2021年言语交际言语交际形成性考核答案二

言语交际《言语交际》形成性考核答案二

一、

判断题（每小题1分，共15分）（√）1.“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子注重。（√）2.“无为在歧路，子女共沾巾。”这两句是通过千锤百炼后产生，阐明作者对锤炼句子注重。（×）3.五言律诗，规定必要是八句，每句不一定要五字。（√）4.整句是指构造相似或相近，形式整洁句子。（√）5.散句指构造不一致，形式参差句子。（×）6.短句指形体长，词语数量多，构造比较复杂句子。（√）7.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”此类奇问句并不规定读者给出答案。（×）8.“什么是路？就是从没有路地方践踏出来，从只有荆棘地方开辟出来”（鲁迅）。这是询问句。（×）9．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是奇问句。（√）10.修辞格是一种独特语言艺术。（×）11.修辞格是一种超越语法构造特定构造格式。（√）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法心理机制是“移情”就将人情感投射到对象物上。（×）13.“两个黄鹂鸣翠柳，一行北鹭上青天”用了比喻手法。（×）14．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”用了对偶修辞手法。（√）15.“富饶贫困”，这种违背逻辑组合，在矛盾中表达深邃思想，在修辞中是容许。二、

单项选取题（每小题2分，共40分）1.什么是路？就是从没有路地方践踏出来，从只有荆棘地方开辟出来。（鲁迅《生命路》）这句话属于（C）句。A.询问B.奇问C.设问D.反问2.啊！这不是我二十年来时时记得故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（D）句。A.询问B.奇问C.设问D.反问3.“起来，饥寒交迫奴隶”属于（A）。A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装4.“当前，对于她诗，我一句也不说——由于我不能”（鲁迅）。这句话属于（D）。A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装5.“她们穿着节日盛装，洁白，海蓝，鲜红，碧绿……”（刘白羽《火》）。这句话属于（C）。A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装6.“士兵拍手了，在接吻时候。士兵又拍手了，又在接吻时候”（鲁迅《为“俄国歌剧团”》）。这句话属于（B）。A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”是一种移情于物典型例子，可看出还运用了（D）手法。A.博喻B.夸张C.排比D.对仗8．“百年三万六千日，一日须倾三百杯（李白）”，运用了（B）手法。A.博喻B.夸张C.排比D.对仗9.乐府诗《饮马长城窟行》“青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在她乡。她乡各异县，辗转不相见。”重要运用了（B）手法。A.博喻B.顶真C.排比D.拟人10.“上来汤是凉，冰淇淋倒是热；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长时期伏在水里；除醋外，面包、牛肉、红酒无一不酸”（《围城》）。体现了教材所讲修辞格（C）。A.目性B.适应性C.创新性D.丰富性11．“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”（苏轼《中秋月》），这里重要用了（C）修辞手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.连喻12．“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天一某些，沆瀣一气，不是两小时前春天门外汉了”（《围城》）。这里重要用了（B）修辞手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.连喻13.“‘没有？——我想笑嘻嘻，原也不像……’花白胡子便取消了自己话”（鲁迅《药》），这里用了（D）修辞手法。A.明喻B.博喻C.借喻D.借代14.“老栓也向那边看，却只见一堆人后背；颈项都伸得很长，好像许多鸭，被无形手捏住了，向上提着。”（鲁迅《药》），这里用了（A）修辞手法。A.明喻B.博喻C.借喻D.借代15.“去叫两个棒棒来把她抬出去”（《山城棒棒军》），这里用了（C）修辞手法。A.借代B.暗喻C.借喻D.明喻16．选出是反问句一项（A）。A.拿中华人民共和国枪炮打中华人民共和国，尚有比这更大背叛吗！B.看守长拿着鞭子逼问宣灏：“这张传单是谁写?”C.什么时候我才干再到这里来呢？D.你看电影了吗？17．选出用了排比句一项（A）。A.无耻啊！无耻啊！这是某集团无耻，恰是李先生光荣。B.实干精神，牺牲精神，服务精神就是雷锋精神。C.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。D.卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。18．语调最委婉一句是（B）。A.你能不能把书借给我看一下?B.请你把书借我用看一下，好吗?C.请你把书借给我看一下。D.你把书借给我看。19．选出用了对偶一项（A）。A.“慈母手中线，游子身上衣”，“海内存知已，天涯若比邻”。B.无为在歧路，子女共沾巾。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。D.红军不怕远征难，万水千山只等闲。20．选出比喻句一项（B）。A.她好像睡着了。B.每一树梅花都是一树诗。C.大海日复一日地唱着情歌。D.她一眨眼就爬上了树稍。三、多项选取题(每小题2分，共20分)1.词语锤炼目就是要使语言做到（ABCD）。A.精确明白B.稳妥和谐C.