2021年音乐教师面试

教师面试：音乐教学构造化问题解答1、你以为什么样教学形式能使音乐欣赏教学过程布满活力?

与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参加机会大大减少。为了达到“面向全体学生”规定，使更多学生积极参加课堂，我以为如下几种方式可以让我音乐欣赏教学过程布满活力。

第一，试讲过程中设计丰富多彩游戏。音乐游戏具备愉悦性和互动性，是学生所爱慕教学模式。特别合用于低年级音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲高兴、活泼氛围。

第二，结合生动故事进行教学。每个小朋友都喜欢听故事，运用她们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生注意力，加深她们对作品理解。如：在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一种动物们过新年故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生注意力，加深她们对作品理解。

第三，亲身参加音乐表演。表演形式是各种各样：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演„„教师可以依照音乐欣赏内容进行选取，在组织学生进行音乐表演时，重要是要调动学生强烈参加意识和创造热情。例如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来体现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会欢乐场面。

总之，一堂布满活力音乐欣赏课，能让学生在轻松高兴氛围中感受音乐美妙和神奇，激发学生听赏音乐浓厚兴趣，获得美好音乐享有，从而逐渐养成聆听音乐良好习惯，培养学生欣赏能力，逐渐积累鉴赏音乐经验。

2、如何在不违背新课标理念前提下进行音乐“双基”教学?

音乐学科新课改重要目之一就是变化本来课程中“繁、难、偏、旧”教学内容，但如果将课堂重要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必要基本知识和技能，也就不能进一步音乐欣赏之中，去体验音乐艺术无穷魅力。学习“双基”可以通过如下几种办法提高学生兴趣：

选取适合学生年龄音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲《do

re

mi》;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话《彼得与狼》。第二，加大学生参加课堂限度。通过任务教学方式，让学生分组完毕任务，保证每一位同窗都可以在探究过程中积极参加、合伙交流。

第三，结合学生寻常生活中经常接触事物进行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉《别看我只是一只羊》。从熟悉事物入手，可以达到事半功倍效果。

第四，将陌生、难记音乐符号编成顺口溜协助学生记忆。例如学习终结线时，可以编成：姐妹两个同样长，一种瘦来一种胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。

“双基”是提高学生音乐素养必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本音乐知识和技能，才有也许对典型艺术作品有更进一步结识和理解。

3、高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基本普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程原则又有明确教学任务与规定。面对这一问题，你有什么可行解决办法与办法?

面对合唱基本薄弱学生，教师应当耐心指引。详细可以采用如下办法：

选歌。可以恰当减少歌曲难度，选取某些旋律简朴曲目，循序渐进地学习;

第二，循序渐进地练习。从二声部轮唱开始练习，先规定节奏，再规定强弱，逐渐进行到三声部;

第三，有针对性地练习。教师可以编某些简朴和声练习，再引导学生将和声练习技能迁移到歌曲中;针对容易跑调声部，可以借助乐器进行专家。如教师弹奏整体旋律，学生分别聆听自己声部旋律;

第四，学会聆听。引导学生“听别人，唱自己”，而不只是埋头唱自己旋律。

4、在音乐鉴赏模块教学中，对于教材中浮现某些印象派作品、古曲等不为大众所知音乐，学生普遍不感兴趣，对此状况你将采用如何办法进行教学?

音乐课中印象派、古曲等音乐作品教学就像语文中文言文教学，即难教，又难学，还不可缺少，诸多教师都为此而感到困惑。如果想要让这一类课程有良好教学效果，音乐教师应当抱着更加积极心态来进行专家。

一方面，要注重设计精彩、新颖导入，激发学习兴趣。如学习古曲之前，可以放一段《甄嬛传》中甄嬛弹琴片段，感受古琴音色，学生看到热播电视剧，容易对将要学习内容产生兴趣。

另一方面，应注重学习形式多样化。课标指出：高中生学习音乐鉴赏是为了让学生理解音乐发展脉络，提高对音乐鉴赏能力，而不是对每一部作品进行进一步分析和学习。因而在教学过程中，教师应注意不要将知识点讲得过于深奥，应运用各种形式引导学生进行学习。如学习德彪西钢琴曲《亚麻色头发少女》时，结合学生熟悉莫扎特《土耳其进行曲》和肖邦《夜曲》进行对比学习，从而发现古典主义、浪漫主义和印象主义音乐风格不同以及各自特点。

最后，应注重音乐活动丰富性。如在学习完《阳关三叠》后，可以引导学生依照旋律填入其她自己以为适当诗词，并试着唱一下，或者为自己喜欢古诗词创编一首歌曲。

5、你所专家班级中，有一位学生觉得自己文化课成绩不好，想把艺考作为考大学捷径。她但愿教师能帮她突击学习两首歌曲，去考音乐院校。你该如何做?

