本办法D．教学组织形式3.教学心理学研究对象是A．教诲情境中学与教基本心理规律B．学生和教师基本心理活动规律C．学习过程和教学过程基本心理规律D．学校情境中教诲活动基本心理规律4.个体自我一是发展经历过程是A．从心理自我到生理自我，再到社会自我B．从生理自我到心理自我，再到社会自我C．从生理自我到社会自我，再到心理自我D．从心理自我到社会自我，再到生理自我5.学生看书时，经常一边阅读以便在终点文字下面划线，这种学习方略是A．复述方略B．精细加工方略C．组织方略D．无认知方略6.小学教师天职是A．保障小学生安全B．做好本职工作C．热爱小学生D．维护学校名誉7.教师职业道德灵魂和核心是A．教师职业道德基本范畴B．教师职业道德基本原则C．教师职业道德基本规范D．教师职业道德基本修养8.。负责小学教师资格认定教诲行政部门是A．乡级教诲行政部门B．县级教诲行政部门C．市级教诲行政部门D．省级教诲行政部门9．教诲行政部门对教师申诉作出解决期限是A．15日B．20日C．25日D．30日10.教师规定学生在课堂上欲发言时先举手，这是A．课堂提问一种环节，不可缺少B．课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C．与教师个人好恶关于行为，不适当统一规定D．勉励学生行为，有助于活跃课堂氛围11.体态语言不能在教学信息传播中占主导地位是由于它A．稍纵即逝B．表意不准C．难以重置D．直观性差12.教师在课堂上向学生提出问题应当重要是A．随机应变提出问题B．为调节课堂教学节奏提出问题、C．为维护课堂教学秩序提出问题D．备学时设计问题13.教师协助学生体验教材中情感因素，重要靠A．发挥口语优势，进行生动阐述B．运用体态语言，营造相应氛围感染学生C．引导学生重复诵读，切几体验D．组织学生开展活动，实际体验14.多元智能理论代表人物是A．斯金纳B．加德纳C．布鲁纳D．德雷克斯15．无论是德育内容还是德育办法，其切入点都是A．学生生活世界存在问题B．严格规定C．学生科学世界存在问题D．学习榜样行为16“.在教学过程中，教师指引学生学习达到教学目而采用教与学互相作用活动方式总称。“讲是教学办法教学设计教学媒体教学研究17.保证讲授质量首要条件是语言表达水平层次分明系统完整内容科学性和思想性18.教学设计中最先要考虑问题是A．教学目的B．教学内容C．教学办法D．教学环境19．成功教学法目在于形成学生学习A．积极性B．积极性C．内部动力机制D．外部动力机制20.发展性评价重要功能是A．选拔功能B．甄别功能C．鉴定功能D．勉励功能二、多项选取题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题五个选项中选出二个或二个以上对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。小学生学习特性有低年级小学生对学习意义难以深刻理解低年级小学生对学习过程形式感兴趣对学习成果注重岁年龄增长而增长对学习常规缺少足够了理解学习动机是但愿得到教师夸奖、父母夸奖创造性基本特性有概括性独创性启发性流畅性变通性3．教师职业道德功能有A．对教师工作增进功能B．对教诲对象教诲功能C．对教师业务完善功能D．对社会文明示范功能E．对教师修养引导功能4.实行义务教诲承担义务主体有A．国家B．教诲行政部门C．学校D．家庭E．学生5.结束一种完整教学过程可以采用重要方式有A．总结结束Ｂ。直接结束Ｃ。复述结束Ｄ。谈话结束Ｅ。辨析结束６.检查学生学习效果可以运用重要方式有Ａ。课堂观测Ｂ。自学活动观测Ｃ。作业分析D．问卷调查E．学业考试7.当代学生管理重要内容有A．班级管理B．常规管理C．常能管理D．德育管理E．环境管理8．主体性班级管理好处是A．调动学生自我管理积极性B．有助于学生责任感培养C．有助于增强学生管理班级能力D．有助于班主任从事物圈中解脱出来E．提高班级管理效率9．教学目的设计应遵循基本规定有A．普通目的和详细目的相结合B．集体目的和个人目的相结合C．便于检测D．难度适中E．目的明确10．教学评价详细办法重要涉及A．测验法B．档案袋评估法C．专项作业法D．实验法E．观测法三．判断题（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将对的在题后括号内打“∨”号，错误打“×”号。学校和教师是教诲发展到一定阶段产物。教学大纲是依照课程筹划制定，教科书又是依照教学大纲编写。从实质上说，义务教诲与普及教诲是一种等同概念。研究表白，学习动机水平越高，学习效果越好。汉语拼音学习对英语音标学习影响是一种负迁移。