形象鲜明D.新鲜生动2.“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼《赤壁赋》）。本段中形容音乐声是（ABC）。A.如怨如慕B.如泣如诉C.不绝如缕D.泣孤舟之嫠妇3.“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼《赤壁赋》）。本段中形容洞箫声作用是（CD）。A.如怨如慕B.如泣如诉C.舞幽壑之潜蛟D.泣孤舟之嫠妇4.句子修辞目的是要（ABCD）。A.切合题旨B.适合对象C.符合交际主体身份D.连贯流畅5.“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”重要用了（BC）修辞手法。A.对仗B.双关C.比喻D.博喻6.“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎（陈独秀《敬告青年》）。”重要用了（CD）修辞手法。A.对仗B.双关C.排比D.博喻7.“少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。”（梁启超《少年中华人民共和国说》）这段话重要运用了（AD）修辞手法。A.博喻B.借代C.接喻D.排比8.“李杜文章在，光焰万丈长”（韩愈），重要用了（CD）修辞手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.夸张9.“燕山雪花大如席（李白）”运用了修辞手法（AD）。A.明喻B.暗喻C.博喻D.夸张10.“这是东方微光，是林中响箭，是冬末萌芽，是进军第一步，是对于前驱者爱大纛，也是对于摧残者憎丰碑”（鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》）。重要运用了修辞手法（AD）。A.博喻B.借代C.接喻D.排比四、分析运用题（每小题5分，共15分）1.指出下面句子包括了什么辞格，并作简要分析（5分）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。教材153页：夸张2．下列句子划线某些运用了什么句式？试分析其修辞效果。（5分）有时一种意见会激起热烈辩论。智慧火花，有如星光闪耀；思想交锋，常似电掣雷鸣。然而，氛围和谐、自由，推心置腹。每一次讨论会，她总凝神倾听别人发言，从中吸取启人心扉每一种独到看法，每一种创造性思考。知识点：第三章句子选取答题要点：这种题比较灵活，需要综合运用所学知识，此类问题一方面针对它是提问直接回答：划线某些使用了对偶。另一方面指出在文章中恰当插入整洁句子，散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，更有气势，更能增强表达效果。3.运用语境解释功能分析下面这段话。（5分）当1979年邓小平第三次复出访美时，当时美国总统卡特与邓小平在国宴上谈笑风生，席间，史沫特莱对邓小平个人经历很感兴趣，邓小平幽默地说：“如果对政治上东山再起人设立奥林匹克奖话，我很有资格获得该奖金牌。”知识点：第五章“言语交际艺术”中“交际环境及其功能”。答题要点：语境属于教材第八章“言语交际艺术”中“交际环境及其功能”内容。这个问题可运用教材上理论作简要回答：邓小平风趣幽默设喻，既没有破坏当时谈笑风生融洽氛围，又不失礼貌地侧面回答了提，在当时语境下，通过中华人民共和国成语“东山再起”和人们熟知“奥林匹克奖”含蓄地表达了自己独特经历，由此能看出邓小平风范和气度，也显示出她机智和高超言语技巧。五、综合分析题(每小题5分，共10分)4.运用修辞理论分析这首诗所蕴涵含蓄美。（5分）乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。参照答案：教材18页。5.运用修辞格理论分析下面这段文字，阐明重要运用了那些修辞格。（5分）中华人民共和国是世界上最倡导科学国家，没有旁国度肯这样给科学家大官做。外国科学进步，中华人民共和国科学家进爵。在国外，研究人情学问始终跟研究物理学问分歧；而在中华人民共和国，只要你懂得水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人——这是“自然齐一律”最大胜利。理科出身人当个把校长，但是是政治生涯开始；从前大学之道在治国平天下，当前治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。对于第一类，大学是张休息靠椅；对于第二类，它是个培养摇篮——只要她小心别摇晃得睡熟了。（钱钟书《围城》）知识点：第五章“修辞格运用”中“惯用辞格学习”。答题要点：这是在故事《围城》中简介三闾大学校长高松年时所发议论。这段文字运用了各种修辞手法，比较突出修辞手法是反语、对比、回环、别解、暗喻。如下分别加以分析。反语如“中华人民共和国是世界上最倡导科学国家，没有旁国度肯这样给科学家大官做”、“当前治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。”对比有“外国科学进步，中华人民共和国科学家进爵”、“在国外，研究人情学问始终跟研究物理学问分歧；在中华人民共和国，只要你懂得水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人”。回环如“从前大学之道在治国平天下，当前治国平天下在大学之道”。别解如“从前大学之道在治国平天下，当前治国平天下在大学之道”，前句“大学”是儒家典型《礼记》（日后列入四书）中一篇，讲修身、齐家、治国、平天下；后句中“大学”是指当代教诲机构，概念不同，属于别解修辞格。“自然齐一律”主张自然是齐一，它规律一经被发现，就会普遍合用。用在这里讽刺“只要懂得水电，土木，机械，动植物等等，就可以行政治人”，是别解修辞手法。暗喻如“大学是张休息靠椅”、“它是个培养摇篮”作者运用这些修辞手法描述三闾大学、实即当时中华人民共和国大学现状，使文字更加生动形象，体现出高超语言驾御能力和艺术体现力，表达了对当时社会现状鞭挞，具备很深讽喻效果和丰富审美内涵。咱们应当注意是，阅读一定要仔细，在阅读中充分运用所学知识来对照分析，固然要进一步理解这段文字还需要其她方面某些知识。《言语交际》形成性考核答案三

