小学特色学校创建专项方案

文化濡染心灵礼仪修身立人——上杭县中全部中心小学特色学校建设方案特色学校建设是全方面落实党教育方针，推进素质教育，促进学生全方面发展需要，是学校发挥优势、开拓创新有效载体，也是学校得以健康、可连续发展动力。根据市、县小学特色学校创建工作指导意见，为深入推进我校特色学校创建工作，现就我校特色学校创建工作提出以下实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领，深入落实党教育方针，树立正确人才观和质量观，以促进学生全方面发展为宗旨，坚持以质量为关键、特色谋发展办学思绪，遵照教育规律，激励学生有更多个性发展，以创建特色学校为契机，提升我校著名度和影响力，推进我校教育事业又快又好发展。二、创建背景中全部素有“文化之乡”之美誉，被国家文化部公布为“中国民间文化艺术之乡”。“存耕堂”、“云霄阁”、“周公塔”等已被列入省级涉台文物保护单位及第七届省级文物保护单位；“女子五枚拳”列入省级非物质文化遗产名目。中全部村村落落全部有独具特色文化活动中心，富有客家文化特色十番音乐、山歌、船灯、舞狮、书画、诗词等，在这些文化活动中心开展红红火火。我校依靠这些特色本土文化资源，开展“寻求中全部文化、感悟中全部文化、实践中全部文化”活动，这些活动和县局布署“诵读经典，传承文明”活动相互结合，让校园充满浓郁文化气息。文明使人漂亮,礼貌让人愉快。而现在学生中多为独生儿女，不少家长只顾望子成龙，淡化以至放弃了对孩子礼仪教育。但伴随社会发展，市场经济确实立，社会对人交往能力要求越来越高，内在素质、外在素养好坏，将成为一个人在社会中能否立足关键条件。中国是礼仪之邦，“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，古人在讲礼仪方面为我们树立了良好楷模，所以吸收民族精华，继承和发扬传统美德是学校德育工作一项关键任务。文化濡染心灵礼仪修身立人。传承文化和礼仪修身相互结合，能够让我们学生现有深厚文化底蕴，又有文明礼仪举止，成为谦谦少年君子。三、创建专题我校创建特色学校专题为“文化濡染心灵礼仪修身立人”。学校依靠中全部特色本土文化资源，扮靓校园文化，让文化濡染学生心灵，这一活动和学校德育工作结合在一起，深入加强学生文明礼仪教育，把文明礼仪教育落到实处，提升学生文明素质，形成讲文明、懂礼仪良好气氛。四、创建目标在开展经典诵读、写字教学、口算、老师专业化发展等基础办学特色基础上，依据本身实际，加强校园文化建设，精心选择“文化濡染心灵礼仪修身立人”特色办学切入点，把开展“寻求中全部文化、感悟中全部文化、实践中全部文化”活动和学生文明礼仪教育有机整合，让我们学生现有深厚文化底蕴，又有文明礼仪举止，二者相得益彰。1、经过构建书香校园，营造师生乐读书、善读书良好气氛，用书香熏染学生人生底色，引领老师专业化和个性化发展。2、以中全部特色文化为载体，丰富校园文化生活，陶冶师生情操，促进师生友好发展，提升师生生命质量。3、经过抓好学生文明礼仪细节，培养她们了解、宽容、谦让、老实待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人文明行为举止。提升学生文明礼仪素养。五、创建标准1、特色学校建设，应立足于加紧学校内涵发展，充足利用学校本身资源优势，形成独特办学风格，不停促进学校、老师、学生共同发展。2、特色学校建设，要着眼于坚持以学生为主体，激发学生参与热情，促进学生实践能力、健康人格和个性专长得到培养和彰显，不停促进学生友好发展、个性发展。3、特色学校建设，要实事求是，立足本校，符合学校和当地实际，遵照教育和特色发展规律，挖掘本身发展潜力，不停积淀、丰富、张扬学校特色。4、特色学校建设，要面向全体，发动师生广泛参与，上下联动，部门协作，使全校形成浓厚创建气氛。六、实施步骤第一步为基础建设准备阶段（8月—1月）：重在规范办学管理，为深入发展奠定人力和物质基础。第二步为特色学校建设初级阶段（2月—8月：以创建特色项目为目标，充足发挥自己一或二个优势项目，并把特色项目化为对全校师生素质要求。第三步为创建深层次特色学校阶段（9月—8月）：以特色项目推进学校各项工作，形成鲜明特色、风格独特学校办学，全体师生各有专长，而且办学质量高，社会声誉好。七、工作关键点围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程：文化濡染心灵，礼仪修身立人，让每一个孩子取得友好生动发展。