教育科研机构制度样本

十八墩小学科研工作申报、评估及结题制度

一、校级组织保障

学校教诲科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教诲科研工作在课题申报、中期管理、详细实行、奖励等方面更加规范。

二、学校科研室

1、科研室负责学校科研工作，协助学校制定科研规划、科研工作筹划。加强理论学习，以理论学习增进自己观念转变和结识提高，指引教诲实践和教诲研究，为自己科研提供坚实理论支持。

2、学科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作3、科研室协助学校进行龙头课题开发和实行，为学校教师开展课题研究提供信息、直到、征询服务。4、科研室负责科研课题管理工作，涉及课题立项审批、过程管理、成果鉴定和推广。5、科研室应负责学校科研工作档案资料积累、汇编、借阅和管理。三、申报制度

1、学校及时发布区级课题申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究方案，由学校审核批准为校级重点和普通课题。

3、学校规定全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁如下），要做到人人有课题。

4、申报课题形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参加合伙共同研究。课题研究内容要贴近自己教诲、教学工作，做到小而实，要服务于学校重点课题。

5、一经申报，课题组教师或个人要积极积极地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整顿，课题一旦结题，要做好归档工作，准时完毕结题报告。

6、课题实行时间超过一学期，课题组要做好中期自查及报告。

7、学校每年拨出一某些经费用于教诲科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料复印等其他所需支出。四、结题制度1、学校组织好各级课题结题论证活动。2、校级课题结题论证有学校科研小组、科研领导小构成员和学科组教师参加论证。3、市级及以上课题结题论证活动依照课题筹划实行，并依照市科研管理部门安和有关规定进行。4、每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，与否通过结题论证需科研小组集体讨论决定。5、课题通过结题论证之后，由有关科研管理部门出具结题证明。

五、奖励制度

1、为了推动学校教诲科研工作，勉励广大教职工参加课题研究，学校每一年举办一次校教诲科研成果评奖，经关于专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖，在考核中分别奖励120元、100元、80元，勉励奖40元。

2、教诲科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参加者发放课题开题奖，奖额视参加人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖课题组负责人奖400元、300元，其她成员视承担课题多少奖200～100元不等。

3、在区、市、国家刊物上刊登论文奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流奖120～160元。在校级报告交流奖30～60元。

4、教诲科研获奖将记入教师本人业务档案。

5、在条件成熟状况下，学校将评比教科研个人先进。

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果交流。

7、教科研成果评奖必要达到如下几点规定：基本准时，案几划完毕课题方案；论文符合课题研究报告基本内容和规定；论文具备客观性、精确性、可读性。

8、征文在区、市、国家范畴内获奖奖80元、100元、120元。

9、课件在校、区、市、国家范畴内获奖奖60元、80元、100元、200元。学校后勤科研工作实行方案一、指引思想

在学校工作筹划指引下，坚持“以人为本、服务于学校教诲教学”人文思想，进一步增强后勤工作人员责任心和事业心，努力发挥后勤人员积极性、积极性和创造性。做到结识到位、责任到位、办法到位、检查到位。全面做好学校教诲教学服务保障工作，努力打造一支思想觉悟高，工作作风硬队伍，在工作中进一步贯彻科学发展观，保证后勤服务工作更上一层楼。二、实行方案依照学校-工作筹划精神和本部门工作实际，在本学期中筹划做好如下工作。1、组织各种形式学习，教诲后勤人员要以学校需要为己任，热爱自己工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为师生服务;2、依照教诲、教学和师生生活中需求，及时购买教诲、教学用品，保证教学工作正常进行;把节约放到工作首位，以低便宜格购得高质量物品，修旧利废，把节约每一分钱当作大事来抓;坚持合理开支原则，抓好对新买物品登记和发放工作;3、加强校产管理，对增减固定资产及时作账务解决，对损坏固定资产及时索赔;学期初及时做好教室、专用教室、办公室和其她功能用房财产登记并订立手续，学期末做好这些财产清查总结评比工作;加大对水电管理力度，及时解决供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部门齐抓共管，节水节电，把挥霍现象压到最低限度;做好校舍维修保养工作;搞好校园环境建设，对原有花木要进一步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、绿化、美化校园，创造优美育人环境。4、协助学校坚决执行市教诲局、物价局文献，规范学校收费工作，做好各项费用申报、审批、收交、结算工作;严格遵守国家和上级规定财经纪律，为学校管好、用好钱;坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长报告，积极出主意、想办法、谋求解决问题有效途径。5、依照市教诲局规定，结合学校当前实际需要,完善校园网建设。对学校主页进行改版，充实内容，并增长教师、家长、学生不同入口，安排有针对性地内容;收集教师历年来制作课件，放入学校教学特色资源库，供其她教师借鉴研究;加强学校校园网使用培训，不但是专业教师培训，尚有领导和普通教师不同层面培训。6、加大学生食堂管理力度，保证学生饮食安全卫生;保证食堂人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多样、经济、实惠、规范。7、严格执行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，外来车辆未经容许不得入内，进一步提高门卫人员工作责任心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神文明窗口，树立好我校形象。8、配合学校搞好本学期各项教学工作活动，以及暂时应急工作，协助工会搞好教职工福利工作。9、运用暑期对校舍进行维护，对学生课桌椅、教师办公桌进行简易维修，保证教学工作顺利进行。四、基本规定

1、统一思想，提高结识。设立xx校园商贸有限公司连锁店是维护广大师生合法权益，保障校园食品用品消费安全，全面建设和谐平安校园重要举措。

2、齐抓共管，合力推动。设立xx校园商贸有限公司连锁店是一项系统性创新工作，把工作落到实处，全面推动此项工作实行。妥善做好学校食堂、小卖部场合及设施移送工作，保证xx校园商贸有限公司连锁店改造顺利进行。