一、

判断题（每小题1分，共15分）（√）1.俗语“打破砂锅璺（问）究竟”，是运用了谐音双关修辞手法。（×）2.文学欣赏中常说一千个读者，就会有一千个哈母雷特，在领悟修辞格时也有这样现象。（×）3.“小品文是投枪”，运用是借喻修辞手法。（×）4.“密集芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放庄稼”，运用是拟物法。（×）5.“白发三千丈，缘愁似个长”，运用是缩小夸张修辞手法。（×）6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，中是“细浪”、“泥丸”运用是扩大夸张修辞手法。（√）7.奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。（√）8.“三个臭皮匠，合成一种诸葛亮”用借喻修辞手法。（√）9.“‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用借代修辞手法。（×）10.“三四顶旧毡帽从石级下升上来”用是借喻修辞手法。（√）11.“吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。（√）12.捻连就是运用上下文语境关系，把本来合用于甲事物词语顺势拈来用到乙事物上面。（√）13.别解就是故意曲解词语本来意思，重新做出解释。（×）14.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用借喻修辞手法。（√）15.回环也叫回文。二、

单项选取题（每小题2分，共40分）1.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”（文天祥《过零丁洋》）。这里用重要运用了（D）修辞格A.拟人B.借代C.接喻D.复现2.“是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流”（柳永《八声甘州》）（A）A.拟人B.借代C.接喻D.双关3.“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（毛泽东）重要运用了（D）修辞手法。A.对仗B.语义双关C.接喻D.谐音双关4.“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山仍旧战旗红”（朱德）。