我非常不赞同窗生单纯是为了上大学而去报考音乐院校。学生不热爱音乐，即便是考上了，基本也比较差，在大学期间学习起来也很被动，毕业后工作也不好找。

如果我学生但愿我能帮她进行突击学习，我不会立马答应或者回绝，而是先与她认真交谈，说清走这条路利弊，并劝告她不要只看到眼前，应当为自己人生目的做长远打算。然后与她班主任进行沟通，尽量协助她提高文化课成绩。

当她通过深思熟虑后，如果还是要参加艺考，那我一定会无条件帮她指引，帮她选取适当歌曲进行备考。

6、如何激发学生音乐兴趣?

兴趣，普通是一把打开通往知识大门和成功之路金钥匙。培养学生对艺术兴趣，唤起学生对音乐深刻而长远兴趣是音乐教师重要任务之一。

第一，我以为设计有特色教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课几种教学环节中，唱歌教学是重中之重，老式教学形式比较单一。而生动有效开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段。教师上学时要有饱满热情和与音乐作品相符感情，要使自己语言、范唱、演奏及动作均有生动感情色彩。当教师全身心地投入教学时，学生自然会在教师熏陶下浮现轻松、高兴、乐于学习情绪。

第二，通过创编故事，也可以引起学生对音乐兴趣。在教学过程中依照歌曲内容，讲述和其关于小故事，协助学生更深刻去理解歌曲内涵。由故事导入歌曲教学，符合小学生年龄特性，引起了学生对音乐兴趣。

第三，巧用工具，让学生在参加中培养兴趣。在教学歌曲时除了运用既有打击乐器为歌曲伴奏以外，还启发学生开动脑筋运用身边学具或自制乐器代替正规乐器为歌曲伴奏，有效调动了课堂氛围并且调动了学生积极性。

培养学生对音乐持久兴趣是一项十分艰巨工作。咱们要尽自己所能，认真上好每一堂课，积极创造一种音乐环境，让每一种学生体验到音乐学习活动乐趣，共同享有到音乐学习带来高兴。

7、你以为新课程原则下中小学音乐教师应具备素质有哪些?

新形势对中小学音乐教师提出了更新、更高规定。

我以为，作为一名音乐教师，一方面应具备良好职业道德。每一位教师都应具备崇高思想道德情操，应当热爱自己教诲事业，有着强烈教诲事业心和使命感;应当具备热爱学生深厚情感。

另一方面，作为一名音乐教师，还应当具备复合音乐专业技能。不但涉及“唱、弹、跳”三大基本功，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合专业技能。同步，课外艺术实践也是音乐教师任务之一涉及组建管乐队、民乐队、鼓号队、舞蹈队、合唱队等等。

最后，作为一名音乐教师，还要有广博知识体系。有人说过这样一句话：“歌唱家，歌唱较好，但不一定能教人唱好歌;而教师歌不一定唱好，但能教人怎么唱好歌。”也就是这个道理。音乐教师从事是音乐教诲工作，因而，只有掌握音乐教学规律，并依照各个年龄阶段学生心理特性去组织教学，才干使音乐教学科学化。

8、如何选拔参加鼓号队学生?

