国培培训专项方案

“国培计划（）”——甘肃省农村中小学骨干老师远程培训项目培训方案培训方案设计依据本培训方案依据《甘肃省教育厅相关组织实施甘肃省“国培计划（）”——中西部农村骨干老师培训项目和幼稚园老师国家级培训项目标通知》（甘老师〔〕25号）文件精神和具体要求，紧密围绕《义务教育课程标准（）》（以下简称《课程标准》）理念、目标、结构、内容和教学要求，并充足调动“奥鹏远程教育中心”和全国老师教育网络联盟组员单位合作培养、培训老师过程中在教育教学、老师培训方面积累资源优势而设计制订。二、

培训目标

围绕《课程标准》，同时结合《中小学老师专业标准》，针对中小学老师在课程改革中所面临关键问题，按需施训。

(一)

经过培训，帮助参训老师正确了解和掌握《课程标准》新理念、新目标、新内容和新要求，同时了解和把握《中小学老师专业标准》基础内容和要求，努力争取使参训老师在参与式学习中树立现代教育理念、提升本身教学水平和专业发展能力，以后能在老师群体发展中起到引领示范作用，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。

(二)

在培训实施过程中探索并形成一套基于网络甘肃省农村中小学老师远程培训模式和评价方案，研制并生成一套基于新课程、帮助甘肃省农村中小学老师提升教学能力和水平、促进其专业发展网络培训资源。

(三)

有力推进《课程标准》实施，促进《中小学老师专业标准》试行，并为深入修订和完善标准提供依据。三、

培训对象

甘肃省庆阳市、陇南市、甘南藏族自治州教育局根据甘肃省教育厅要求所遴选出来4800名现任农村中小学老师。四、

内容设计

五、

远程教学和教导

(一)

集中教导答疑

在培训过程中安排三次以上在线视频集中教导答疑。

第一次在线视频教导答疑安排在远程培训第一阶段结束时，即学员完成了第一模块学习后，以课标解读和教标探讨为专题，围绕学员和教导老师在远程培训第一阶段所产生共性问题和经典问题进行微型讲座，集中解答学员和教导老师现场提出疑问；

第二次在线视频教导答疑安排在远程培训第二阶段结束时，即学员完成了第二模块学习后，以教学知识和能力为专题，围绕学员和教导老师在这一阶段学习中所产生相关课堂教学问题进行微型讲座，集中解答学员和教导老师现场提出疑问；

第三次在线视频教导答疑安排在远程培训第三阶段结束前，即学员完成了第三模块学习后，以老师专业发展为专题，围绕学员和教导老师在这一阶段学习中所产生相关老师专业发展问题进行微型讲座，并集中解答学员和教导老师现场提出疑问。

每次文字教导答疑以后，文字答疑材料会整理后公告在平台上，教导老师和学员能够围绕文字答疑结果展开讨论；每次视频教导答疑后，答疑视频会公告在平台上，对应文字材料也会整理后公告，教导老师和学员能够围绕视频答疑结果展开讨论。

(二)

班级教导老师教导

教导老师负责班级教导工作：1、评阅学员作业，给作业评级并进行文字点评、提议，作业评阅反馈不超出48小时，作业点评率98%以上；2、回复学员经过“定点交流”系统提问，问题回复周期不超出二十四小时，问题解答率要求在95%以上；3、组织学员参与教授主持专题研讨，每七天一开启本周专题研讨活动，周日中午结束，组织学员学习专题研讨活动总结并讨论；4、参与学员论坛讨论，解答学术性问题，引导学员发表正向主动言论；5、组织学员参与围绕经典作业讨论；6、负责编写班级学习简报，第一阶段一期，第二阶段三期，第三阶段一期，并组织开展围绕学习简报讨论；7、组织学员参与围绕补充学习材料集体学习和研讨；8、组织学员参与文字教导答疑和在线视频教导答疑活动，组织学员参与围绕教导答疑结果开展讨论。9、全程跟进班级学员学习情况，进行有针正确跟催和督促，搜集学员共性问题，在必需时代表学员和教授、项目管理员和培训机构进行沟通，讨论处理方案，推进培训顺利开展。10、在培训结束时参与学员考评评价，提交班级考评评价汇报。