诗中第三句用了《淮南子·览冥训》“鲁阳公与韩构难，战酣日暮，援戈而挥之，日为之反三舍”典故，同步又体现了打败日本侵略军决心。这是运用了（B）修辞手法。A.拟人B.借代C.接喻D.双关5.中华人民共和国体育博物馆——叹为观止“豆腐渣”工程，运用了（B）修辞格。A.拟人B.借代C.反语D.双关6.“朱元章出身贫寒，是道地‘红五类’”，运用了（C）修辞格。A.拟人B.借代C.移用D.双关7.“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”用了（D）修辞格。A.拟物B.借代C.反语D.移觉8.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用（B）修辞格。A.拟人B.别解C.移用D.双关9.陈寅恪赠罗家伦对联“不通家法,科学玄学；语无伦次,中文西文”，其中包括了罗家伦名字，这是运用了（D）修辞格。A.顶真B.借代C.借喻D.嵌字10.“风帘一烛对残花，薄雾寒笼翠袖纱。空院别愁惊破梦，东栏井树夜啼鸦。”（高启）这首诗又可倒读为“鸦啼夜树井栏东，梦破惊愁别院空。纱袖翠笼寒雾薄，风残对烛一帘风。”这属于（B）修辞格。A.博喻B.回环C.顶真D.拟人11.“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（刘禹锡《竹枝词》）。运用了修辞手法（D）。A.博喻B.借代C.接喻D.双关12.“凡走狗，虽或为一种资本家所豢养，其实是属于所有资本家，因此它碰见所有阔人都驯良，碰见所有穷人都狂吠”（鲁迅《“丧家”“资本家乏走狗”》）。这里用重要运用了（A）修辞手法。A.拟人B.借代C.接喻D.双关13.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”（杜甫《闻官军收河南河北》）。本诗流水对是（D）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联14.“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”（杜甫《秋兴八首》之二）。这首诗流水对是（B）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联15．下面用了比喻修辞格一句是（C）。Ａ.好雨知时节，当春乃发生。Ｂ.野火烧不尽，春风吹又生。Ｃ.科学家发现了两个黑洞“流浪汉”。Ｄ.她很文静，话很少，这一点像爸爸。16．下面用了对偶句是（D）。A.随风潜入夜，润物细无声。B.线儿缝在军衣上，情意缝在我心里。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。B.红军不怕远征难，万水千山只等闲。17．选出用了对仗一项（D）。A.枪杆子里面出政权。B.电影放完后，掌声雷动，将屋顶抬高了几寸。C.好雨知时节，当春乃发生。D.野火烧不尽，春风吹又生。18．选出夸张一项（C）。A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D.一切都像刚睡醒孩子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。19．选出对比一项（C）。A.她一眨眼就爬上了树稍。B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C.横眉冷对千夫指，俯道甘为孺子牛。D.野火烧不尽，春风吹又生。20．选出双关一项（C）。A.她喜欢泸州，我喜欢茅台。B.干我这一行，人称“爬格子”。在单位上“爬”，回到家里还“爬”。C.莲（怜）子心中苦。D.音乐教学ABC。三、多项选取题(每小题2分，共20分)1.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（毛泽东《卜算子》）”运用了（BC）修辞手法。A.回环B.夸张C.借喻D.嵌字2.“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦，农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”（《水浒》）这首诗包括了那些修辞手法（ABC）。A.明喻B.夸张C.对比D.嵌字3.口头语体具备如下特点（ABC）。A.广泛性B.随意性C.生动性D.通俗性4.书面语体应具备如下特点（ABD）。A.针对性B.精确性C.生动性D.严密性5.政论语体具备如下特点（ABC）。A.鼓动性B.逻辑性C.适应性D.随意性6.文艺语语体包括（ABD）三种。A.韵文体B.散文体C.美术体D.戏剧体7.书面语体涉及（ABCD）。A.事务语体B.科技语体C.政论语体D.文艺语体8.专业语体具备如下特点（ABC）。A.专用语体B.课堂语体C.执法语体D.文艺语体9.不是东风压倒西风，就是西风压倒东风用是（BD）修辞手法。A.回环B.跌衬C.重复D.借喻10.言语交际基本原则涉及（ABCD）。A.角色原则B.合伙原则C.礼貌原则D.协调原则四、分析运用题（每小题5分，共15分）1.指出下面一这首诗包括了什么辞格，并作简要分析（5分）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（李白《秋浦歌》）1.知识点：第五章“修辞格运用”中“夸张”2.答题要点：1.这首诗用了夸张、暗喻修辞格。分析如下2.诗人以三千丈形容白发，是扩大夸张，更加突出了“愁”深重，白发因愁而生，达三千丈，表白作为浪漫主义浪漫诗人擅长用极度夸张来体现自己情感。“秋霜”是一种暗喻修辞手法，本体白发，喻体秋霜，但没有浮现比喻词。“何处得秋霜”表白白发浮现十分突然，出于诗人意料之外。以三千丈、秋霜形容白发具备较好修辞效果。需要注意是，规定咱们分析，就不能漏掉。夸张容易理解，看了以上分析，咱们也应当理解什么是暗喻。关于对偶，古代诗歌中流水对，这个问题是教材中比较重要知识点。2.指出下面句子包括了什么辞格，并作简要分析（5分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）知识点：第五章“修辞格运用”中“对偶”。答题要点：这是鲁迅诗一联，明显运用对仗，先后两句又形成了对比，应这样回答：①这首诗用了对仗、对比修辞格。②诗人以“横眉”对“俯首”，以“冷对”对“甘为”，以“千夫指”对“孺子牛”，十分工稳，同步上句与下句又形成强烈对比反差，表白诗人对敌人蔑视和仇恨，对革命青年热忱和奉献精神。3.指出下面句子中哪些地方使用了叠音修辞格，有什么效果。（5分）这样多水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚响声。水清澈真令人叫绝，无论多深水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水流势都不大，清清微波，将长长草蔓拉成一缕缕丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。详细分析：教材224页。五、综合分析题(每小题5分，共10分)4.运用修辞理论分析下面这首诗形式美。（5分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫《绝句四首》）。知识点：第七章“修辞格运用”中“五、对偶”答题要点：这首诗一二句和三四句各构成一种对偶。从语音角度看，上下句词语音节相应，单音节词对单音节词，双音节词对双音节词；从语法角度看，上下子中词语词性完全是互相相应，名词对名词，动词对动词，其构造和层次关系也相相应。如“两个”对“一行”，都是数词与量词组合并相对；“黄鹂”与“白鹭”，是动物相对，又包括颜色相对；“鸣”对“上”是动词相对；“翠柳”对“青天”是名词相对，又含颜色相对；下联“窗含”对“门泊”也十分工稳，“西岭”对“东吴”，是地名相对，又包括方位词相对；“千秋雪”对“万里船”，是名词同步又具有数词相对。从语义角度看，各联上下句相应十分工整：数目、物量、动物、行为、方位、色彩等都是相应，如窗对门，千对万，两个对一行，黄鹂对白鹭，西岭对东吴，等等。因此整句体现了形式美，体现了整洁划一对称、均衡美。这种由上句构造引出下旬构造一致性，一方面给人以期待，一方面又与受话人心理期待保持了默契一致，这是对偶千百年来受到欢迎心理因素。5.指出下面这段文字重要运用了那些修辞手法，并运用修辞格理论进行分析。（5分）曲曲折折荷塘上面，弥望是田田叶子。叶子出水很高，像亭亭舞女裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。这时候叶子与花也有一丝颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧波痕。叶子底下是脉脉流水，遮住了，不能见某些颜色；而叶子却更见风致了。（朱自清《荷塘月色》）知识点：第五章“修辞格运用”中“移接（三）移觉”答题要点：一方面需要指出是，这段文字重要用了明喻、博喻、通感、叠字、拟人、夸张等修辞手法。明喻有：“叶子出水很高，像亭亭舞女裙”、、“好像远处高楼上渺茫歌声似”、“像闪电般，霎时传过荷塘那边去了”、“宛然有了一道凝碧波痕”、“叶子与花也有一丝颤抖，像闪电般”。博喻有“正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人”持续用3个比喻，形成博喻。通感有“微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似”，把嗅觉才干感受到清香用听觉感受“渺茫歌声”来比喻，这是运用了移觉，也就是通感手法，更能引起读者联想。叠字有“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“层层”、“缕缕”。拟人有“羞涩地打着朵儿”、“叶子本是肩并肩密密地挨着”、“叶子却更见风致”夸张有“叶子与花也有一丝颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了”作者运用这些修辞手法描写月光下荷塘景色，使文字更加生动形象，具备丰富审美内涵。《言语交际》形成性考核答案四