（一）环境营造气氛，以校园文化建设推进书香校园建设基础目标就是以优美校园环境，多彩文化生活，浓厚学习气氛，科学人文精神，优良学风、班风，带动和促进催人奋进精神，引导师生树立正确人生观，世界观和价值观。1、全力营造“书香校园”环境，让校园四处弥漫书香。一个人精神发育史实质上就是一个人阅读史；一个民族精神境界，在很大程度上取决于全民族阅读水平。所以，我们将经过“书香”浸润，来发展学生个性专长，丰富学生精神家园，为她们一生打好底色，为终生发展奠定基础。经过“书香”滋养，让师德馨香浓郁悠长，让老师所从事教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展基础工程。依据县局对活动类课程安排指导意见，我校结合实际，天天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动，从活动类课程中每七天安排一节课进行写字教学，扎实学生掌握祖国语言文字基础，提升学生文化品位和写字水平。2、加强校园显性文化建设，营造特色气氛。依据本身特点对学校校园文化作出统一布署，整体优化学校校园环境，使校园文化成为学校特点显性标志。（1）在宣传栏内开辟作品栏，悬挂学生美术、书法、电脑作品、手抄报等；部署“文化中全部”展室，展示学生搜集、整理、创作本土文化作品，让学生在实践中品味本土文化精髓，在专长展示中充足表现自己思维和想象，为她们提供展现才华、张扬个性、实践创新平台。（2）教学区部署著名科学家和学者画像、名言警句，书写催人奋进口号，如校训、校风等内容，表现严谨治学、勇攀高峰文化专题。（3）宿舍区走廊张贴宿舍文明礼仪、制度等，宿舍内发挥学生智慧和专长，自主设计宿舍文化环境。（4）结合学校环境构筑三条“德育墙”，除设置两图、守则、规范、心理健康教育、安全教育等内容外，创设以“文化中全部”为关键内容大型文化墙，彰显本土文化和当地名人。（5）加强校风、教风、学风“三风”建设，为学校特色建设增添内在动力。（二）传承中全部文化，以本土文化濡染学生心灵学校是传承文明地方，学校文化这棵参天大树深深扎根于本土文化土壤中，所以应表现浓郁地域文化色彩，为此，我们在绿化、优化、美化基础上，引入地方人文资源，创设含有地方特色校园文化，用本土资源扮靓学校环境，让本土文化和经典文化互补共生。（1）五枚武术系北方五枚武术流派，该武术流派在中原一带早已失传，却在闽西汀江流域上杭中全部得以继承。五枚武术含有动作灵活、快疾如风、变幻莫测等特点。为了使这一中华武术瑰宝发扬光大，后继有些人，我们将其引进校园，促进青少年生动活泼健康成长，培养青少年主动向上精神。（2）客家十番音乐、山歌、船灯、舞狮等内容新奇，有特色，曲调优美。把这些乡土艺术引进校园，有利于学生传承传统文化，活跃校园文化气氛，推进学校文体活动开展。（3）中全部素有“文化之乡”之美誉，被国家文化部公布为“中国民间文化艺术之乡”。“存耕堂”、“云霄阁”、“周公塔”等已被列入省级涉台文物保护单位及第七届省级文物保护单位；“女子五枚拳”列入省级非物质文化遗产名目，加上富有客家文化特色十番音乐、山歌、船灯、舞狮、书画、诗词等，我校依靠这些特色本土文化资源，开展“寻求中全部文化、感悟中全部文化、实践中全部文化”活动，并结合学生德智体美等表现，评选“文化之乡好学生”，在此基础上推荐参评县“著名苏区好学生”。（三）强化礼仪教育，以礼仪修身促进学生立人切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所礼仪基础知识，逐步养成个人良好行为习惯，树立正确道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。1、老师楷模示范。中国古代伟大思想家、教育家孔子就强调老师以身作则必需性，她说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”学生含有很强可塑性，也很轻易受外界影响。老师是学生直接仿效对象，也是文明礼仪教育关键实施者。老师言行举止很大程度影响学生，所以，我们要讨老师做到：（1）在平时工作和生活中，要树立良好楷模。以庄重大方仪表，和蔼可亲仪容，彬彬有礼语言给学生做出示范。带头使用文明用语如“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等。当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也勇于向学生道歉。让这么小节，表现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好教育气氛。