3、加强监督指引，注重实效。县勤教站详细负责全县xx校园商贸有限公司连锁店规则、指引、协调、监督等工作，配合工商、卫生等部门对xx校园商贸有限公司连锁店实行寻常动态监管，发现问题及时整治。规定各校重要负责人要明确责权，分清责任，切实维护学校和学生合法权益。

为了此项工作顺利实行，加强组织领导，通力合伙，及时沟通协调，成立了实行工作领导小组统筹规划，周密布置，明确责任，夯实工作，保证圆满完毕任务。学校教诲科研工作实行方案一、指引思想根据教诲部《关于实行农村中学教师素质提高筹划意见》和陕西教诲局“教科研工作要点”等文献精神，结合学校实际，不断提高教师师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”教师队伍。二、总体目的强化“科研兴教、科研强校”意识，注重教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”教师队伍为目的，坚持对教师进行继续教诲和培训，全面提高教师专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色多元化校本培训，培养能满足当代教诲发展规定研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提高。1、课题研究：开展“教师教诲科研常识”专项讲座、讨论，邀请专家指引和引领，力求有1～2个市级以上立项课题，环绕主课题立数个县级、校级子课题；做好过程管理和结题工作；做到使每位教师都具备教科研常识，创造人人参加课题研究学习型校园。2、教师培训：根据筹划，按照以“整体推动、分层发展、协同优化”基本方略，通过多形式、广渠道、大强度推动教师培训，做到每位教师通过校本培训24学时以上，分层培训和上级部门培训达人均24学时以上。通过校本培训和上级部门培训，力求每个专业30%教师成为校级骨干教师，15%以上教师成为县级专业骨干。通过师徒结对、教师定期继续教诲培训，增长学校专业化培训。三、组织机构组长：林义堂副组长：张建利张海涛成员：白江艳张惠陈静四、详细办法和工作1、营造科研氛围，强化教诲科研作用通过宣传、参加、督促、检查等办法，强势推动，使广大教师充分结识到教诲科研是实践先进理论，是解决教学教诲实际、现实问题，是提高教诲教学效益最佳途径，坚持不懈努力，使全体教师相信科研、依托科研，积极参加科研。2、完善管理体制，加强科研管理工作根据《咸阳市教诲科学研究管理制度与工作条例》、《乾县教诲局工作要点》和县教研室工作安排结合我校实际状况，修改完善铁佛初中校本培训筹划，将教科研关于工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。3、普及课题研究常识，增进教师课题研究意识教师课题研究氛围不浓，极大因素是由于教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，例如每位教师都理解教诲科研普通过程和办法，以及课题研究是解决现实教诲教学过程中困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师承担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢？向教师报告课题研究内容及进程。同课题组教科研专家对课题进行指引，提高课题可操作性。4、以评比为抓手，提高教师专业技能学校本学期开学安排进行教师报告课展示，举办教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教诲教学案例、专业课教师技能操作评比，在评比、竞赛中勉励教师不断学习，强化教学技能训练，提高教师自我素质。五、工作详细安排1、理论业务学习：a、每学期分发1本业务学习笔记，为每位教师业务理论学习搭建学习信息平台。b、有组织、有筹划开展教科研培训活动，开展校内教师公开课、示范课教学研讨。2、专业技能提高：a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师成长。b、以活动为载体，提高教师专业技能。开展新教师报告课活动，开展教师基本功竞赛，教师教学技能优质课、说课竞赛，教学设计、案例评比，专业课教师技能操作竞赛，开展教研组每月一节研讨课，一学期两周推门听课和课堂教学诊断课活动。c、贯彻教师培训工作。d、邀请其她兄弟学校教师来校指引工作。e、收集教学设计、案例、反思等。3、教研组建设a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组集体备课学习时间，每月两次教研组安排组内交流课和评议。b、外出学习：对于兄弟学校先进、或具备特色教学经验，各教研组组织一次外出学习和交流，回校后形成学习调查报告，并组织组内讨论学习。c、学期末，各教研组对活动进行总结。4、课题建设a、开设“教师教诲科研培训”系列专项讲座。b、积极组织教研组、教师申报县级教研室小型课题。c、定期召开立项课题会议，做好课题过程管理，收集、整顿课题资料。5、骨干教师培养a、校内、校外结对培养。b、写教学反思，对当前教诲教学热点、难点问题开展有效科研活动。6、研究型教师培养a、定期参加各级各类教诲教学培训。b、学校积极创造条件，拓展教学科研研讨氛围。7、评比对于本次学校以上校本培训为主教科研活动中，评比出学期教科研工作先进个人，先进教研组，予以精神勉励和一定物质奖励。小学数学教研组活动总结我校数学教研组在县教研室和学校辅导处带动以及在各成员共同努力下，咱们教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教诲、教学理论学习，积极参加各项教研活动和摸索课堂教学新模式，认真学习先进教诲教学理论和新课程原则，完善和改进教学办法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定贡献。一、积极参加各类培训与组织理论学习一方面，每有外出参加培训学习机会，我校总能最大限度组织人员前去参加学习。近几年来，我校数学构成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不但有县教研室、市教研室组织青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教诲培训等，尚有某些教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办各类数学培训。培训学习返回之后，学校规定每位外出学习教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。另一方面，学期开始，辅导处都将学习《新课程原则》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步教学理论升华。这学期，学校辅导处统一下发了《小学数学课程原则》重要内容，由教研组组织各成员进行了研读，边读边划边书写研读后思考、体会。再次，辅导处带领教研组充分运用《山东教诲》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教诲》，“三用”是用这本书学习教诲教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师一方面要浏览一遍，对整刊内容有一种大体理解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、协助大、与自己任教学科关于内容进行精读，剪辑整顿在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对先进文章进行品读，读出其中味道，品出蕴涵哲理，写出读书收获。