一、

判断题（每小题1分，共15分）（√）1.对仗中流水对也叫串对。（×）2.排比就是持续使用两个或者两个以上构造一致、语调相似、意思有关句子办法。（×）3.“问人间，情是何物，直教生死相许”（元好问《摸鱼儿》）。用反问修辞法。（√）4.移觉手法也叫通感。（×）5.“从此，它成为一条欢乐街”，这句话用了借喻修辞手法。（√）6.语体就是交际体式，它是依照言语风格异同划分出来类别。（×）7.语体不包括书面语体。（×）8.风格与语体有一定联系，风格与语体是同一概念。（×）9.“干这样点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用是设问修辞格。（×）10.言语与文化背景关系不大。（√）11.选取词语，要适应言语环境，这是词语选取基本原则。（√）12.庄子主张“文质兼备”，是指内容与形式应当力求做到完美统一。×（√）13.阔人说要读经，嗡一阵一群狭人也说要读经。”运用修辞格是词语仿拟。（×）14.在国内，将“修”与“辞”两字连起来使用最早见于《文心雕龙》。×（√）15.语体是依照言语风格异同划分出来类别。二、

单项选取题（每小题2分，共40分）1.“劝君莫到杏花村，此处美酒能醉人。”（乔羽《题山西杏花村酒》）用是（B）修辞格。A.反语B.跌衬C.借喻D.嵌字2.“塘中月色并不均匀；但光与影有着和谐旋律，如梵婀玲上奏着名曲”（《荷塘月色》）。这句中用了（D）修辞手法。A.拟人B.别解C.移用D.通感3.“.书籍是打开未知世界大门钥匙”用（C）修辞手法。A.博喻B.回环C.暗喻D.拟人4.“一转眼，一年就过去了”属于（B）修辞手法。A.博喻B.夸张C.暗喻D.拟人5.“她能把这样优美动听乐曲奏得这样难听，可真有本领”重要用了（A）修辞手法。A.反语B.跌衬C.借喻D.暗喻6.形象性、丰富性重要是指（A）特点。A.文艺语语体B.政论语体C.科技语体D.专业语体7.文雅性是（B）语体特点之一。A.大众语体B.女性语体C.老人语体D.小朋友语体8.“魏官牵车指千里，东关酸风射眸子”（李贺《金铜仙人辞汉歌》），包括了（D）修辞手法。A.博喻B.夸张C.暗喻D.通感9.巾帼不让须眉包括着（B）修辞格。A.博喻B.借代C.暗喻D.通感10.“场边靠河乌桕树叶，干巴巴才喘过气来（鲁迅《风波》）”用了（D）修辞手法。A.借喻B.回环C.跌衬D.拟人11.“七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达意思（鲁迅《风波》）”用了（A）修辞手法。A.借代B.借喻C.跌衬D.拟人12.“我似乎打了一种寒噤；我就懂得，咱们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。我也说不出话（鲁迅《故乡》）”这句话包括了（B）修辞手法。A.借代B.借喻C.对比D.拟人13.“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用修辞格是（C

