中班健康课教案《情绪温度计》

第页共页中班健康课教案《情绪温度计》教案名称：情绪温度计教学对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1.让幼儿了解情绪的变化和表达方式。2.培养幼儿通过观察自己和他人的情绪变化，进一步理解情绪的原因和影响。3.培养幼儿合理表达个人情绪的能力，并学会适当处理和调节情绪。教学准备：1.图片或卡片，包括不同情绪的形象（例如：开心、生气、悲伤、害怕等）。2.温度计模板或制作好的情绪温度计。教学过程：引入（5分钟）：1.教师拿出几张图片或卡片，向幼儿们展示不同的情绪形象，例如一个笑脸、一个生气的人、一个哭泣的人等。2.教师引导幼儿们观察这些图片或卡片，询问他们认为这些人在做什么，为什么会这样。3.引导幼儿们了解这些人的表情和姿势可以反映他们的情绪。展示情绪温度计（5分钟）：1.教师拿出制作好的情绪温度计，向幼儿们解释它的作用。可以简单解释温度计是用来测量温度的，而情绪温度计则是用来了解我们的情绪变化的。2.教师指着不同的情绪，向幼儿们介绍每个情绪的特点和可能的原因。例如，开心可能是因为有喜欢的事情发生，生气可能是因为不满意或受到了委屈等。3.教师鼓励幼儿们思考自己在不同情绪下的感受和表现。情绪表达游戏（10分钟）：1.教师将制作好的情绪温度计展示给幼儿们看，然后把温度计分成几个部分，每个部分标上一个情绪的名称，例如“开心”、“生气”、“悲伤”等。2.教师与幼儿们一起玩情绪表达游戏。每个幼儿轮流选择一个情绪，表达出该情绪的样子和感觉，例如笑脸、挥动拳头、眼泪等。3.其它幼儿观察并猜测该幼儿选择的情绪是什么，并指向相应的情绪名称。4.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾游戏中出现的情绪，并总结出幼儿们的观察和猜测。情绪变化观察（15分钟）：1.教师通过故事、图片或视频等方式，向幼儿们展示一些情绪发生变化的场景，并引导幼儿们观察和思考情绪变化的原因。2.教师可以询问幼儿们自己在某种情境下的感受和表现，以及该情境对他们的情绪有何影响。3.教师提供一些情绪词汇，鼓励幼儿们用适当的词语描述自己的情绪，例如“我觉得...”，“我因为...而感到...”。情绪温度计的应用（15分钟）：1.教师将制作好的情绪温度计发给每个幼儿，并让幼儿们画出自己的情绪温度。2.教师指导幼儿们根据自己的感受，选择适当的情绪，并将其标在相应的温度标度上。3.教师鼓励幼儿们互相观察和分享自己的情绪温度，以及导致此情绪的原因。4.教师引导幼儿们思考如何应对不同的情绪，如何调节自己的情绪。情绪调节练习（10分钟）：1.教师引导幼儿们参与一些情绪调节练习，例如深呼吸、数数、做运动等。2.教师提醒幼儿们在遇到不愉快情绪时，可以试着运用这些练习来调节和舒缓自己。结束（5分钟）：1.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调情绪的变化和表达方式，并鼓励幼儿们在日常生活中注意观察和理解自己和他人的情绪。2.教师可鼓励幼儿们与家长分享今天的学习内容，并鼓励他们在家里继续运用情绪温度计和情绪调节练习。教学反思：通过本次课程，幼儿们能够认识并理解不同情绪的特点和表达方式，学会观察和识别自己和他人的情绪，以及从小尝试调节和处理自己的情绪。但需要注意的是，在课堂上引导幼儿们表达自己的情绪时，