小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具备首要和基本作用小学教师职业道德评价对象是小学生道德品质和道德行为。教师职业权利能力和职业行为能力是一致。教诲政策和教诲法制定机关和程序基本相似。教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作技能。板书只能以概括形式表达教学重要内容或重点内容。导入技能普通在专家新课之前运用。备课技能核心是编写教案技能。品行性问题行为具备内隐性。尊重学生文化就是容许学生文化自由发展。教必有法，但无定法，贵在得法。只要发挥教师主导作用，就能获得好教学效果。课堂类型和构造是固定不变，具备统一模式。诊断性评价只限于在时候进行。教学研究中观测法是在来结识教学现象。四．简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）合格教师应具备什么样人格特性什么是教学？教学过程特点有哪些？如何提高学生知识直观效果。简述培养学生良好态度与品德有效办法。某学生某次作业字体美观，但错误诸多。请你给这位学生作业写一则40字以内评语。针对学生问题行为，教师在于家长沟通时应注意哪些问题？五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）小王以优秀成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长依照她来校后工作体现，第二学期就让她担任了班主任。但她受到社会不良风气影响，经常运用学校活动和班级活动，向学校申请某些不必要经费。在担任班主任期间，也没有把所有精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是运用班主任便利条件，经常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。试从教师职业道德角度对小王做法进行分析。某市实验小学五年级学生王某在美术教师韩某精心指引下完毕了一幅美术作品，此作品代表学习参加了省小朋友画展，荣获一等奖，并获1000元钞票奖励。对1000元钞票发放，学校、韩教师和王某父母产生了分歧，学校以为，王某是代表学校参加画展，学校有权决定奖金发放；韩教师以为，王某是在她精心指引下完毕作品，作品中有她心血倾注，因而，奖金中应当有她份额；王某父母以为，王某学习和生活有她们照顾，奖金固然归她们所有。请问：学校、韩教师和王某父母观点与否对的？为什么？六、阐述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）1.试论德育过程是一种促使小朋友知、情、意、行互动发展过程。2.结合实际学科教学实际，谈谈在教学中应如何提高学生问题解决能力。3.联合国教科文组织国际21世纪教诲委员会报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新教学理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生角度谈谈对上述“四个学会”理解。河南省教师职业素质和技能考试试卷（B）（合用范畴：小学教师资格）一、单项选取题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题四个选项中选出一种对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得1分，选错或不选得0分。从活动性质上来说，课外活动具备自愿性选取伸缩多面性灵活性多样性独立性自主性2.“通过创设良好情景，潜移默化培养学生品德.。”这是一种A．德育基本规律B．与基本途径C．德育重要办法D．德育重要原则3.教诲心理研究核心内容是A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程4.耶克斯—多德森定律表白：学习效率和动机水平之间存在A．倒U型关系B．线性关系C．正U型关系D，平行关系5.会骑自行车人，有助于学习驾驶两轮摩托车。这种现象属于变式定势正迁移负迁移6.不同社会、不同阶段教师职业道德或多或少地存在着某些相似或相似规范和规定，这阐明教师职业道德具备本质性继承性共同性稳固性7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这阐明教师这也到具备A．对教师工作增进作用B．对教诲对象教诲功能C．对学校文明示范功能D．对教师修养引导功能8.教诲行政复议机关做出行政复议决定期限是A．15天B.30天C．45天D．60天9.下列解释属于非正式解释是立法解释学术解释司法解释行政解释10.