）。A

.重复

B.回环

C.顶真

D.仿拟14.“盲流就是有活干就‘忙’，没活干就‘流’。”运用修辞格是（

B）。A.反语

B.别解C.拆字

D.借喻15.豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄严与幽默分类所体现言语风格是（

C）。A.时代风格

B.民族风格

C.体现风格D.个人风格16．选出是反问句一项（A）。A.像这样教师，咱们怎么会不喜欢她，怎么会不乐意和她接近呢?Ｂ.看守长拿着鞭子逼问宣灏：“这张传单是谁写?”Ｃ.什么时候，我能再会一见我蔡教师呢?D.阎军又问：“你真乐意死?”17．下面用了排比句是（B）。Ａ.卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。Ｂ.一种人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖。Ｃ.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。Ｄ.无耻啊！无耻啊！这是某集团无耻，恰是李先生光荣。18．选出比喻句一项（B）。A.她好像长得比我还高了。B.瘦死骆驼比马大。C.好雨知时节，当春乃发生。D.她一眨眼功夫就上了房。19．选出夸张一项（C）。A.一切都像刚睡醒孩子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。B.野火烧不尽，春风吹又生C.白发三千丈，缘愁似个长。D.人们都替她捏把汗。20．选出双关一项（C）。A.瘦死骆驼比马大。B.什么风把你吹来了？C.我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。D.你撕得了信，撕不掉影响。三、多项选取题(每小题2分，共20分)1．下面用了排比修辞格是（BD）。A.卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。Ｂ.一种人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖。Ｃ.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。Ｄ.山在呼，海在啸，浪在相招。2.下面对句子修辞办法及其作用表述，对的是（ABD）。Ａ.那溅着水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小白梅，微雨似纷纷落着。运用了比喻手法，描写了水花颜色、形状和动态。Ｂ.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。运用了夸张手法，阐明了天台上个高峻。Ｃ.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用了对比手法，写出了山势起伏而又微局限性道。Ｄ.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。运用了拟人手法，使文章说理更加生动。3.下面对修辞办法及其作用表述，对的项是（ACD）。Ａ.像一座火焰山同样喷吐着烈焰汽车，缓缓地开出了油库。油库爆炸危险小了，但汽车爆炸危险却大了。运用了比喻手法描写着了火汽车燃烧状态和高温，体现了状况危险。Ｂ.山，快马加鞭未下鞍，惊回眸，离天三尺三。（毛泽东《十六字令·山》）运用了对比手法，写出了山势高险，体现了红军二万五千里长征艰难卓绝。Ｃ.瀑布在襟袖之间，但我心中已没有瀑布了。我心随着潭水绿而摇荡。运用了夸张手法，阐明自己和瀑布挨得很近，表白自己与瀑布亲近。Ｄ.盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。（朱自清《春》）运用了拟人手法体现春天到来，使文章更加生动。4.下列各句中，用比喻修辞格是（BCD）。A.这枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。B.春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。C.吹面不寒杨柳风，不错，像妈妈手抚摸着你。D.书籍是打开未知世界大门。5．下面用了比喻修辞格一句是（BC）。Ａ.好雨知时节，当春乃发生。Ｂ.雨后彩虹是“人间天上桥”。Ｃ.科学家发现了两个黑洞“流浪汉”。Ｄ.她很文静，话很少，这一点像爸爸。6.下列各句中，用了借代修辞格是（ABC）。A.七斤一手捏着象牙嘴白铜斗六尺多长湘妃竹烟管，低着头，慢慢地走来，坐在矮凳上。（鲁迅《风波》）B.六斤也趁势溜出，坐在她身边，叫她爹爹。七斤没有应。（鲁迅《风波》）C.“‘没有？——我想笑嘻嘻，原也不像……’花白胡子便取消了自己话”（鲁迅《药》），D.野火烧不尽，春风吹又生。7.下面对修辞办法及其作用表述，对的项是（ABD）。Ａ.人生应当如蜡烛，从顶燃究竟，始终都是光明。运用比喻手法，形象地阐明人应当光明磊落地度过毕生。Ｂ.当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，可身上一根汗毛也没碰断。运用夸张手法，极力强调身经百战而不受一点损失状况。Ｃ.春风得意染山河翠绿，日月知心织云天锦霞。运用了对比手法，描写了祖国山河一片生机盎然蓬勃景象，表达了对祖国热爱。Ｄ.真理也许被遮掩半晌，真理它却不会弯腰。运用了拟人手法，形象地阐明真理是不以人意志为转移，也是不也许被变化。8.下列各句中，用拟人修辞格是（ABD）。A.桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片片凝在地上B.这枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。C.伊曾孙女儿六斤捏着一把豆，正从对面跑来……D.满天星星都在眨眼欢笑。9.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了如下哪些修辞办法（AD）。A.比喻B.对偶C.排比D.拟人10.下面对修辞办法及其作用表述，对的项是（ABC）。A江南夏夜，蛙声如潮，月色似银。运用比喻手法，形象地体现了江南夏天夜晚景色B.顺着弯曲运送便道走去，随便你什么时候仰面看，都只能看见巴掌大一块天。运用了夸张手法，极力强调山高和“遮天蔽日”山间便道险峻。C.5万多只迁徙渔鸥密密麻麻地占据在4650平方米砂砾地面上，“生儿育女”，繁育后裔。运用了拟人手法，形象地阐明渔鸥正在繁殖。D.四、分析运用题（每小题5分，共15分）1．下面句子中加横线地方运用了什么修辞格?请简要分析其修辞效果。（5分）俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”年轻人要爱惜青春年华，抓紧时间，努力学习上进啊!”教材146页：比喻。2.指出下面句子包括了什么辞格，并作简要分析。（5分）这《孩儿塔》出世并非要和当前普通诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方微光，是林中响箭，是冬末萌芽，是进军第一步，是对于前驱者爱大纛，也是对于摧残者憎丰碑。知识点：第五章“修辞格运用”中“比喻”。答题要点：一方面指出这段文字用了博喻、暗喻修辞格。接着进行分析：作者对白莽《孩儿塔》给于了高度评价，以“东方微光、林中响箭、冬末萌芽、进军第一步、是对于前驱者爱大纛、对于摧残者憎丰碑。”一连串比喻予以赞美，形象生动，具备极好修辞效果。持续6个比喻，形成了博喻修辞格，同步，比喻词为“是”，又属于暗喻手法。3.运用语境制约功能分析下面这段话：（5分）