鼓号队第一步工作是选人，选人原则就是以人文本。由于小学生音乐理论局限性、音乐感悟能力低，特别对器乐旋律、节奏等理解得很少。因此鼓号演奏不是任何人都能干事，必要具备如下条件才干更适合参加鼓号队：

1、基本规定：勤奋好学，有良好品质，身体健康。

2、号队规定：号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整洁。由于号是唇振性乐器，依托嘴唇振动发声，嘴唇薄，振动大，号声大;门牙整洁，重要避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。

3、鼓、镲队规定：节奏感强。队员要有一定节奏领悟能力。因而选取鼓、镲队员时用击掌法等办法测试学生节奏感。更好地、合理地挑选出适当队员。

9、如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏教学是教师组织、运用音乐材料，通过教学活动，使学生直接感知音响，记忆音乐信息，与旧有经验之间搭起桥梁，引起各种情绪反映，获得丰富情感体验，产生联想和想象，从而受到审美教诲过程。我以为在音乐欣赏课教学过程中可以尝试着这样去做：

第一，运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分调动学生学习兴趣和积极性。例如：在欣赏二胡独奏《二泉映月》教学活动中，我通过让学生结识接触实物二胡，体会二胡演奏方式，感受二胡音色，从而引起学生欣赏兴趣。接着，我运用课件来协助学生理解作品，运用《二泉映月》动画感受氛围。音画结合，更加深了学生对音乐作品理解深度。

第二，充分运用丰富想象力，激起学生共鸣。例如：在学生欣赏《亚麻色头发少女》这首乐曲时，我规定每一种学生都要敞开心扉，用自己心去感受音乐，之后，我规定同窗们各抒己见，给乐曲起名字。并同步阐明自己为什么要起这个名字。学生可以专心去听去想，敢于创新，敢于刊登自己意见，这是难能可贵，

第三，运用身体语言让学生大胆体现音乐。学可以以形体体现作为一种“乐器”，随着音乐自由运动，通过走、跳、跑，自行创造体现与她们所听到音乐相应动作。这就充分调动了人们感受音乐能动性。

第四，用打击乐为乐曲伴奏。凡是构造简朴、节奏明显、速度适中乐曲均可在欣赏时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好节奏感，对的演奏技巧和与她人合伙意识。

10、音乐教师在初中合唱教学中应具备素养有哪些？

合唱是一门综合性艺术，对学生规定较高，训练起来难度更大，作为初中音乐教学中不可缺少一种重要构成某些。音乐教师要引导学生步入丰富多彩音响世界，启发学生学习音乐兴趣，并获得美熏陶。特别是让学生具备互相协作团队精神，具备更重要意义。因而，音乐教师在合唱教学中起着至关重要作用，也就规定合唱教师具备多方面素养。