课堂教学中，教师应把语速控制在每分钟100字如下每分钟100—150字每分钟150—200字每分钟200字以上11.掌握学科教材构造是指把握课本内容及其互有关系把握课程原则（教学大纲）内容及其互有关系在研究学生和教材基本上拟定教学重点和难点把握特定阶段学科知识内容及其构成关系12.一切组织教学办法都必要服务于维护课堂秩序执行课堂教学筹划实现教诲目的提高学生学习效率13.学科教学目的是指A．学科各章节教学目的总和B．学科各知识点教学目的总和C．学科课堂教学目的总和D．学科教学总目的14．抓住学生中普遍存在饿但愿独立做事体验成功“小大人”心理，让学生参加管理，做学校主人，重要符合A．全员性原则B．主体性原则C．勉励性原则D．联动性原则15.“多关怀，少批评”行动原理代表人物是A．罗杰斯B．魏书生C．德雷克斯D．麦克菲尔

16.下列关于教学办法陈述中对的是A．教学办法就是教法B．教学办法就是学法C．教学办法就是教与学互相作用活动方式。D．教学办法包括教法、学法和教与学办法。17.在教师指引下，学生运用一定仪器进行独立作业，并通过观测事物变化来获取知识，培养实验技能教学办法叫A．实验法B．发现法C．参观法D．读书指引法18.暗示教学法一种重要原则是A．高兴而不紧张原则B．理论联系实际原则C．启发性原则D．因材施教原则19.对被评价对象作出鉴定，区别级别，理解教诲目的实现限度。这属于A.诊断性评价B．终结性评价C．形成性评价D．相对性评价20.在非指引性教学中，教师所起作用是A．增进作用B．领导作用C．管理作用D．主导作用二、多项选取题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题五个选项中选出二个或二个以上对的答案，请将对的答案前字母填在题后括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。教师职业角色有传道者示范者管理者研究者父母与朋友元认知方略涉及复述方略筹划方略组织方略调节方略监视方略爱岗敬业这一教师职业基本道德规范基本规定有热爱教诲，热爱学习尽职尽责，教书育人认真工作，不敷衍塞责注意培养学生良好思想道德不传播有害学生身心健康思想言论属于教诲部颁布教诲规章有学校体育工作条例学位条例教诲监督暂行规定《教师资格条例》实行办法教诲行政惩罚暂行实行办法板书从书写时机角度分有哪几种形式超前板书文字板书并进板书图表板书滞后板书课堂教学基本阶段程序安排方式有情感式开门见山式交替式渐进式逻辑式常能训练是指抽象思维能力训练外语会话能力训练生活能力训练电脑操作能力训练活动能力训练防止问题行为重要方略是行为矫治情绪疏导谈话沟通端正学生学习目对的评价如果教学目和任务是传授新知识，普通可采用重要办法有练习法讲授法谈话法演示法读书指引法按照评价功能来划分，教学评价办法类型重要有相对评价诊断性评价形成性评价绝对性评价终结性评价三．判断题（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将对的在题后括号内打“∨”号，错误打“×”号。教学和学校是同步产生教科书是根据课程筹划编写，是课程筹划详细化。义务教诲具备强制性特点，因此又叫逼迫教诲。具备独立认知方式人，对客观事物做判断时，经常运用自己内部参照，不易受外来因素影响和干扰。研究表白，普通分散复习效果优于集中复习。忠诚与人民教诲事业，是衡量教师行为善恶最高原则。教师幸福，就是教师在教学实践中，在履行对她人、对社会义务过程中所形成道德责任感和自我评价能力。教诲法律关系核心就是权利义务关系。学生权利能力和行为能力是一致。在课堂上，如果学生完全对的回答了教师提出问题，教师便没有必要对学生回答进行评价了。许多教师从教近年却仍缺少良好教学技能，重要是由于她们缺少明确教学技能练习目的。教师课堂上多余动作和过度紧张是教学技能不良体现。教师在教学中必要向课堂注入教学之外新信息。人格性问题行为具备外显性。在德育管理中，培养学生问题意识，就是培养她们善于发现问题解决问题意识。启发既是一种办法，更是一种教学指引思想。组织教学仅仅在上课开始时进行。高兴教学法实质是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。终结性评价关怀是最后目的达到与否。档案袋评价精神实质就是把学生某些作业收集起来放在一起。四．简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）“孟母三迁”典故体现了影响人发展那一种因素？这种因素在人发展中有什么作用？什么是学校德育？小学德育过程特点有哪些？影响创造性因素有哪些？简述创造性基本特性。