4月12日知名演员濮存昕当上了北京人民艺术剧院副院长，这在普通人看来，是个非同小可工作，既光荣又艰巨。而濮存昕“就职演说”却是在非常安静氛围下进行，她说：“我对这个剧院热爱而熟悉，对创作人员和行政人员都很信任，咱们会以发展眼光和务实精神来建设剧院。我没有新官上任三把火，咱们事要慢慢干，话要慢慢说。”知识点：第八章“言语交际艺术”中“四、交际环境及其功能”答题要点：这属于教材第八章“言语交际艺术”中“交际环境及其功能”知识，可以这样分析。从知名演员濮存昕就职演说前言后语中让咱们感受到了她严谨和务实精神，诚恳、严谨、平易近人工作作风。正是通过语境制约功能，让咱们看到了它能担此重任因素。五、综合分析题(每小题5分，共10分)4．试从人物身份角度分析如下诗句表达效果。（5分）①夕阳无限好，只是近傍晚。（唐·李商隐）②但得夕阳无限好，何必惆怅近傍晚。（朱自清）③老夫喜作傍晚颂，面目青山夕照明。（叶剑英）知识点：第三章“句子选取”中“二、句式选取”，第七章“言语风格”中“二、风格类型”2.答题要点：这是教材第三章内容，在第七章“语言风格”也有分析。可这样回答：上述三句诗都比较符合诗人身份。例①用转折句式来体现作者对命运叹惜。李商隐是晚唐时期诗人，她在政治上不得志，借诗浇愁，诗中常体现出惆怅郁悒情感，诗风委婉晦涩。但这两句体现是感叹年老无奈（事实上诗人是在中年去世），这两句十分切合伙者思想情感。例②是当代作家朱自清诗句，使用了条件句，并用反问表达作者对夕阳赞颂，体现出积极乐观向上姿态。例③是叶剑英诗句，对夕阳态度不但乐观向上．并且布满激情，体现出无产阶级革命家宏大胸怀。反映出“老骥伏枥，志在千里”豪情。5.试从言语交际基本要素分析下面这段文字。（5分）孔乙己一到店，所有喝酒人便都看着她笑，有叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”她不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。她们又故意高声嚷道，“你一定又偷了人家东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人事，能算偷么？”接连便是难懂话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外布满了快活空气。（鲁迅《孔乙己》）知识点：第八章“言语交际艺术”中“三、语言交际基本要素”答题要点：这属于教材第八章“言语交际艺术”中“语言交际基本要素”中知识。教材有分析。在这段文字中，交际要素体现为：1.主体要素：交际活动参加者，即指孔乙己和来酒店喝酒人们。2.主观要素：交际动机，即指众人对孔乙己歧视和讥笑，并以此自娱。3.核心要素：交际话语和辅助手段，诸如(有人)“叫道”、“高声嚷道”、(孔乙己)“睁大眼睛”、“涨红了脸”、“争辩道”等等。4.客观要素：交际环境，即指孔乙己及酒店里外人们生活特定历史文化背景。形成性考核答案

一、

判断题（每小题1分，共15分）（√）1.“言之无文，行而不远”是孔子所说，这表白古人很早就注意修辞。（√）2.《修辞学》是希腊哲学家亚里士多德在公元前300近年前所著。（√）4.杜甫诗“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”阐明修辞很重要。（×）5.修辞学与语言学无关。（√）6.刘勰《文心雕龙》中“隐秀”篇，就是阐述作品委婉特质。（×）7.孔子主张“先质而后文”。（√）8.法家主张“重质反文”。（×）9.“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”中“质”指语言有文采。（×）10.“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”中“文”指语言质朴、明白。（√）11.言语环境就是人们普通所说“语境”。（×）12.修辞效果评价与“语境”没关于系。（√）13.诸多修辞方式都是建立在心理活动基本之上。（×）14.修辞与逻辑学没有联系。（√）15.贾岛“二句三年得，一吟双泪流”反映是对锤炼句子注重。二、