(三)

学员学习

1、依据培训进度计划，自主计划自己学习时间，按时完成各个专题课程学习任务；2、认真完成并按时提交作业；3、自觉填写专题学习统计；4、主动参与每七天专题研讨；5、主动参与围绕学习简报、经典作业、补充学习材料讨论；6、主动参与教授文字教导答疑和视频教导答疑活动；7、在论坛中发表正向主动言论，主动和其它参训学员、教导老师、教授进行沟通交流，相互学习，共同进步。8、经过“定点交流”功效向教导老师、教授提问，向项目管理员、培训机构提议。9、将所学知识利用到课堂教学实践中和教学研究工作中去，深入思索，主动创新，结合实际情况参与同课异构、集体磨课、行动研究等依靠培训平台开展在岗研修活动，切实提升自己教育教学能力。

远程培训课程内容共分为三个模块，每个模块包含若干专题，每一专题由四个步骤组成：视频学习+自测练习+网上讨论+作业点评和交流。其中，第三、四模块中每个专题视频学习步骤又分为若干个视频单元，每个视频单元集中一个经典问题或知识点，学员经过“前测练习”→“观看视频”→“后测练习”三个步骤完成专题内容学习。视频均采取“教授和名师讲解+案例示范+分析和提议”方法进行。参训学员须在要求时间内认真完成每个步骤培训任务；认真学习必修课程，激励主动学习选修课程；主动参与线上交流和线下研讨，按时参与全部集中教导答疑活动；按要求认真完成作业；进行学习反思，学以致用。

远程培训阶段学员在线学习步骤以下图所表示：六、

培训内容

此次培训为参训农村中小学骨干老师设置了五个模块累计80课时（必修60课时+选修20课时）远程培训课程。阶段日期模块内容必修作业班级简报第一阶段9月15日—10月07日模块一：师德修养模块二：信息技术模块三：法律基础知识20课时研修日志第一期简报9月24日第一次学情会2课时9月29日第一次教授视频答疑2课时第二阶段10月08日—11月15日模块二：专业知识20课时专题作业第二至四期简报10月16日第二次学情会2课时10月29日第一次教授视频答疑2课时11月08日第三次学情会2课时第三阶段11月16日—12月15日模块三：初中英语老师专业发展知识和能力20课时教学设计培训总结11月24日第四次学情会2课时11月29日第三次教授视频答疑2课时12月10日第四次学情会2课时七、

培训实施进度

（一）

培训周期

远程培训从09月15日至12月15日，累计91天。

（二）

进度安排

第一阶段，开设培训课程“模块一：师德修养；模块二：信息技术；模块三：法律基础知识”，关键任务是帮助学员完成理念学习和更新，关键目标是帮助参训老师正确了解和掌握《中小学老师专业标准（试行）》理念、目标、内容和要求，树立正确科学师德观念和情感，正确了解并遵守职业道德规范和行为准则，在参与式学习过程中树立现代教育理念。

第二阶段，开设培训课程“模块二：专业知识”，关键任务是帮助参训老师正确了解和掌握新课标新理念、新目标、新内容和新要求，在对课标正确了解和掌握基础上，努力争取使参训老师在参与式学习中树立现代教育理念、提升本身教学水平和实施新课程能力。

第三阶段，开设培训课程“模块三：专业能力”，关键任务是在对课标和教标正确了解和掌握基础上，在本身教学水平和实施新课程能力得到提升基础上，提升专业发展能力，以后能在老师群体发展中起到引领示范作用，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。

第四阶段，远程培训集中学习阶段以后跟进阶段，也就是在岗研修阶段。关键任务是依靠培训平台，在教授引领下，在教导老师组织下，开展同课异构活动和集体磨课活动，教授指导学员培训后教学实践，切实帮助学员把培训所学知识和理念落实到教学工作中去。八、