如何培养学生良好态度与品德？教师在课堂上勉励学生方式有哪些？少先队社区教诲应注意哪些问题？五案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）小王以优秀成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长依照她来校后工作体现，在她来校后第二学期就让她担任了班主任。由于小王来自于都市，她总觉得家庭经济条件差小学生比较土气，没有见识，和她们在一起时总感到不自在，同步她在选配班干部、安排座位、做操排队上、上课提问等许多事情上都对这些学生另眼看待，领导懂得此事后曾善意批评过她，可她仍不觉得然。试从教师职业道德角度对小王做法进行分析。某小学在市举办地方文化节期间，运用学校地处闹市中心位置，将某些教室改为旅客暂时住所，并宣布学生停课放假两周。请问：该所小学做法对的吗？为什么？六、阐述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）1.试论教学过程是掌握知识与提高思想相结合过程。2.结合详细学科教学实际，阐述在教学中应如何有效进行知识概括。3.联合国教科文组织国际21世纪教诲委员会报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新教学理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生角度谈谈对上述“四个学会”理解。河南省教师资格教诲理论考试试卷（A）（使用范畴：小学教师资格）一、单项选取题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前字母填在题后括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。小学教诲在义务教诲中地位重要体当前强制性发展性基本性普及型基本性发展性强制性发展性普及性普及性基本性强制性从活动内容和形式上来说，课外活动具备自愿选取性灵活多样性独立自主性伸缩广泛性个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来独特而稳定风格称为认知方略学习方略认知方式认知技能以学习成绩为中心，在教师指引下使用构造化有序材料课堂教学是发现教学指引教学情境教学程序教学福勒和布朗依照教师需要和不同步期所关注焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师过程按顺序划分三个阶段是是关注生存→关注情境→关注学生关注学生→关注情境→关注生存关注情境→关注学生→关注生存关注学生→关注生存→关注情境6.在教师职业道德基本规范中详细体现社会主义道德基本原则是A．依法执教B．热爱学生C．团结协作D．爱岗敬业7.教师职业道德重要价值来源是A．抱负B．信念C．意志D．道德8.《学校体育工作条例》属于A．教诲行政法规B．教诲法律C．地方性教诲法规D．教诲规章9.教诲行政部门在接到教师申诉书后必要做出有关解决期限是A．15天B．20天C．30天D．40天10.教学技能属于A．心智技能B．操作技能C．交际技能D．言语技能11．介入教学是一种A．教学办法B．教学技能C．学习办法D．教学技能训练法12，随着教学进程，在黑板上展示教学重点内容和细目，体现教学内容构造体系，这是提纲式板书重点词语式板书对比式板书问答式板书13.某教师上课过程中发现一种学生分心，便在授课同步用目光凝视这个学生，引起了她注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用是A．直观技能B．体态表达技能C．提示技能D．批评技能14.“管理者既要通过对集体管理去间接地影响个人，又要通过对个人直接管理区影响集体”，这一原则是A．全员勉励原则B．教管结合原则C．协调一致原则D．平行管理原则15.主体性班级管理最直接效果是A.提高班级管理效益B．培养学生自我管理能力C．发挥学生主人翁作用D．增强学生责任感16.小学阶段教学应侧重教学办法是A．讲演法B．探究办法C．直观办法D．实习办法17．范例教学法创造者是德国教诲家A．第斯多惠B．瓦·根舍因C．赫尔巴特D．韦特海默18.暗示教学法一种重要原则是A．高兴而不紧张原则B．理论联系实际原则C．启发性原则D．因材施教原则19.发展性评价重要功能是A．选拔功能B．甄别功能C．鉴别功能D．勉励功能20.按照一定目和筹划，在自然状态下，对研究对象进行系统、持续观测，收集研究对象详细资料。这种研究办法是A．实验法B．观测法、C．调查法D．