其她业务书籍有选取阅读，大力倡导网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师大脑，在实践中提高了教师素质，提高了教师执行新课程教学自觉性。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动重要有如下几种：1、主题式：发现教学过程中问题进行研讨。我校数学教研组在辅导处组织领导下，定于周二下午办公时间在辅导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所拟定主题，如：如何打造高效课堂；作业布置与检查等等。活动中既有承认也有争论，但总会有颇多收获。活动结束再共同拟定下次交流主题，以便各位数学教师可以充分思考准备。2、对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组拟定有数学教学骨干教师李善玉教师带领两位新参加工作数学教师参加数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在辅导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师同课异构数学教研活动，活动分年级组拟定同一课题-----《三角形分类》进行备课及分析，并拟定李亚男教师进行了试讲。3、评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在辅导处指引下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，授课结束后及时组织评课交流活动；有时则由辅导处郑主任带领教研构成员到村小组织听课评课活动。4、案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进行案例分析交流活动。5、网络式：建立自己教学博客，进行交流。数学教研组每位教师均有自己教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设立、数学小课题研究等等。三、数学教研组各成员成绩近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多经验，教研活动有所完善和发展。并且，各成员在教研教学上也有了很大进步，不但教学成绩在全镇名列前茅，并且在校、县、市等各级各类教诲部门组织教研教学活动中也获得了优秀成绩。我校数学教研构成员中，诸多教师在其他数学教研教学比赛及教学论文评比活动中获奖。固然，新参加工作几位数学教师还很少有机会参加县级以上公开课、优质课等活动。下一步，咱们将重点培养青年教师、新教师，提供更多机会让她们参加上级组织教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手协助新教师树立数学课堂教学理念、拟定教学办法，将新教师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。-小学数学教研组工作筹划一、工作思路本学期小学数学教研工作将紧扣“提高学科教学质量、增进教师专业成长”这一中心目的，坚持以深化课程改革为中心，以贯彻教学常规为基本，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指引、服务和管理功能，努力提高全区新课程实行水平，提高数学教学质量。二、重要工作（一）、改进学习方式，增强课程实行意识。1.学习新课标，提高理论素养。协助教师理解、内化、践行数学课程原则，依然是本学期教研工作重要任务。教师在学习新课标时，要注重核心概念解读，在对的把握概念基本上有效提高学生核心能力;要注重新课标案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到贯彻。教师可借助于省“小学数学教学网”等平台，积极参加互动交流，实现问题研讨、资源分享目。2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册教材分析。学校要进一步改进教材分析活动内容与方式，要以单元教材分析为切入口，协助教师认真领略苏教版数学教材修订阐明与实行建议。除此以外，其她年级也要关注教材调节变化状况，以使教材使用能顺利过渡。（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提高学科教学质量。1.增强执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，要认真组织教师学习《常州市中小学课堂教学建议》，以使教学常规成为教师教学习惯，成为学校教学常态。本学期各层面课堂观摩活动要切实关注教师教学常规贯彻状况、学生学习习惯养成状况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作有序性和实效性，从而有力推动校本教研开展。要切实注重备课组建设，把集体备课真正落到实处。（三）、改进教研方式，提高研究实效，增强课程实行能力。1.开展课堂教学研究。本学期将依照新课程规定，开展各层面课堂教学观摩活动，以期进一步改进教师教学行为与学生学习方式。2.开展教学专项研究。依照省、市教研室工作安排及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题，可环绕主题，展开充分调研，环绕教师困惑，学生困难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经验或成果。四月份，常州市将环绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选先进课堂或先进文章参加观摩交流活动。3.开展课题研究。应按照教研室规定，加强课题过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，获得预期成果。（四）、积极搭建平台，优化培养机制，增进教师专业发展。1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂摸索;要继续注重青年教师培养工作。2.认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学教师基本功比赛、各级专项研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣传推广学校数学课改经验，展示课改成果，另一方面也为广大教师搭建专业发展平台，提供展示才华机会。二月：1.备课组长会议2.制定各类筹划3.召开毕业班教师、家长、学生会议三月：1.申报区级课2.参加“小数报杯·小小数学家”第二轮评比活动3.随堂课开始考核4.教研活动5.参加市小学数学新课程实行成果展示活动四月：1.参加市小学数学同题异构联校教研活动2.教研活动3.区新教师课堂教学展示活动五月：1.数学计算竞赛2.教研活动3.参加区小学数学复习研讨活动六月：1.教研活动2.模仿考试3.期末考试4.资料上交5.备课组考核少先队工作总结本学期，我校少先队工作在上级领导支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教诲为重点，全面推动雏鹰行动，积极开展丰富多彩雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式多样社区活动，拓宽了队员活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新作用，开创了小学少先队工作新局面，获得了较好成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队基本建设。