一方面，合唱教师应有崇高师德，应热爱人民教诲事业，有强烈责任心，对学生有影响力和亲和力，有耐心和恒心。

另一方面，教师要有较高专业水平。涉及夯实声乐基本，合唱指挥技能，具备对学生进行训练能力。

总之，中学教师合唱水平、合唱意识、音乐专业知识、合唱教学中能力和素养决定着学生合唱整体水平，也影响着学生将来在合唱、音乐甚至更多方面发展，应进一步提高和加强中学音乐教师综合音乐素养，使初中合唱教诲成为国内基本音乐教学中一种展示平台，进而提高国内中学合唱教诲教学水平。深圳教师构造化面试音乐高分亮点材料一、学科结识：1、音乐作为陶冶心灵艺术,有着其她学科不可代替作用,正如教学大纲所说,音乐教诲是实行美育重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族素质教诲和建设社会主义精神文明有着重要作用。2、小学音乐教诲是以艺术手段对小朋友进行生动活泼思想教诲和审美教诲。教师通过音乐用艺术美、音乐美去充实学生头脑，丰富学生情感，陶冶学生情操，给学生美感染，从而达到育人目。3、音乐作为创造性最强艺术之一，在人发展中所体现出来最大优势是培养人创造精神。新课程原则指出：“创造是发挥学生想象力和思维潜能学习领域，是学生积累音乐创造经验和发掘创造思维能力过程和手段，对于培养具备实践能力创新人才具备十分重要意义。”4、音乐拓展中传播了中华人民共和国民族音乐文化，在教学过程中使学生在音乐审美过程中获得愉悦感受和体验从而更直观完毕教学任务，课效率也大大提高。音乐课本中，许多作品从不同角度对祖国美自然风光、古朴民族建筑、悠久历史文化等方面，作了深刻细腻描述而这些美好景物，绝大某些学生不曾真正领略过。因而，在教学中就可以凭借多媒体电脑强功能，跨越时间和空间，真切感受、直接体验自然美。看着优美画面，倾听着悦耳歌声，学生好像身临其境，营造出特殊课堂氛围，强烈渲染、烘托出音乐魅力。此外网络是一种巨大资源宝库，教师可以从网络上广泛收集教学资源用于课堂教学。教师要学会以多媒体教学丰富课堂教学，以当代化技术为核心完善课效率。5、音乐课教学过程就是音乐艺术实践过程。因而，所有音乐教诲领域都应注重学生艺术实践，积极引导学生参加各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验基本途径。通过音乐艺术实践，增强血红色呢过音乐体现自信心，培养良好合伙意识和团队精神。6、每个孩子心中均有一颗音乐种子，教师任务是使它开花成果。7、音乐课堂要焕发其独有生命力，就需要教师真诚地引导学生步入音乐世界。8、在音乐教学中，教师应与学生共同去聆听音乐、感受音乐、体验音乐，在音乐中产生共鸣。9、音乐教诲最后目的和宗旨是培养具备审美修养人，因而咱们要重点培养学生鉴赏能力，引导学生辨析何为典型而崇高音乐，何为低俗而谄媚音乐。10、知名教诲家苏霍姆林斯基说过：“对美感知和理解，是审美教诲核心，是审美教诲要点。”而这正是音乐课堂核心思想。二、新课改（理念）1、教师一定要更新教学观念。更新教学观念就是要变化老式教学中灌输式、填鸭式教诲模式,建立一种新教诲理念——以审美为核心,以学生兴趣兴趣为动力,面向全体学生,注重个体发展,注重音乐实践,勉励音乐创造,综合其她学科,传承多元文化,最大限度地激发学生主观能动性和创造性。2、转换教与学角色如何转换教与学角色呢?要把本来课堂上教师教主体地位转换成学生学主体地位,充分调动学生自觉积极参加教诲过程,这样才干激发她们主观能动性,积极参加课堂,把“要她学”变为“她要学”。3、变化老式教学观念变化老式教学观念,培养学生自主学习能力是提高学生音乐素质必然条件,是学生综合素质重要体现。而音乐活动则是培养学生自我学习能力重要方面。在音乐学习中有演唱、欣赏、乐器、乐理等教学内容,这些教学活动内容,无不存在着学生自主学习能力培养因素。4、综合其她学科,传承多元文化咱们必要结识到音乐是一门多元文化,它自身就综合了许多其她学科知识。因而一定要把音乐作为一门综合学科来结识,教师要努力拓展知识面,为学生提供多方面角度来结识音乐,因而音乐课绝不能只有音乐,而要把它作为一门综合学科,理解音乐背后人文知识、历史背景等,培养学生不同窗科间知识互相渗入,感受音乐巨大魅力和丰富内涵。5、培养学生创新思维,发挥学生创造才干。随着时代进步,社会发展,人才竞争和社会一体化都需要创造型人才。在教学过程中,教师不但要更新教诲观念,还应勉励学生独立思考,大胆摸索,让学生依照自己知识、情感、想象和个性来表达自己对音乐感知和结识,使自己融入音乐世界。在这个过程中使学生个性化思维和创造能力得到充分发挥。在音乐教学过程中,我重要通过生动活泼且富有创意实践活动,让学生在教师指引下进行创编活动,并从中感受美,领悟美,体验美。