个案分析法二、多项选取题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题五个选项中选出二个或二个以上对的答案，请将对的选项前字母填在题后括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。学校教诲在影响人发展上独特功能重要体当前有效控制影响人发展各种因素加强个体发展对个体发展影响具备即时和延时价值开发个体特殊才干和发展个性对个体发展做出社会性规范下列选项属于心智技能是弹琴技能阅读技能记忆技能运算技能体操技能忠诚于人民教诲事业是社会主义道德基本原则社会主义道德体系灵魂衡量教师个人行为和品质最高道德原则不同社会教师职业道德相区别主线标志贯穿职业道德一根红线教诲政策特点具备战略性可行性原则性权威性政治性课堂教学目的表述必要具备明显性、可操作性和可检测性。理解层次目的可以表述为记忆解释证明复述推导教学口语应具备特点有科学性艺术性思想性启发性严肃性通过常能训练，可培养学生自爱能力自理能力自治能力自护能力自学能力下面观点对的是凡是给教师带来麻烦行为都属于问题行为问题行为具备稳定性如果不采用恰当教诲，在一定条件和诱因下，问题行为也许发展为变态行为盗窃、打架等属于人格性问题行为问题行为产生因素可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素情境教学法产生根据是生产力和科学技术发展知识和智力互相作用故意识和无意识心理活动互相统一情意和认知活动互相作用智力因素和非智力因素互相统一教学研究普通程序涉及研究课题选取研究方案设计研究方案实行论文和报告撰写研究成果鉴定三．判断题（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将对的在题后括号内打“∨”号，错误打“×”号。班主任工作中心环节是组织和培养班集体法国教诲家卢梭提出了知名“白板说”。课程原则是由国家教诲主管部门统一制定关于学校教学教诲工作指引性文献。学习过程是教诲心理学研究核心内容。复习形式多样化、划线和做笔记都是惯用复述方略。教师职业道德评价主线根据是统治阶级利益在教诲职业中体现。教师职业道德修养最高层次就是“慎独”。下位法服从上位法学校可以实行教诲行政惩罚。结束技能运用，目在承上启下，激发学生对下步学习兴趣。作业分析技能是一种教学反馈技能。教学信息转换就是把课本上书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。对学生勉励要尽量多用口头表扬形式。当一种人进行高兴活动时再对她进行奖励，会更增长这项活动对她内在吸引力。少先队学生社团组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。普通来说，各种教学办法既有启发性质，又有注入性质。各种教学设计中最先要考虑问题就是教学办法。成功教学法核心是形成学生学习内部动力机制。教学评价指引思想就是选拔适合教学生。形成性评价基本思想是采用平凡反馈和依照每个学生需要因人而异地进行评价。四．简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）国内小学德育重要原则有哪些？什么事讲授法？小学教学过程中运用这一办法基本规定有哪些？教师应如何激发学生学习动机？简述影响态度与品德学习普通条件。课堂教学中如何运用板书？如何增强班级体凝聚力?五．案例分析题（本提共2小题，每小题8分，共16分）小刘到某小学工作以来注重尖子生培养，培养尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生学生采用罚站、不许进教室、罚打扫卫生等办法惩罚她们。家长懂得后，多次找她互换意见，但小刘不但不觉得然，并且还对家长进行批评。试运用所学习教师职业道德知识对小刘做法进行分析。某乡集资修建公共图书馆，规定每户都要按份额集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额家庭，其子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款。什么时候缴了才干返校上课。成果，有个学校50多人教学班只剩余10多名学生。教师无法正常上课，只得停课一周。请从法律角度分析这一事件。六、阐述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）阐述学生本质属性。结合教学实际，阐述在教学过程中教师应如何有效地进行知识概括。为什么教诲要以人为本？你以为在教诲过程中应如何体现以人为本？