1.加强少先队队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好各队员配备、选拔、培训工作，贯彻少先队关于政策，为少队学习、工作、创造良好环境和条件，定期召开会议，组织学习研究工作，提高少队工作者少先队工作水平。

加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”创立工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“高兴队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午１１：２０－１１：５０播出，中间加插各班每天好人好事。广播站为培养队员们创新实践能力创造了良好条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚英语氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、《育苗报》小培训工作，申报《少先队小干部》小站、完善社区少先队组织――雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队功能和作用，使之成为学校得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地内容规定丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队先进园地评比工作。

抓好少先队标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队训练工作，为每周升旗典礼及参加镇新兵欢送工作，共青团关于会议揭幕典礼、晓风艺苑颁奖典礼等活动做好充分准备。

加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，注重提高辅导员理论水平，开展论文和方案评比活动，切实注重信息交流，努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗报》、《中华人民共和国少年小朋友》等报刊订阅工作，拓宽队员视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教诲，培养良好文明礼仪习惯。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德最佳时期，咱们注重狠抓养成教诲、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，咱们就从升旗典礼排队、行礼做起，教她们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有筹划、有环节地对她们进行常规训练，为保证养成教诲实效性，做到如下两点：一是规定班主任严抓实管、经常、重复地组织学生学习《小学生寻常行为规范》，规定队员记清记牢，做到淳淳辅导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采用正反两方面教诲相结合办法，学生会干部每周进行不定期检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比成果列入班级考核内容中。咱们还过举办家长培训班，让家长理解队员在学校时常规规定，积极配合学校共同抓好养成教诲。

２.学校依照少年小朋友年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教诲，并寓教诲于活动之中。学校运用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举办队活动、出版宣传栏，国旗下发言，慰问孤寡老人、元旦新队员入队典礼等形式生动活动，为三百多名新生佩戴上鲜艳红领巾，在队员中进一步开展爱国主义教诲。培养她们热爱祖国、热爱人民、热爱故乡情感，树立起建设祖国、建设故乡而努力学习远大志向。

３.通过国旗下发言、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局同志对队员作法制、安全教诲专项报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》。强化队员法制观念和交通安全观念，培养安全法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

４.加强队员环保意识教诲。结合学校申报省绿色学校和创立国家卫生镇活动，号召队员们积极参加活动，发挥“绿色小卫士”作用，通过专项讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园捐花活动，美化家园社区清洁活动，美化教室墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区华南环保生态工业园等形式多样教诲活动，对队员进行环保教诲，提高队员环保意识和社会公德意识。高效课堂实行方案为了消除教学中存在“三重三轻”（重应付、轻功夫，课前不准备或准备不充分、上课随意盲目；重课本、轻学生、上课缺少激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺少目性、针对性、学生无收获）现象，为了充分贯彻学生主体地位，推动课堂教学改革，提高课堂教学效率，增进师生和谐发展，全力提高教学质量，依照学校工作要点规定，结合我校实际，特制定十八墩小学高效课堂实行方案。一、指引思想以科学发展观为统领，以全面贯彻教诲方针，大力履行素质教诲为指引，以提高课堂教学效率为目的，以大力开展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学构造为核心，全面提高教师课堂教学能力，努力提高教学质量。二、基本理念1、高效课堂目的是教学高效益——让学生在一节课内知识掌握、办法运用、能力培养效益最大化。检查教师教得好不好、学生学得好不好唯一原则是学生学习高效性，高效课堂追求是有限时间内学生发展最大化。2、高效课堂核心是激活学生思维——唤醒学生主体意识，贯彻学生主体地位，增进师生智慧共同成长。3、高效课堂价值取向在于学生获得全面和谐发展——高效课堂不但能使学生高效获得知识与技能，并且关注过程与办法、情感态度、价值观。4、高效课堂教学评价基本思想是“以学论教”——以学生“学”来评价教师“教”，以学生在课堂教学中呈现状态为参照，评价课堂教学质量。5、高效课堂需要不断反思与创新——高效教学需要教师具备主体意识，富有创新精神，并能进行持续反思探究，不断生成自己教诲智慧。三、高效原则1、“四个优化”引领。规定教学目的、教学内容、教学过程与办法，教学效果四个方面优化。2、学本教学理念。达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。各学科要从各个教学环节（导入、教学目的确立、提问与回答、教学活动设计、自主学习、合伙探究、知识与能力拓展、课堂训练题设计等）入手，形成特色，并加以推广。3、精当教学设计。精确解读教材与学生，在能把握学情基本上对教材、教学资源进行加工提炼形成目的明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指引切合学生实际教学设计。同步，教学设计要把每一课教学知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目的教学方略。4、精炼高效授课。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底变化“满堂灌”、“一讲究竟”落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路办法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握内容不讲，讲了也不会不讲，不讲也会不讲。普通状况下，教师持续授课把握在5—10分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（涉及学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学每一分钟都发挥最大效益。5、发挥主体作用。加强学法指引，努力变化学生学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、积极参加性，发挥学生在教学中主体作用，使学生在勉励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。普通状况下，每节课学生自主学习和训练时间应不少于20分钟。6、贯彻分层教学。依照学生个性、认知能力、思维类型等差别，实行分层设计、分层教学、分层指引、分层训练。高中阶段要积极实行课程分层教学或走班制教学，使每一种学生都在原有基本上获得充分最大化发展。7、和谐师生关系。师生之间具备高兴情感沟通与智慧交流，课堂里布满欢乐、微笑、轻松、和谐、合伙和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解师生关系。教师亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚学习兴趣。8、抱负教学目的。完毕教学任务，达到既定教学目的。“两基”贯彻，作业与练习当堂完毕率100%，对的率90%以上；掌握基本学习办法并获得积极情感体验，有成功喜悦学生达95%以上。四、详细规定1、规范教案。教案书写除了教学目的、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容选取、学生学情研究、办法指引、规律揭示、提问设计，应注意问题和讲授语言精练设计等方面。2、印发学案。每节正课必要给学生印发学案。学案涉及本节课学习目的，学习重点，学习难点，自主预习，自我探究、问题集中。详细内容由各教研组依照学科特点研究讨论决定。3、改革课堂构造。以打造高效课堂为目的，各教研组依照学科特点大力进行课堂构造改革。在自学、精讲、讨论、合伙、检测、反馈等方面下功夫。如：潍坊“345优质高效课堂”。345是指“三步四环节五课型”，三步是指课前预习---课内探究---课后训练，四环节是自主学习、合伙探究、精讲点拨、有效训练，五课型是各个学科应依照各自学科特点设计五种不同课型，每种课型要体现三步四环节规定。如：310课堂（30分钟讲10分钟复习），211课堂（讲20分钟复习10分钟练10分钟）。4、系统训练。作业考试化，考试高考化。有目地、系统地搞课堂小训练、单元考试、两或三周考。要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”作用。5、规范过程。各教研组时刻狠抓备、教、辅、改、考、评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提高效率。6、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选取课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教师在授学时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供习题要精。精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。7、指引要明。不厌其烦地对学生进行学习办法指引，始终如一地加强对学生学习品质培养，使学生掌握科学地学习办法，养成良好学习习惯。五、保障办法1、各教研组、备课组认真研究，确立该学科高效课堂构造。可以一种，也可分年级不同，各教研组、备课组将确立筹划或实行状况交教研处。2、实行随堂听课制。校长、学校中层以上干部、年级组长，教研组长随堂听课，并进行点评。试行“一谈二警三停”制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长和分管教学副校长或教研处必要与其谈话，指出存在问题，研究制定整治办法，一周后再随堂课。二警，对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受指引教师指引。3、加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，有筹划对教师进行培训，有筹划走出去，请进来。大力加强校本教研，切实提高教师教学水平。4、教研处、年级组、教研组加强督查。5、加大调研力度和反馈密度。学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时理解教情、学情，定期不定期总结交流，通过简报形式及时通报。教师高效课堂研究筹划在上学期初步研究基本上，继续以新课程理念为指引，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂有效性办法研究》课题研究工作。以学生为本，摸索课堂时间分派、教学方式办法、练习等个性化设计模式，稳步推动，和谐发展为宗旨，以增进学生发展，提高课堂实效为目的，进一步开展教学办法，学习和评价方式研究，对的解决改革与发展、创新与质量关系。（一）进一步强化理论学习，稳步推动新课程改革以进一步学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指引，教学服务等寻常工作。★推荐阅读1.《课堂教学有效性原则研究》（孙亚玲著）