学员考评评价和结业证书

考评内容关键针对远程学习阶段中学员学习情况，由培训课时完成情况、专题作业完成情况、在线讨论参与情况和培训综合表现情况等四个考评项目组成，考评方法采取百分制进行。

考评项目一：培训课时完成情况（满分40分）

参与培训学员，完成1课时记0.67分；完成60课时必修课程学习，该考评项目得满分40分。激励学员主动学习选修课。

考评项目二：专题作业完成情况（完成作业15分+优异作业10分=满分25分）

参与培训学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经教导老师审批合格，该考评项目得15分；激励学员提交高质量作业，教导老师对学员提交作业进行审阅，并推荐优异，提交一份优异研修日志/优异专题作业/优异教学设计，即加5分，提交两份及以上优异研修日志/优异专题作业/优异教学设计，即加10分，该考评项目得满分25分。

考评项目三：在线讨论参与情况（有效贴15分+精华帖10分=满分25分）

参与培训学员，须参与教授/班级教导老师在论坛组织研讨和交流活动，提出自己见解，分享经验。在班级论坛和专题研讨中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数30个，该考评项目得15分；激励学员主动参与在线讨论，发表高质量有效帖，教导老师对学员发表有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员精华帖1个记1分，总数10个，该考评项目得10分精华帖加分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个（含10个），该考评项目得满分25分。

考评项目四：培训综合表现情况（满分10分）

参与培训学员，须在要求时间内认真完成每个步骤培训任务；主动参与线上交流和线下研讨，按时参与全部集中教导答疑活动；按要求认真完成作业；进行学习反思，学以致用。班级教导老师经过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中综合表现情况，酌情给分。达成上述全部要求学员，该考评项目得满分10分。

四项考评项目标考评成绩总分达成60分学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将取得由甘肃省教育厅监制、奥鹏远程教育中心颁发《“国培计划（）”—甘肃省农村中小学老师远程培训项目（XX学科）》结业证书。

四项考评项目标考评成绩总分达80分及80分以上学员，视为远程学习阶段培训成绩优异，经评议，将取得由甘肃省教育厅监制、奥鹏远程教育中心颁发《“国培计划（）”—甘肃省农村中小学老师远程培训项目（XX学科）》优异学员证书。九、培训组织和管理 (一)教育部老师工作司负责项目标统筹管理工作。“国培计划”——中小学老师远程培训项目实施办公室负责项目组织实施具体协调工作。1.组织教授审核各培训任务负担单位提交课程资源。2.对培训任务负担单位和各地培训工作进行指导和监督。3.会同各级教育行政部门确保学员按要求完成学习任务，向相关部门通报未按要求参与学习单位及个人。4.在网上公布并向各省级教育行政部门通报各单位、各地学员学习监测信息。5.颁发学员培训结业证书。6.经过网络匿名评定和教授实地考查等方法进行培训绩效评定。(二)各省级教育行政部门负责统筹和管理本省项目实施工作。1.做好本省骨干培训者和参训学员选派和报送工作。每省选派1名省级责任人负责项目组织管理工作。2.按地市组建培训班级，每班100人左右，人数不足，可跨地市组班。3.对本省培训工作进行指导监督和检验落实，做好培训总结评优工作。(三)地（市、县）级教育行政部门负责当地项目实施管理工作，组织管理当地老师远程学习和集中研讨。1.做好学员报名工作，组织学员立即上网学习，并对学员学习情况进行监控。2.协调相关部门，充足调动优质资源，提供必需网络技术条件和多媒体设备，配置技术人员，确保项目顺利实施。3.做好当地培训总结工作并提交总结汇报，帮助省级教育行政部门做好评优总结工作。(四)奥鹏远程教育中心负担中小学老师培训任务。1.组建由熟悉学前教育高水平教授和一线优异老师（教研员）组成项目教授团体和教学教导团体，负责课程资源开发、骨干培训集中培训和远程培训教学等工作。项目首席教授为刘云艳教授，项目绩效评定教授为王曼卿老师；教授团体中一线优异骨干老师（教研员）百分比为57%。2.开发课程资源80课时，其中，必修课程60课时，选修课程20课时；必修课程中，视频课程资源（包含教授讲座和案例）长达42小时以上。