河南省教师资格教诲理论考试试卷（A）参照答案、评分原则及阐明（使用范畴：小学教师资格）单项选取题题号12345678910答案DBCBACDACC题号11121314151617181920答案DABDACBADB二、多项选取题题号12345答案BCDEBCDCDBCDEBCE题号678910答案ABCDEBCDEBCECDEABCDE三、判断题题号12345678910答案∨××∨××∨∨××题号11121314151617181920答案∨∨××∨∨×∨×∨四、简答题1.答案要点：国内小学德育重要原则有：导向性原则（1分）疏导性原则（1分）尊重学生与严格规定学生相结合原则（1分）教诲一致性与连贯性原则（1分）因材施教原则（1分）2.要点：讲授法是教师是通过口头语言（1分）系统连贯地（1分）向学生传授知识办法。（1分）讲授法基本规定是：讲授内容规定有科学性、系统性、思想性。（1分）注意启发。（1分）讲究语言艺术。（1分）3.答案要点：（1）创设问题情境，实行启发式教学（1.5分）（2）依照作业难度，恰当控制动机水平（1.5分）（3）充分运用反馈信息，妥善进行奖惩（1.5分）（4）对的指引成果归因，促使学生继续努力（1.5分）4.答案要点（一）外部条件（1）家庭教养方式（1分）（2）社会风气（1分）（3）同伴群体（1分）（二）内部条件（1）认知调节（1分）（2）态度定势（1分）（3）道德结识水平（1分）5.答案要点：（1）目明确（1分）（2）布局合理（1分）（3）呈现时机适当（1分）（4）与讲授相结合（1分）（5）书写工整，图文规范（2分）6.答案要点：确立集体奋斗目的（1分）积极组织学生参加学校各种丰富多彩活动（1分）实行民主管理（1分）要注意强化感情（1分）教师要真诚爱学生（1分）为学生搭建展示才华、增长才干舞台（1分）五．案例分析题1.答案要点：小刘做法是错误。（2分）小刘违背了依法执教这一教师职业基本道德规范。（2分）小刘违背了尊重家长这一教师职业基本道德规范。（2分）小刘违背了热爱学生这一教师职业基本道德规范。（2分）2.答案要点：乡政府做法是错误。（1分）不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生受教诲权，违背了义务教诲法，是违法。（3分）教师做法也是错误（1分）由于学生少，而停止其她学生课，侵犯了这些学生受教诲权，同样违背了义务教诲法。（3分）六．阐述题1、答案要点：（1）学生是人（3分）学生是能动主体;学生是具备思想感情主体;学生具备独特创造价值。（2）学生是发展中人（6分）学生具备与成人不同身心特点；学生具备发展也许性与可塑性;学生具备发展需要人。（3）学生是教诲对象（4分）学生以学习为重要任务；学生在教师指引下学习；学生所参加是一种规范化学习。（阐明：只答要点不阐述可酌情扣4—6分）2.。答案要点：（1）配合运用正例和反例。（3分）(2)提供变式。（4分）（3）科学进行比较。（3分）（4）启发学生进行自觉概括。（3分）（阐明：不联系实际扣3分，没有展开阐述扣3分）3、答案要点：（1）教诲对象是人；教诲是以影响人身心发展为直接目的活动（或专门培养人活动）。（3分）（2）教诲活动顺利进行和卓越有成效，必要建立在遵循人身心发展规律之上。（3分）（3）在教诲过程中应以学生为主体，关注学生兴趣，满足学生合理需要，尊重学生个性特点，充分调动学生主观能动性……（这些内容不规定都涉及到，容许就某一点或举例阐明，只要阐述合理即可）（6分）河南省教师资格教诲理论考试试卷（A）（使用范畴：小学教师资格）一、单项选取题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题四个选项中选出一种对的答案，请将对的选项前字母填在题后括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。小学教诲目对小学教诲活动指引意义体当前导向勉励评价导向勉励发展评价发展导向评价发展勉励2.“小型分散，便于开展各种各样活动，满足学生兴趣、兴趣，发展学生才干，使学生得到更多学习和锻炼机会”。这种课外活动形式是A．科技活动B．学科活动C．个人活动D．小组活动3.“完形—顿悟说”提出者是桑代克斯金纳苛勒奥苏伯尔下列选项属于精细加工方略是提问划线列提纲运用表格普通在教学开始迈进行，摸清学生既有水平和个性差别，以便安排教学评价称为配备性评价形成性评价诊断性评价常模参照评价教师职业道德修养最后目就是要教师养成良好职业道德信念职业道德习惯职业道德意识职业道德抱负教师职业道德基本原则是已所不欲，勿施于人忠诚于人民教诲事业集体主义忠于职守8《学校卫生工作条例》属于教诲行政法规教诲法律地方性行政法规教诲规章9.教师不服教诲行政复议决定，可以向人民法院提起诉讼，其期限是A．