2.《新课程与教学有效性思考》（陈旭远著）（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量监控。发挥骨干教师作用，通过互相学习、观摩等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师培训与指引，特别要提高新教师课堂调控素质和教学技能，通过学习思考，实践摸索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；勉励教师积极撰写教学心得、案例或论文。（三）加强课题研究，提高教诲科研质量。要进行夯实专项或课题研究，从而加强教师研究意识，提高其研究能力。本课题研究筹划如下：三月份：

1、制定本学期教学筹划、课题筹划。2．认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂环节。3．准时上传各级各类资料。四月份：1、认真贯彻执行小学数学新课程原则，加强理论学习，撰写学习心得。2、积极配合有关教师做好观摩研究课准备，运用教研时间进行集体备课3、交流典型课堂练习设计案例。4、认真准备迎接教科室对本课题抽查工作。五月份：1、教师解读教材。2、认真开《小学数学课堂有效性办法研究》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其她教师每月认真学习有关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。3、积极准备迎接研讨课，并认真听其她教师研讨课、认真评课。4、参加教学评价课题培训活动。六月份：1、学习关于综合课堂教学理论书籍，理论指引自己教学，提高自己教诲教学水平，推动课程改革实验。2、准备好成果展示，并到各年级进行学习。3、准备好课题组课题资料，以迎接检查。七月份：1、讨论关于学生学习效率变化和教师工作综合评价方式，填写评价表，做好评价工2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。.教师高效课堂基本规定一、备课备课是上课前提，是保证自主高效课堂及教学质核心环节，教师必要备案上课。（一）、实行“自主高效课堂”强调集体备课、共同使用、资源共享原则。每周固定集体备课日可由一人主备余者研讨后商定。备课成果显示可以是电子文本也可以是纸质文本。（二）备课要进一步研究学科课程原则、教材以及《导学评练学教指南》要务必研究、关注《导学评练学教指南》中自学问题理解其价值以及对教学指引作用1.本学时知识与技能隐含过程与办法、情感态度与价值观等教诲因素。2.对提供自学问题要有预见性学生会浮现哪些倾向性问题教师要做到心中有数并形成若干解决问题办法。3.事先仔细解答《导学评练学教指南》中达标检测每一道题目研究其设计意图、水平层次以及题量大小。可依照本班状况增补或删改某些题目。值得注意是课堂达标检测是按学习目的进行水平测试不是能力测试。避免出难题、怪题、偏题脱离学习目的。4、备课还要设想调动各类学生学习积极性办法、小组活动安排、交流评价时机与时间以及课后作业及下一节预习内容等。这里要特别注意交流评价时机与时间要精心策划、预设学生间交流评价时间和次数突出、给足学习重点、难点、疑点、冲突点交流评价时间避免每个活动都很匆忙导致走过场完不成进行任务局面。备学时要反思此前预设交流评价时机与时间与否合理积累教学经验。二、上课上课是实现教学目的提高教学质量中心环节。自主高效课堂应体现学习目的是导向自学内容是基本交流评价是特性小组管理是核心互助式发展是核心。（一）学习目的清晰导、学、评、练活动要紧扣教学目的进行。教学开始应有学习目的导入、教学规定等使学生清晰本节课教学任务和如何自学。自学阶段问题应紧扣学习目的评价与练习内容是检测学习目的成功手段。（二）教学模式合理“教学导入—自学问题—交流评价—达标检测—课堂小结”是基本模式，不同窗科可在基本模式下演变。高效课堂总结报告通过对关于高效课堂理论学习，感触很深，体会诸多，有了一定收获，受益匪浅。总结如下：一、教诲教学理论得到转变。在学习中，听了好多当代教诲教学理论，结合高效堂，更新了教诲教学观念。我深刻地结识到：在学习观上，要以学生为本，将学生当作是学习主体，学生是数学学习主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受过程，而是创立与开发过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展过程，让学生积极地进行观测、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与办法，注重学生感受、体验和经历。不但教师观念发生了变化，并且教师角色也发生了变化，教师应是教学学习组织者、引导者和合伙者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高精神境界，培养学生健全人格并用人格力量去引导学生，去感染学生才是咱们应有教诲价值观。新时期师生关系上应是双方积极性、创造性都得到充分发展业务组合。【小学高效课堂教研工作总结】小学高效课堂教研工作总结。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基本上情感联系，是师生个性魅力生动体现，是师生互有关爱成果。同步咱们应当去做一种创新型教师，有崇高职业抱负，全新教诲观念，合理知识构造，纯熟教学监控能力，纯熟课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期效应，注重过程评价。评价目不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学能力得到提高。