三、课内1、以兴趣兴趣为动力实行课堂教诲新课程原则也提出：“兴趣是学习音乐基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享有音乐，用音乐美化人生前提。”教师上课精神直接影响学生上课情绪，教师是学生领路人，因此在上学时特别是前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生注意力，有亮点，有吸引力诸多方面激发学生学习兴趣，从而产生学习欲望。以兴趣兴趣为动力实行课堂教诲。2、以当代化技术为辅助完善课程效率音乐课上可以广泛运用教学资源，充分地实现教学目的、完毕教学任务。例如人音版四年级上册民族节日《高兴泼水节》一学时，我运用两个班进行对比教学，四一班学生只是运用常规俗套教学听一听这首曲子，给她们解说一下泼水节故事，然后教师进行教唱教学，这种陈旧教学办法则难以让学生深刻领略该曲歌曲形式和独特风格。在四二班教学中我运用多媒体运用电脑、网络来制作PPT课件，以辅助教学。播放傣族泼水节视频一下子就让学生感受到了亲临现场氛围，更能体会歌曲情感，运用自身学习葫芦丝演奏让学生感受傣族音乐特色，最后音乐拓展中传播了中华人民共和国民族音乐文化，在教学过程中使学生在音乐审美过程中获得愉悦感受和体验从而更直观完毕教学任务，课效率也大大提高。3、生活走入课堂在音乐课堂上，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在音乐与生活之间架起一座兴趣桥梁。学生自由发挥音乐与舞蹈创作活动，是学生把音乐与生活联系，用肢体语言，音乐情感体现出来。学生通过欣赏，通过改编歌词，通过舞蹈创编，自备器乐合伙实现了以音乐审美为核心勉励音乐创造。四、课外1、以音乐审美为核心勉励音乐创造在小学音乐教学中，为了让学生可以发挥自己想象力和思维潜能学习，教师要为学生提供平等、宽松、自由课堂氛围，给学生提供一种自由创造空间，让她们插上想象翅膀，尽情地施展自己才华。1）在人音版第十二册对山歌《什么结子高又高》一课中除了跟学生解说什么叫对歌，对歌形式和学习歌曲之外，我给学生足够空间去自由组织，小组合伙进行对歌训练，开发学生思维想象力，也使学生对于对歌更加理解，也对歌曲更有兴趣，加深音乐印象，提高创造思维。2）在运用音乐材料创造音乐，《小雨沙沙》学生自备器乐用可乐瓶装沙当做沙锤，有时为歌曲选配打击乐器时，没有硬性指定，而是让学生分组，各组选取适当乐器，加以磨合，写出节奏型，最后合奏。3）在教学《小动物走路》时，依照学生年龄特点，创编出诸多优美舞蹈动作。这首歌歌词是这样：“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路，摇呀摇呀摇，小乌龟走路，慢吞吞，小花猫走路，静悄悄”。歌词具备很浓生活气息。2、以舞台表演为根基提高音乐实践六一节是孩子们自己节日，在这个日子里教师可以勉励学生进行表演，让孩子们把音乐课上学习东西转化到舞台，互相合伙走出教室，走上舞台，以开展学生文艺表演晚会、让学生多参加歌唱比赛为契机，增进音乐课堂教学质量，借此推广各种先进小朋友歌曲，增进学生身心健康发展，全面开发学生智能，培养学生崇高道德情操。通过平时自己创造和学习自己编配舞蹈，和音乐情景剧，合唱曲或是乐器合奏，让学生可以感受音乐给自己带来高兴和满足感，此外，在音乐课堂上咱们依照歌曲需要和音乐需要可多加某些音乐表演，让学生提高信心，敢于音乐表演，教师还可以举办班级音乐会，是学生课外活动更加丰富，让孩子们觉得爱音乐，乐音乐，充分使学生们发挥自己音乐潜能，以舞台表演为根基提高音乐实践。五、学科例子1、调动氛围，散发音乐课“色香味”！在给学生欣赏《中华人民共和国古代音乐》时，我去琴行借来了一把古琴，在课前放置于教室显眼处。果然，学生一进入教室就被这一古老乐器所吸引，纷纷围着它讨论，尚有同窗坐到古琴前模仿古人弹奏。这时我走向前，向同窗们简介这把古琴，以及古人在弹奏古琴时礼仪。学生在听后，拿着盆打了一盆水说要净手，俨然是进入到了一种古琴世界。这样氛围，使学生们忘情地投入在民族乐器那清丽优雅意境中。有了兴趣驱使，这节课学生们也听得格外认真，全然没有了浮躁情绪。————直观导入、启发、激发学生兴趣、营造良好学习氛围2、专心发现，用好课堂细节！欣赏到《贵妃醉酒》时，突然发既有一种男生一边欣赏，一边在座位上模仿起了梅兰芳先生表演时动作，其她同窗看到后纷纷笑话她，此时我却非常欣赏她投入。为化解这位男生尴尬，我特意向她提出了这样一种问题：《贵妃醉酒》中梅兰芳先生在表演时，她要体现是杨贵妃“醉”还是“贵”？这位男生毫不踌躇地回答：贵。于是我又提问：梅兰芳先生从哪里体现出了杨贵妃“贵”呢？这位男生回答：从她表演小细节中，她眼神，她高高抬起下巴都显出贵妃高傲，那一转身，无不体现出杨贵妃在得知唐玄宗失约后失落心情