7天B．10天C．15天D．20天10.进行体态表达技能训练，基本是A．表情训练B．与口语表达配合训练C．表意训练D．表达器官功能训练11.在一节学时间内，学生可以重复多次感知板书内容，这体现了板书A．提示作用B．强化作用C．示范作用D．总结作用12.教学技能训练实践性原则规定A.对教师教学技能要以指引学生学习活动为主Ｂ．以受训者实践性操作为主Ｃ．训练者要经常为练习者提供实践性操作示范D．教学技能训练要在寻常教学实践中进行13.教师职业技能核心内容是A．教诲能力B．教诲技能C．教学能力D．教学技能14.主张教师应尽量运用行为自身所产生逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间关系，从而养成良好行为习惯理论是A．行为矫正理论B．现实疗法理论C．目的导向理论D．和谐沟通理论15.班主任发挥主导作用前提是A．有对的学生观B．要树立育人意识C．应具备管理能力D．应具备专业化素质16.注入式教学最本质特性是A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主C．强调教师主导作用D．把学生看作是知识容器17.成功教学法主张对学生实行A．勉励性评价B．绝对性评价C．终结性评价D．坚定性评价18.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象感性结识，这种教学办法是A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法19.对被评价对象作出鉴定，区别级别，理解教诲目的实现限度，这属于A．诊断性评价B．终结性评价C.形成性评价D.相对性评价20.有实际工作者和专业研究人员共同参加，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉结识为目研究办法是A．调查法B．观测法C.行动研究法D．个案分析法二、多项选取题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题五个选项中选出二个或二个以上对的答案，请将对的选项前字母填在题后括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。1.小朋友身心发展普通规律有顺序性阶段性不平衡性互补性个别差别性影响迁移重要因素有原有知识经验原有认知构造相似性共同性学习心向与定势从狭义上讲，教师职业道德范畴重要涉及教师行为教师义务教师良心教师公正教师幸福授权性规则表述词是应当不得有权可以必要教学进度筹划中每章节教学时间应当涉及作业时间实验时间讲学时间复习检测时间预习时间教学技能测评构成因素有教学技能评估教学技能测验教学技能考核教学技能评价教学技能测量当代学生管理重要内容涉及德育管理学习指引常规管理常能训练环境管理班主任作为学生导师，要善于运用晕轮效应马太效应角色效应竞争效应皮格马利翁效应以实际操作为主教学办法涉及参观法演示法实验法实习法练习法教学目的设计应遵循基本规定有普通目的与详细目的相结合集体目的与个人目的相结合便于检测难度适中便于记忆三．判断题（本题20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将对的在题后括号内打“∨”号，错误打“×”号。1.班主任工作基本和前提是了结合研究学生2.英国教诲家洛克《爱弥儿》集中反映了自然主义教诲抱负3.课程筹划是以纲要形式编写关于学科教诲内容指引性文献4.态度和品德构造是一致，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。5.判断一种人心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。6.课堂教学活动是教师职业最基本活动。7.热爱学生是衡量师德行为善恶最高道德原则。8.依法治教就是以法治教。9.公民行为能力分类与自然人年龄关于。10.发掘教材教诲因素，就是找出教材中关于思想品德教诲因素。11.范例导入多用在德育课和技能操作课教学中。12.课后作业必要和课堂教学一起进行设计。13教学口语语速要恰当高于普通人际交往口语语速，以提高课堂教学效率。14.主体性班级管理就是教师不再参加班级寻常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。15.当学生浮现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合伙，为学生负责。16.教学办法一旦形成，不会随着社会变革而发生变