（2）老师坚持天天十问：我提前备课了没？我进课堂前穿戴整齐了没？我上课迟到了没？我课堂上关注了差生了没？我上课接听手机了没？我拖课了没？我立即批改作业了没？我体罚学生了没？我严守学校制度了没？我今天课外阅读了没？做到天天反省自己言行。2、从“把话说好，把路走好，把课上好，把字写好，把操做好，把地扫好”起步，培养良好行为习惯。好习惯（做人习惯，学习习惯，生活习惯等）养成将有利于孩子们一生成长。学生在学校里学习、活动，离不开这些最基础行为动作。即使每个学生行为动作全部不一样，不过总有个规范。所以，我们将“六好”大行动要求高高悬挂在德育墙上，将具体细则下发每个学生。经过长久训练，逐步使之内化为学生个人习惯。3、普及文明礼仪知识，形成良好文明礼仪好习惯。孔子曰：“道之以正，齐之以礼”。必备文明礼仪知识是大家形成良好文明礼仪行为习惯基础。所以，我们发挥广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，要求学生知晓和养成以下礼仪：称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、集会礼仪、赛场礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、假日旅游礼仪等。经过抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，使学生从“要我这么做”转变为“我应该这么做”，从她律走向自律，由被动走向自觉，让良好行为习惯内化为学生自觉行为，逐步让学生养成良好道德情操、行为习惯。4、营造友好养成教育环境。学校围绕文明礼仪教育专题，实施全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。经过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；经过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；经过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整齐、清新、优美又有文化气氛环境中，受到潜移默化熏陶，从而达成净化心灵目标。八、工作方法1、充足认识加强学校特色建设丰富内涵和关键意义，牢靠树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展思想，增强做好此项工作责任感和紧迫感。2、成立特色学校创建领导小组，并做好分工，落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层落实，确保特色项目建设工作长久有序高效地开展。领导小组组员：组长：张守琼副组长：郑启家何伯文丘福全成员：丘小青邓建军钟敏光何宜昌何永祯何喜梅丘建湘郑永洪丘永保陈世阶丘勤雄3、以活动为载体，重视师生生命及发展，开展以五枚武术为代表传统文化传承演练，“存耕堂”、“云霄阁”、“周公塔”等文物探索和研究，并以学科课程有机整合，在“五节一赛”活动中给予展示。优化育人环境，提升育人质量，提升办学品位。4、借助当地党政打造“文化中全部”品牌战略，搭建中全部文化大楼、诗词协会、古基五枚武术、仙村十番音乐、客家山歌、船灯等实践基地，成立传统文化教材编写小组，编制传统文化进校园教程，加强师资队伍建设。5、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园广播站、校园网、整齐口号铭牌、宣传栏、德育墙、教室宿舍部署等，一定要突出专题。6、建立检验指导机制。要建立特色项目检验制度，定时和不定时对特色项目开展情况进行检验指导，不停完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。7、建立考评机制。要制订特色项目建设考评方案，对参与特色项目活动老师，进行过程性和终止性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。8、建立激励机制。要对主动参与特色项目建设，工作成绩突出老师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作优异教职职员评选活动，对特色学校建设成绩突出教职职员给表彰奖励。九、预设效果经过几年努力，形成“文化濡染心灵礼仪修身立人”为特色办学理念。校园充满