听了专家精彩解说，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选取恰当教学模式，如何上好各种类型课，如何追求课堂教学艺术。通过解说与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学质量。同步要讲究艺术性，尽量上好每一节课。【小学高效课堂教研工作总结】作为一名教师，要做到为人师表，我尚有许多地方要学习，我将以先进教师们为榜样，恪守教师职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习引导者、增进者，而在生活中成为她们朋友，争取早日成为一名合格人民教师。在语文教学活动中，教师应培养学生在对语文充分感知、感应和感受中，培养学生语感，发展学生语感。“我与高效课堂”通过教师引领和学生积极积极学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完毕教学任务、增进学生获得高效发展。一是在课前。就是在备课上下功夫。备课，是上好课先决条件，是高效率完毕教学任务基本。准备充分话，课教学思路就清晰可见，学习目的就明确无误。精心设计教与学每一种环节，是高效课堂最大着力点。二是在课中。【小学高效课堂教研工作总结】教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生主体作用，引导学生积极参加，让学生动脑、动手、动口。要善于用勉励语言勉励学生大胆创新，培养学生问题意识，探究精神和科学态度。注重基本知识、基本技能教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观培养，尊重学生人格，协助学生养成良好学习习惯。三是在课后。就是要认真做好教学反思，提高每课“教后感”质量，通过反思来增进教学改良与优化。为了进一步深化新课程改革，全面推动素质教诲，贯彻贯彻青铜峡市教体局打造高效课堂工作规定，塑造陈袁滩精品学科，哺育学校特色，现将本学期工作安排如下。一、“三化五步”教学基本模式我校打造英语高效课堂总体规定：是突出一种学生主体地位，以培养学生专心积极高兴领悟英语为目。在英语课堂中，以详细任务为教学核心资料，以环绕目的语言设计教学活动为教学载体，发挥学生主观能动性，提高学生领悟英语兴趣。为了实现这一目的，依照英语学科课程特点，提出“三化五步”教学模式。“三化”(即课堂教学活动化，活动教学任务化，任务教学主体化)为重要理念，以任务型教学为主线，以“五步”教学(即复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation)为辅助手段，摸索打造小学英语高效课堂教学模式途径。1、课堂教学活动化：课堂教学中教师只有从活动入手来设计教学，才干激起孩子领悟欲望。俗话说好：兴趣是最佳教师。“当孩子参加活动中去，她们就有机会实践自我语言。因而，在教学导入阶段，咱们要以歌曲、歌谣、游戏等各种形式让学生动起来，但是活动不是简朴为了热闹而组织，而是创设情景贴近学生生活经历和领悟经验情景，让学生进入领悟英语状态，时刻可以是3至5分钟。坚决取缔与课堂教学资料无关课前热身活动。2、教学活动任务化：任何教学活动设计都就应紧扣教学目的。在设计教学活动中，教师务必以教学资料中教学任务为主线，设计教学资料有关活动，务必体现听、说、读、写四项。以听促说，以读促写。每个活动都要有明确目的，均有训练语言任务做为活动资料。“五步”教学(即复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation)是课堂教学重要辅助构造，复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation都是活动基本形式。复习Revision、说Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固Consolidation这五步是相辅相成，层层递进，不是独立存在。此环节需要重点解决自主领悟问题：⑴、预习开路，发现问题。在上节课结束后，教师出示下节课领悟目的和领悟规定，并布置由学生根据领悟目的和领悟规定自主预习本课资料，找出领悟中疑难和重点句型，并在小组内或与其她同窗合伙合伙解决某些疑难问题，为下节课领悟开路。⑵、教师引导，自主探究。本环节在热身和导入之后进行，在教师引导下，自学本课课文及重点知识。透过听录音、借助phonics拼读办法来解决预习中新词、新短语等方面读音方面疑难。然后透过教师对本课重点解说，领悟领悟重点，基本解决疑难问题。最后，透过再听并跟读，检查领悟等方式完毕新授知识输入，进入领悟第二阶段，输出阶段。⑶、重点知识操练，提高语言运用潜质。(1)、巩固练习。巩固练习有几种形式，详细应用哪一种形式，依照所学资料而定。①、透过完毕课本上练习，来巩固知识，完毕知识初步输出。(依照题目规定可以个人完毕也可以小组完毕。)②、透过完毕随堂练习来巩固知识。(普通由个人完毕，小组可以互助检查。)③、透过主角表演和进行对话方式来完毕。(普通小组完毕)注：在本环节中，教师指引和检查是必不可少。(2)、生成性练习(知识拓展)。①、教师设计任务，由小组共同组织完毕，在活动中完毕学生间互助合伙。(教师设计任务，需小组合伙才干完毕，要侧重小组中全员参加。)②、学生依照本课领悟重点，自由组织活动(如对话创编、情景剧创编，游戏创编等)然后由各小组展示。③、动手操作，小组竞赛。例如：一小组透过绘画方式创设语言情境，让另一小组依照情景组织语言，完毕操练。(本活动耗时较多，绘画可用简笔画方式，以到达能简朴明了为主。)④、布置作业。作业布置形式可以是由学生自主完毕，也可以是由小组或几种同窗合伙完毕，资料可以是朗读、情景剧创编、游戏、调查、墙报制作等诸多方面。3、任务教学主体化：如何更好体现学生全面参加教学，在课堂中划分小组，共同来完毕教学任务是体现任务教学主体化核心所在。