单项选取题（每小题2分，共40分）

1.《文心雕龙》作者是（B）。A.司空图B.刘勰C.归震川D.章学诚2.“修辞立其诚”见于（A）A.《周易》B.《困学纪闻》C.《文心雕龙》D.《二十四诗品》3.“先质而后文”是（C）主张。A.儒家B.孔子C.墨家D.法家4.“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”是（B）主张。A.荀子B.孔子C.墨子D.庄子5.“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）中“质”指是（B）。A.文章有文采B.语言质朴、明白C.文采与质朴结合D.语言生动6.“言之无文，行而不远”意思是（A）。A.语言有文采，才干广泛流传B.语言质朴、明白C.文采与质朴结合D.语言生动7.北宋宋祁词“红杏枝头春意闹”中，被王国维称为“境界全出”是（D）。A.红杏B.枝头C.春意D.闹8.北宋张先词“云破月来花弄影”中，被王国维称为“境界全出”是（C）。A.月来B.花C.弄D.影9.“丈夫是女人职业，没有丈夫就等于失业，因此该牢牢捧住这饭碗。哼！我偏不乐意女人读了那本书当我是饭碗，我宁可她们瞧不起我，骂我饭桶。“我你她”小姐，咱们没有“举碗齐眉”缘份，但愿另有好运气人来爱上您”（钱钟书《围城》）。这段话中引用“举碗齐眉”属于成语活用中（A）。A.套用B.谐音C.拆离D.易序10.“陆子潇这人刻意修饰，头发又油又光，深为帽子埋没，与之不共戴天，深冬也光着顶”（钱钟书《围城》）。这段话中引用“不共戴天”属于成语活用中（D）。A.套用B.谐音C.拆离D.曲解11.“鸿渐道：‘给你说得结婚那么可怕，真是众叛亲离了。’辛楣笑道：‘不是众叛亲离，是你们自己离亲叛众。这些话不再谈了。我问你，你暑假后来有什么筹划？’”（钱钟书《围城》）。这段话中引用“离亲叛众”属于成语活用中（C）。A.套用B.谐音C.易序D.曲解12.“对，大智若鱼，怎么会大智若黄花鱼呢，带鱼？哈哈哈哈哈，是愚傻愚。对，我看是愚，事实上是鱼！”（王蒙《相见时难》）这段话中引用“大智若鱼”属于成语活用中（B）。A.套用B.谐音C.拆离D.曲解13.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”是以（B）来论述。A.时间顺序B.空间顺序C.话题视点顺序D.事理逻辑顺序14.“如果咱们承认上面说一番话可以站得住，那么，咱们也不能不承认短篇故事要写得好，实在非下苦功不可”（茅盾《杂谈短篇故事》）。这是一种（C）。A.必定句B.单纯否定句C.双重否定句D.陈述句15.“忆江南，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日得重游。？（白居易《忆江南》）”这属于（B）。A.询问B.奇问C.设问D.反问16．选出比喻句一项（B）。A.她好像走了。B.书籍是打开未知世界大门。C.杜鹃日复一日地唱着动听歌。D.她一眨眼就不见了。17．选出比拟句一项（C）。A.三个臭皮匠，合成一种诸葛亮。B.表演赢得了全场雷鸣般掌声。C.谎言跑得再快，也永远追但是真理。D.野火烧不尽，春风吹又生。18．选出夸张一项（C）。A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C.她有三天三夜没眨眼皮了。D.俩年轻女演员，一种是丹凤眼，一种是小酒窝，丹凤眼和小酒窝在众人怂恿下一唱一和。19．选出借代一项（B）。A.她一眨眼就爬上了树梢。B.小辫子一扭身跑开了。C.横眉冷对千夫指，俯道甘为孺子牛。D.野火烧不尽，春风吹又生。20．选出双关一项（C）。A.音乐教学ABC。B.干我这一行，人称“爬格子”。在单位上“爬”，回到家里还“爬”。C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。D.三个臭皮匠，合成一种诸葛亮。三、多项选取题(每小题2分，共12分)1.“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆。只是当时已惘然”（李商隐《锦瑟》）。这首诗对仗联涉及（BC）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联2.“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”（杜甫《恨别》）。本诗对仗联涉及（ABC）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联3.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”（杜甫《登高》）。这首诗对仗联涉及（BCD）。A.第1联B.第2联C.第3联D.第4联4.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）。这一联运用修辞手法是（CD）。A.夸张B.借喻C.对仗D.叠字5.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”（白居易《琵琶行》）。包括了那些修辞手法（ACD）。A.博喻B.通感C.对仗D.叠字6.下列诗句中，属于流水对是（BCD）。A.“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。”（毛泽东《看孙悟空三打白骨精》）B.“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。”（毛泽东《看孙悟空三打白骨精》）C.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”（杜甫《闻官军收河南河北》）D.“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”（杜甫《秋兴八首》之二）7.“风在吼，马在叫，黄河在呼啸，”（《保卫黄河》歌词）包括了那些修辞手法（AC）。A.博喻B排比C.对仗D.拟人8.“言之局限性，故长言之；长言之局限性，故嗟叹之；嗟叹之局限性，故不知手之舞之，足之蹈之也”（《礼记卷十七乐记》）。这段话包括了（BC）修辞手法。A.博喻B.排比C.顶真D.拟人9.下列诗句中，属于对仗是（ABCD）。A.万山丛中，抗日英雄真不少；青纱帐里，游击健儿逞英豪!B.端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。C.“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”（王之涣《登鹳鹊楼》）。D.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫《绝句四首》。10.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”包括了（AB）修辞手法。A.对仗B.回环C.顶真D.复现.四、分析运用题（每小题5分，共15分）1.阐