①、合理划分小组。小组划分形式各种各样。大体可以分为固定小组和暂时小组两种。②、固定小组是指将本班学生划分为几种小组，每小组最佳不超过六个人，并且为各小组命名，可以是教师命名，也可以是由学生依照自我喜好为自我小组命名。这些固定小组重要是在竞赛、表演、探究领悟时一种联合体。③、机动小组。机动小组是指，为在课堂中以便进行活动或提高活动效率所由教师指定或学生自由组合而成组合。犹如桌组合，先后桌组合，一竖列组合，一横排组合等。这种组合方式经常应用于对话练习、单词练习等活动。④、精心培养小组长。小组长是教师开展“三化五步”教学模式得力助手，先进小组长可以高效率地合理进行小组分工和组织小组活动，是迅速、高效完毕小组活动重要条件。因而小组培养，是三化五步教学模式重要构成某些。一方面是选用成绩较突出，对英语领悟感兴趣，领悟认真负责，工作潜质较强同窗担任。然后，要向小组长明确任务和工作规定。并在寻常课堂教学中对小组长进行培养。⑤、搞好小组评价工作。小组评价分为组内评价、组间评价、教师评价。班内设一张评价表，张贴在墙壁或组牌上，一周一汇总，按常规检查、领悟成绩计入个人成绩，个人成绩汇总后构成小构成绩，每周一归纳，评出最佳小组，予以表扬奖励，对有问题小组及时反思，限期整治。二、分项实行、重点突破1、充分研读教材基本规定：规定全体教师明白教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程原则，通读所任学科教材资料，从整体上把握教材知识体系、脉络构造和各某些之间联系，把握课程整体目的和阶段目的。在此基本上，可以细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中地位、作用，可以对教材进行灵活加工解决，可以就一册书写出高质量教材分析，写出整册书和单元可行教学筹划。重要办法：组织教师进一步领悟学科教材和研读课程原则，透过观看教材关盘专家讲座、骨干示范、同事合伙、个人研读等形式，采用培养典型、过程考核等办法，贯彻本阶段工作规定。工作目的：所有教师可以对的明白教材、合理使用教材，某些教师可以创造性使用教材。2、优化教学设计基本规定：教师在掌握课标、吃透教材、把握学情基本上，高质量贯彻备课标、备教材、备学生、备办法、备程序、备作业常规规定。在此基本上，勉励教师创造性地开展有效备课，逐渐让每一节备课都能做到目的明确、重点突出、线索清晰、办法得当、资料精当，构成有个性、有创意教学设计。重要办法：透过加强常规管理，贯彻备课检查、指引、考核制度，建立群众备课机制(群众备课、资源共享、个人修改、课后反思)，开展先进教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。工作目的：所有教师可以规范备课，某些教师可以创造性地进行有效备课。3、提高课堂效率基本规定：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师主导作用，最大限度地调动学生参加领悟专心性，引导学生在自主、合伙、探究有好处领悟过程中，全身心投入，专心动脑、动口、动手，教学生学习并领悟领悟，培养学生独立思考潜质，动手实践潜质和良好领悟习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自我能领悟教师不教;凡是学生自我能探究教师不导;凡是学生能做出教师不启;凡是学生自我能说出，教师不引。二是要优化教学方略，恰当灵活地运用有效教学办法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。倡导“两个高效”，即每一位学生高效和每一分钟高效。关注每一种有问题学生，关注每一学生问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地领悟。规定每位教师每两周上一节校内公开课，教师务必做课件，用多媒体辅助教学。学校将每位教师每次公开课教学设计和说课进行收录，做为学校和个人成长资料。每两周组织一次集中评课，由教研组长对本两周公开课进行集中点评，各位教师点评材料务必构成电子稿，作为教研组教研资料。每位教师每学期务必听公开课20节(含校内、校际)。重要办法：开展英语学科、各学段、各种课型课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，青年教师创优课等活动。开展全员性高效课堂教学评比活动。有筹划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。工作目的：建立起各学科高效课堂评价原则和教学质量评价机制，全体英语教师牢固树立起追求高效课堂教学理念，课堂教学水平整体提高，教诲教学质量明显提高。4、优化作业设计基本规定：规定教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效作业。教师精心地设计具备针对性、层次性、选用性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生主体参加作用，师生心灵交流勉励性作用，作业及时评价，增进学生不断改进和发展作用。重要办法：加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业状况检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、先进作业设计案例评比、先进班级作业展评、学生家长评教等办法，推动作业设计优化，使教师构成自主设计高质量作业并及时批改评价良好习惯。工作目的：使全体教师构成自主设计高质量作业并及时批改良好习惯。5、规范学生领悟习惯基本规定：透过课前预习、课堂领悟、课后巩固等领悟过程管理，让学生养成良好领悟习惯。预习要思考某些基本问题：讲什么?跟此前知识有什么联系?等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、专心领悟”。听学时目视教师，重点资料课本上有要勾画，没有要记在课本空白处或笔记本上;教师板书时要目视黑板;教师提出问题时专心思考，敢于刊登自我看法，不明白问题要及时问教师;回答课本上问题时，声音要宏亮;书写时执笔要对的，要认真书写，解答过程要规范，写在规定位置，不写错别字，要独立完毕教师布置作业;讨论问题时要积极参加，专心发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化领悟资料重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆记住了，该明白明白了，然后再做作业。重要办法：组织学生领悟“领悟中心小学博文化”，在班级中开展“领悟校园文化读书心得”评比活动，专心引导学生树立良好风貌，进一步哺育优良学风、班风和校风。工作目的：绝大多数学生都构成良好领悟习惯，都能作到积极领悟。三、坚持活动，贯彻过程1、开展英语教师专业提高。时刻：全年活动资料：运用每周一次业务领悟，督促教师积极领悟专业书籍，结合自我课堂教学，撰写读书心得，争取每月写一篇读书笔记，每周针对课堂教学做到一反思，每月就所搞小课题做出归纳。每学期能写出一篇高质量论文，向教学刊物投递。2、开展学生领悟习惯养成主题教诲活动。时刻：全年活动资料：运用班队会、板报等组织学生领悟“领悟以博为中心校园文化”，开展“领悟榜样”、“领悟模范班”评比活动，召开学生领悟经验说会。3.开展英语教师教学技能大比武。时间：3月活动资料：以教研组为单位进行涉及教学设计、课件、说课等项目教学技能大比武初赛，为青铜峡市“五百”工程做准备。4.举办归纳与表扬活动。时间：3月活动资料：在学期末，英语学科打造高效课堂进行归纳，对在此活动活动中做好个人进行表扬。高效课堂报告材料近一年来，依照学校《创立高效课堂行动方案》，咱们务实开展了系列创立活动，获得了较好创立效果，增进了师生和-谐发展。现将近一年创立活动状况向在座各位专家作个报告。一、有效引领1、聆听专项讲座，把握高效课堂内涵和特性。去年暑期，除了班子成员全员参加了听课以外，咱们还安排了教务主任和所有研修组长也参加听会。暑期教师集训期间，我校分别以“学习洋思经验”为主题，从教诲教学与学生德育两个不同侧面，对全体教师进行了专项培训。今年春季学期，学校又举办了“创立高效课堂”动员会，组织全体教师学习市教研中心《关于“创立高效课堂”实践活动方案》。通过学习，教师们结识到构建高效课堂是增进教师专业化发展和学生全面发展有效途径，是提高教诲教学质量现实规定，对于推动我校教诲教学发展具备重要意义。2、参加创立高效课堂研究共同体，制定切实可行创立方案。元月11至13日，我校校长参加了市教研中心组织创立高效课堂工作会，之后，学校填表申报参加市创立高效课堂活动。5月份，教务主任参加了市“创立高效课堂研究共同体”成立及第一次研讨会议，这标志着咱们正式参加了市“创立高效课堂研究共同体”。学校组织各研修组开展教学反思，进一步剖析了课堂教学中存在低效乃至无效行为、环节，并分析导致低效乃至无效因素，然后有针对性地制定了学校创立高效课堂行动方案。3、成立创立活动领导小组，完善评价考核办法。为保障实践活动顺利开展并获得实效，学校成立了“践行洋思经验，打造高效课堂”实践活动领导小组，邹校长任组长，为实践活动第一负责人，负责领导和组织“打造高效课堂”实践活动，保证活动有序有效开展;教学副校长赵校长任副组长，为实践活动详细负责人;领导小组下设创立活动办公室，教务处漆主任任办公室主任。同步，以年级组为单位，成立各学科集体备课组;以第三届县级以上骨干教师和各研修小组组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校依照创立活动规定，调节并完善了评价考核制度，增长对课堂教学评价考核权重，将高效课堂达标状况按无效、低效、有效、高效四个级别纳入专任教师年度考核。课堂教学水平在低效等次如下，在该年度评先表模和职称晋升时实行一票否决。4、坚持校长听课制度，抓好教学过程管理。学校教学活动大某些是在课堂进行，这里始终应是校长理解教学实际现常听课是校长掌握教学状况重要方式。听课既可以理解教师教，也可以理解学生学，可及时发现问题予以指引协助;也可以发现好经验办法在全校总结推广，利于及时调节教学管理办法。实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，通过推门听课、巡逻听课、指引听课、解剖听课、诊断听课、教学效果检测听课等方式，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。每学期校长、分管教学副校长和教务主任听课不少于25节，研修组长不少于20节，专任教师不少于15节。5、加强校本研修，进行课堂诊断。通过校本研修增进教师创立行动。一是组织好每两周一次学科研修组集体研修活动，每周一次学科年级组集体备课活动;二是每学期至少组织一次全员参加全校性课堂教学研讨活动;三是每年组织一次全员参加课堂教学展示评比活动;四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参加教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师常态课状况进行诊断，并有针对性地进行引领。咱们诊断重点有四：一是教学占时间不在过长，而在单位时间内所有教学活动与否都具备实效性;二是教学内容不在过深，而在教师对基本知识和基本技能把握和定位与否精准;三是学生作业量不在过多，而在这些作业与否通过筛选组合，与否具备针对性和典型性;四是学生学习承担不在过重，而在于学生学习兴趣与否保持以及保持限度。推门听课后，咱们还相机检查备课和访谈学生，理解教师上课准备状况